【正文】 為什么說“青山是不會(huì)老的”？老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長而變老的。(四)交流感悟。八、布置作業(yè)：完成配套練習(xí)。把作者含蓄表達(dá)的感受摘錄在積累本上。２、正確，流利地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】相關(guān)圖片資料，課件。２、播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？３、出示一幅如詩如畫的山林圖。這里昔日是一片荒無人煙，窮山惡水之地。多么如詩如畫的景色呀。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。二、初讀課文，整體感知１、打開書６８頁，請(qǐng)大家用較快的速度自由讀課文，把課文讀通順，讀流暢，讀正確。好，請(qǐng)讀書吧?。病⒗蠋熛葯z查一下大家對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)：“肆虐，盤踞”等詞的讀音，你理解這些詞語的意思嗎？（看課件理解一些難的詞語）“肆虐”這個(gè)詞不容易記住，我們起來寫寫吧。小結(jié)：這種方法叫重點(diǎn)詞概括法，我們以后可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。⑵ 寫完了嗎？四人小組內(nèi)匯報(bào)感受。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)──他還有宏偉設(shè)想，還要載樹，直到自己爬不起來為止。可見有多大??！引導(dǎo)學(xué)生想象，然后齊讀。多么令人敬佩啊！帶這種感情齊讀。出示：第１自然段課文的句子。這景色美嗎？這比喻句把──比作──，請(qǐng)輕輕地讀讀這句子，你仿佛聽到了什么 看到了什么 這么美山林是誰創(chuàng)造的？（窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。）指導(dǎo)朗讀：我們?cè)撚迷鯓拥男那槎危浚ㄙ澝?，滿腔的欣喜。你一個(gè)人能背嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚳础３鍪荆旱冢底匀欢握n文的句子。你能理解這句話的意思？（黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)，不可分離的。其實(shí)人與自然又何嘗不是如此。預(yù)設(shè)：１、出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境?？凑n件⑵ 出示：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。⑶ 如果當(dāng)時(shí)你在這情景中，你會(huì)有怎樣的感受？讓學(xué)生想象。老師與大家齊讀這段好碼 師讀前半句，你們讀后半句⑸ 這位瘦小的老頭，就在如此險(xiǎn)惡的地方，竟創(chuàng)造了這塊綠洲，板書：綠洲。出示：就在如此險(xiǎn)惡的地方，我面對(duì)這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。出示：他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。２、師：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老農(nóng)把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。）３、“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。４、“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？ 生：“與山川共存”就是說和山山水水一起共同存在。５、同學(xué)們理解得不錯(cuò)。生：我覺得老農(nóng)創(chuàng)造奇跡的這個(gè)精神更值得永遠(yuǎn)流傳，要知道１５年時(shí)間對(duì)于一個(gè)人來說也不算短，老農(nóng)既要克服惡劣的自然環(huán)境，又要克服艱辛的生活條件，這是多么不容易的事情?。∩菏前。±限r(nóng)面對(duì)困難能夠迎難而上，堅(jiān)持不懈地努力改造，這種精神會(huì)永遠(yuǎn)閃光。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，這一切將與山川共存，與日月同輝。６、這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。７、同學(xué)們，這位老人１５年如一日地植樹造林，造福后代，他的精神永垂不朽，學(xué)到這里，相信大家又很多的話想對(duì)這位老爺爺說吧，趕快拿起筆寫寫吧！我想輕輕地對(duì)這位爺爺說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第三篇：《青山不老》教案1青山不老教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。我們來看——出示第一自然段◆窗外是參天的楊柳。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。板書：奇跡（6）揭題：今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)16課，走進(jìn)這位老人，感受老人所創(chuàng)造的奇跡——齊讀課題二、自讀課文，感悟“奇跡”１、請(qǐng)大家打開課文，自由讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想：老人還創(chuàng)造了哪些奇跡？交流（隨機(jī)出示2個(gè)句子）出示：⑴15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。）：看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？：師：這一連串的數(shù)字背后是老人15年的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。你讀得聲情并茂，這確實(shí)是了不起的奇跡?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。：為什么你覺得這也是奇跡呢？（引：我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔的景象，那么這里的樹有什么特別的地方嗎?）生：：是的，樹的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，這的確是一個(gè)了不起的奇跡。（三）奇跡背后師：這是多么了不起的奇跡啊，那么這位老人是在怎樣的情況下創(chuàng)造的奇跡呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3自然段，用波浪線畫下來。預(yù)設(shè)：干旱、霜凍、沙塵暴肆虐、盤踞之地、風(fēng)吹沙起師：（課件出示）誰來讀讀這些詞語？指名讀師：在座的同學(xué)有誰去過晉西北？那么你們知道晉西北的環(huán)境到底是怎樣的一種惡劣嗎？老師這兒有一則資料，我們一起來看：（出示資料）師讀(晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。帶著這種感受再