我從羅丹得到的啟示讀后感-在線瀏覽
2024-11-16 02:35本頁面
【正文】 圖：(1)作為常識掌握，豐富學(xué)生視野(2)出示作品使學(xué)生對大師精湛技藝有深刻體會，引起走近他的強(qiáng)烈愿望二、整體感知請同學(xué)們一起看題目，“從羅丹得到的啟示”。(幻燈片出示問題)啟示——“專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。教師朗讀，學(xué)生圈劃，批注，交流。而生活中的許多人，都缺乏對一件事情務(wù)實(shí)專注的精神，所以難有成就。設(shè)計(jì)意圖：(1)這是文章寫得是精彩、最感人的一部分，最能體現(xiàn)大師的精神(2)學(xué)生在寫作方面對細(xì)致、生動描寫的技巧掌握欠佳，借此學(xué)習(xí)(3)充分實(shí)現(xiàn)課堂中的學(xué)生主體性，培養(yǎng)他們分析、感悟文本和語言表達(dá)的能力(4)交流討論在活躍九年級相對沉悶的課堂氣氛的同時(shí)，也能使良萎不齊的全班同學(xué)都積極地思考起來，激發(fā)新的思想火花四、主題延伸而實(shí)際上，真正的藝術(shù)大師，他帶給人的啟示也絕不僅僅是單方面的。(幻燈片出示問題)設(shè)計(jì)意圖：全面認(rèn)識人物，避免認(rèn)為羅丹只有專注這一個優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面看待事物的正確視角五、作業(yè)收集課外成功名人的故事一個。第四篇：從羅丹得到的啟示說課稿從羅丹得到的啟示說課各位評委、老師，大家好我今天說課的篇目是《從羅丹得到的啟示》。一、說教材《從羅丹得到的啟示》是蘇教版高中語文第一冊國家審定教材中的課文?！懊鞔_文章主旨，注重情感體驗(yàn)”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)提出的一項(xiàng)重要要求。這篇課文記敘了作者茨威格年輕時(shí)游歷巴黎的一段經(jīng)歷，他經(jīng)朋友的介紹，有幸結(jié)識了當(dāng)時(shí)已經(jīng)享譽(yù)巴黎的雕塑家羅丹。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“閱讀優(yōu)秀作品，品位語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力”的要求，在教學(xué)過程中我要引導(dǎo)學(xué)生品位散文的語言，帶領(lǐng)學(xué)生充分體會作者的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生鑒賞散文的能力。過程與方法：了解隨筆的文體特征“散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷”情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)羅丹全神貫注于藝術(shù)創(chuàng)作的精神，產(chǎn)生走近名人、學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀品質(zhì)的愿望。取得了一些成績也不應(yīng)該自滿，要謙虛才能進(jìn)步。三、說教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)我校的學(xué)生以高職高技為主，語文素質(zhì)參差不齊，一部分學(xué)生習(xí)慣在課堂上保持言語的沉默甚至思維的“休眠”，而《從羅丹得到的啟示》這篇隨筆需要學(xué)生用心品悟與積極交流。再根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理清作者的寫作思路，通過人物分析，體會羅丹的專注，領(lǐng)悟描寫的藝術(shù)表現(xiàn)力。四、說教法學(xué)法“體驗(yàn)感受、對話交流、探究思考、讀寫交流”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想?！币虼耍谡n堂上，我十分重視喚起學(xué)生的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，理解文章的深刻內(nèi)涵。對于這篇短小精悍的隨筆，我選擇采用誦讀法，提問法，講授法，引導(dǎo)法，討論點(diǎn)撥法，探究拓展法。通過課前自習(xí)，讓學(xué)生了解作家作品等相關(guān)知識，為賞析課文打下基礎(chǔ)。通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題的能力，從而提高學(xué)生鑒賞散文的能力。導(dǎo)入新課（出示幻燈片介紹作家作品）由幻燈片導(dǎo)入羅丹的介紹。善于用豐富多樣的繪畫性手法塑造出神態(tài)生動富有力量的藝術(shù)形象。他是舊時(shí)期（古典主義時(shí)期）的最后一位雕刻家，又是新時(shí)期（現(xiàn)代主義時(shí)期）最初一位雕刻家。羅丹堅(jiān)信：“藝術(shù)即感情”。羅丹偏愛悲壯的主題，善于從殘破中發(fā)掘出力與美，這使他的藝術(shù)具備博大精深的品格。他的作品所體現(xiàn)出的思想和精神魅力，永遠(yuǎn)帶給人以深沉的美，啟迪著人們不停地思考。斯蒂芬他善于運(yùn)用各種體裁，寫過詩、小說、戲劇、文論、傳記，還從事過文學(xué)翻譯，但他的作品中以傳記和小說最為著稱。這位充滿良知的人道主義和理想主義作家，迫于法西斯主義的統(tǒng)治，流亡南美，最后在悲觀絕望中攜妻雙雙結(jié)束了生命。代表作品有《綠》。
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