城南舊事電影賞析課教案-在線瀏覽
2024-11-16 01:59本頁面
【正文】 》是自1982年興起的“臺灣新電影”的力作，得1989年第46屆威尼斯國際電影節(jié)的金獅獎。這部電影為生活化的電影表演提供丁很好的范例，從中看到所謂逼真、自然，生活化的表演究竟是一種什么表演；電影表演能夠生活化到什么程度；這樣的表演效果何取得的。分析《悲情》的表演，有以點值得借鑒：1．人物翔實劇中人物是生活里活生生的存在，他們有著濃郁的氣息和歷史沉積的文化心理；有著相互間復雜的矛盾糾情真意切的心境情緒，是有血有肉、有思想、有情感、有個實實在在的人，既非概念化的典型，也沒有變成純意念的符號。”這是首先從人物出發(fā)的觀。侯孝賢介紹，演員的程度是參差不齊的。他說；“這些演員完全掌握在導演手中，看是什么樣的演員，對不同的演員用不向的方法，把你要的東西給激發(fā)出來！”如：演林文雄的陳松勇表演使勁，一有戲，往往情緒沖到最頂端，太過了。影片大部分運用中景、遠影的固定機位長鏡頭，不做更多的分切，保持生活客體完整的本來面貌，使其不遭到分解，破壞。這種單鏡頭的構成給人以凝重的生活實感，是用一種冷靜的、客觀的態(tài)度紀錄下人物在環(huán)境中自然活動，是造成表演非常生活的一個重要因素。同期錄音中語言的處理極為認真，為了真實地再現劇中不同人物使用的各種方言，選擇演員時對演員的口音十分苛 求，扮演什么人物必須是這個人物應有的口音，影片里出現的6有日語、臺灣話、廣東話、上海話和國語，五種不同的語言交雜出現，有的人物出于他的生活背景，會講出幾種方言(如文良、寬榮、寬美)，語言的真實表現，使得這部影片特定的歷史環(huán)境、時代氛圍和人物的特色非常逼真、如實地呈現出來。二八事件這場沖突的內在原因暗示了出來?！侗椤穭t在它的質樸、自然之中飽含著深切的情意和動人的氣韻。文清和寬美見面。兩個人在桌旁默默地用筆交談，插入文清去內寮看望寬榮的鏡頭。三、學生自由組合，以生活中的事跡創(chuàng)作劇本《城北新事》，并排練。二、交流感想，發(fā)表意見。第二篇：敘事結構與電影賞析《城南舊事》《敘事結構與電影賞析》教學設計教學目的：一、了解作品創(chuàng)作的特色——散文美：了解《城南舊事》里“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。三、理解電影通過視像——造型語言表現人物的特點。）明確：英子在外形上最引人注目的是一雙大眼睛。追問：英子的眼睛對于影片有什么重要作用？影片就敘事視點來看，正是透過小女孩“英子”一對童稚的眼睛看世界，從頭至尾，由英子的第一人稱觀點循序發(fā)展，她既是懵懂的孩子——一個好奇的旁觀者，又是敘述主體，體驗著復雜的成人世界，并隨之逐步成長。②敘述視角與創(chuàng)作意圖的關系？ 討論問題：大家知道，電影是一門視覺藝術，它主要通過場景（人物變化或者地點轉移）來展開故事。部分之間好像不太連貫，是兩條線索（妞兒與秀貞）的交錯，至結尾才合而為一。③串珠式的結構方式的作用？ 討論問題：有人說《城南舊
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