巨人的花園教學(xué)案王雪梅-在線瀏覽
2024-11-16 02:12本頁(yè)面
【正文】 人獲得了幸福，他的幸福來(lái)源于什么？（寬容、善良，愿意與別人共享美好的東西）２、是呀，巨人變得不再自私無(wú)情，他學(xué)會(huì)了給予、奉獻(xiàn)。３、小組交流，合作寫(xiě)告示牌。五、拓展閱讀：出示書(shū)名，推薦：我們從童話中可以得到更多的寶物，王爾德寫(xiě)的很多童話與《巨人的花園》一起編印成一本書(shū)，書(shū)名就是《巨人的花園》，請(qǐng)小朋友們課后認(rèn)真讀一讀，也可以互相推薦好的童話故事，希望大家會(huì)獲得更多。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里，他的自私換來(lái)了花園的寒冬。讓學(xué)生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂(lè)，氣跑了美好的春光和快樂(lè)的花草樹(shù)鳥(niǎo)，教學(xué)生懂得待人要寬容，要學(xué)會(huì)給予、奉獻(xiàn)。四年級(jí)的學(xué)生，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動(dòng)有趣深深吸引了這些愛(ài)幻想的孩子。課文運(yùn)用對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。本課教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。抓住巨人的言行細(xì)細(xì)品味，引導(dǎo)學(xué)生想象，體會(huì)巨人性格的變化。通過(guò)閱讀抓住重點(diǎn)，需要抓住重點(diǎn)，品讀感悟。體會(huì)花園的變化，讓學(xué)生找出描寫(xiě)花園變化的句子，反復(fù)品讀后出示冰雪覆蓋、狂風(fēng)大作、雪花飛舞的畫(huà)面，與前面美麗的情景形成鮮明的對(duì)比。用自己喜歡的方式講給大家聽(tīng)，學(xué)生都發(fā)生了濃厚的興趣第二篇：《巨人花園》學(xué)案《 巨人花園》學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫(xiě)12字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，在朗讀中感受真理。在朗讀中感受真理。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。（結(jié)合課后資料袋）預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）我會(huì)自學(xué)生字詞。走進(jìn)英國(guó)著名童話作家王爾德的《巨人的花園》，看看“巨人的花園”是什么樣的，里面發(fā)生了什么事。匯報(bào)交流，解除疑難。n,不讀r斥責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行。鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作洋溢 允許圍墻告示牌隆冬孤獨(dú) 雪花飛舞草翠花開(kāi)覆蓋凝視火辣辣冷酷愉快拆除指名學(xué)生讀課文，余生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，師板書(shū)后及 時(shí)正音。一． 自主、合作、探究：交流識(shí)記生字的不同方法。了解課文講了一件什么事。（2）巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會(huì)發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時(shí)什么樣？沒(méi)有孩子時(shí)什么樣？從哪兒看出來(lái)的？畫(huà)出有關(guān)句子。我來(lái)闖關(guān)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除Y225。yǔn xǔw233。ngg224。 p225。n ch236。 g225。ng sh236。hǔo lā lāyichāi ch冷酷（）凋謝（）溫暖（）破損（）寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀鮮花（盛開(kāi)）狂風(fēng)（）綠樹(shù)（）冰雪（）洋溢（）增添（）根據(jù)意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。（）（2）喧嘩熱鬧。（）（4）指情緒、氣氛等充分流露。（）找出描寫(xiě)有孩子時(shí)花園的樣子：（）找出描寫(xiě)沒(méi)有孩子時(shí)花園的樣子：（）熟讀課文，概括主要內(nèi)容。我能借助下面的提示說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。從此，花園里（）?？墒牵奕嗽俅伟押⒆觽冓s出花園，花園又（）。通過(guò)初讀課文，我認(rèn)識(shí)了一位（）的巨人《巨人花園》教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：把課文讀通讀透，難懂句子多讀幾遍。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面?！睂W(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。懂得快樂(lè)要和大家分享的道理。一、內(nèi)容導(dǎo)航知識(shí)鏈接王爾德（1854——1900）奧斯卡?王爾德是19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩(shī)人、劇作家，唯美主義的代表人物。在他安息的墓碑上，他被譽(yù)為“才子和戲劇家”。真本童話集更是純正英語(yǔ)的結(jié)晶。（2）巨人對(duì)孩子們的態(tài)度前后有什么不同？個(gè)人思考，小組交流。（5）孩子再也不來(lái)這里了，可是，巨人的花園里再也沒(méi)有歡樂(lè)了，沒(méi)有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢？（6）這時(shí)候，巨人的心情是怎樣的？。自由讀，指名讀，要求讀出巨人高興的心情。想象隆冬時(shí)花園里的景色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這時(shí)村子里的孩子們正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿孩子們?cè)跁r(shí)花園草翠花開(kāi)，孩子們離開(kāi)后花園冰雪覆蓋，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情形？小男孩一伸手，桃樹(shù)馬上開(kāi)花了，巨
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