讀大學(xué),到底讀什么讀后感-在線瀏覽
2024-11-16 02:38本頁面
【正文】 一生受益無窮。大學(xué)開篇就講：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。接下來就是做學(xué)問的次序：古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。想要明明德于天下，先治國，欲治國，先齊家，欲齊家，先修身，欲修身，先正心，欲正心，先誠意，欲誠意，先致知，欲致知就要先格物，最后就指到了做學(xué)問進修德行最根本的地方——格物。懷著恭敬的心，我又讀了一遍《大學(xué)》，合上書，閉上眼，我想起自己這三十年的經(jīng)歷，想起自己的學(xué)生時代，也想到我教的那些學(xué)生，想起書上說的古人的學(xué)習(xí)教育，也想到現(xiàn)在接受這種教育孩子們，同時也想到了當(dāng)今層出不窮的社會問題。自從白話文運動后，這種讀四書五經(jīng)的教育已經(jīng)消失八九十年了，幾十年來的國人沒有機會讀到這種教人修身齊家的書，一個人不修德，不會做人，即使有了學(xué)問也不會有多大的貢獻，因為他心胸狹小，眼光短淺。試問一個國家滿街都是高科技人才，人人勾心斗角、爾虞我詐，這社會能和諧嗎？《大學(xué)》作為傳承兩千多年的中國傳統(tǒng)經(jīng)典四書五經(jīng)里面篇幅最短的一書，僅約略讀上一讀，已經(jīng)給我如此大的震撼，讓我有一種重生的感覺，我的文化生命才剛剛開始，我這些年來的成長只是身體的長大，心靈還處于小人的程度。從今以后，我愿意和我的孩子、我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。有人高中去了清華北大，有人名落孫山讀大專技校，有人不忿再拼一年，而我正常發(fā)揮考上了華師，不知是要求不高還是樂天派，咱們?nèi)叶纪M意的。懵懵懂懂過了第一學(xué)期，寒假看了《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書，不禁開始思考我的大學(xué)，我的人生。所以，要把大學(xué)和普通的技術(shù)學(xué)校區(qū)別開來，大學(xué)生應(yīng)在注重社會實踐能力的同時，還要培養(yǎng)面、系統(tǒng)而深入地分析、解決問題的能力，這需要深厚的專業(yè)理論知識和合理運用于社會實踐中，這便是大學(xué)與技校的差距。我們身邊有太多太多的活生生例子。本想游戲人生，卻不料被人生游戲，怨誰？我想，我考上了學(xué)習(xí)氛圍濃厚、樸素純潔的華師，我應(yīng)該慶幸，應(yīng)該珍惜。大學(xué)四年，我該如何度過？我再次陷入沉思。根據(jù)我的性格比較有耐心又比較活潑開朗的特點，去年夏天我報考了華師的英語師范專業(yè)，高考暑假時我便有到補習(xí)機構(gòu)進行了初次教學(xué)嘗試，有一對一，也有十幾個人的小班教學(xué)。尋找精神糧食，談何容易。書中曰：讀大學(xué)，必先讀大師。是什么，讓老師滔滔不絕？是什么，讓他們不厭其煩？是什么，讓他們深受尊重與喜愛？是滿腹經(jīng)綸的底氣，是對工作的熱情，是干渴喉嚨下的耐心。天文地理，古今中外，略知一二，這是一種資本，更是一筆財富。關(guān)于英語這個專業(yè)，我覺得英語是一種工具，一種人與人之間交流的工具，僅僅學(xué)好英語是不夠的。書中說“不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)”就是這個道理。關(guān)于兼職，我認為可有不可多。兼職固然有可取之處，我也做過派傳單等兼職，不可置否它們都會有一定的用處，比如提高自己的膽量或者賺一筆補貼家用。不要讓自己變得學(xué)生只是我的兼職。關(guān)于待人，心胸寬廣，熱情大方，不卑不亢，虛懷若谷。俞敏洪大學(xué)時主動干活，默默奉獻，得到了后來眾人幫助而事業(yè)有成。以上都是我根據(jù)書中觀點引起的種種思考和得到的種種啟發(fā)，頗為認同，但我對于書中“專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低”“英雄莫問出處”“考研用處不大”的觀點有著自己的看法。隨著教育觀念的普及和全民素質(zhì)的提高，大學(xué)生越來越多，用人單位的門檻也越來越高，特別是老師職位，招聘時要求“211工程”或研究生學(xué)歷的院校并不少，若照書中“英雄莫問
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