【正文】 《心靈獨(dú)白》，讓家長邊聽邊思考：（1）思考故事主要講了什么事情？（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。，格外關(guān)注自己的外表。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對外表的不滿后，通過故事和談話，消除了孩子困擾。(二)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？ 。（1）父母不要以貌取人。（3）告訴孩子悅納自己的缺點(diǎn)。（2）揚(yáng)長避短，使孩子獲得更多自信。成為理想中的我。（2）積極悅納自我。五 課堂總結(jié)《實(shí)話實(shí)說》中的一個(gè)環(huán)節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡短的一兩句話來總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會，好嗎？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備?。。郝牭酱蠹曳答伒氖斋@與體會，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個(gè)性；但孩子小，可塑性較強(qiáng)，我們家長應(yīng)采取科學(xué)的教育方式和積極正確的引導(dǎo)，有助于孩子朝最有力的個(gè)性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長的旅途上充滿自信的健康快樂成長。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再次感謝家長朋友們親臨家長課堂！六 親子作業(yè)：?！讹L(fēng)鞋與火鞋》。第三講 教育孩子需要藝術(shù) [教學(xué)目的] 1．向家長介紹幾種類型孩子的表現(xiàn)；2．讓家長知道應(yīng)該懲罰孩子才會受到好的教育效果； 3．讓家長知道應(yīng)該如何增強(qiáng)孩子的自信。[教學(xué)過程]一、介紹材料，導(dǎo)入新課 各位家長，大家上午好！歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室，百忙中抽出時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，感謝大家對我們工作的支持。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)第一部分“爸爸，你打死我算了”。（課本38頁，情景劇表演）各位家長，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？（1）家長自由發(fā)言。師角色扮讀。（1）教師推薦下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？第一類：精力過剩的孩子。第二類：上課不專心聽講的孩子。第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。（2）家長交流。一般來說對幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯(cuò)誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。為了使懲罰行之有效，應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn)：一要弄清情況。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個(gè)錯(cuò)誤、為什么會違背這個(gè)規(guī)定。二要寬容真誠。須知這樣做的結(jié)果，孩子會變成謹(jǐn)小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數(shù)多了，會破壞和孩子的關(guān)系。孩子的記憶短暫，對在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時(shí)處理。有時(shí)還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你。四要簡化說理。在現(xiàn)實(shí)生活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。五要個(gè)別處理。為什么 要這樣做呢？主要是保護(hù)孩子的自尊心。有的家長不注意，往往喜歡當(dāng)著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認(rèn)為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時(shí)他會離群獨(dú)處，有時(shí)又會出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負(fù)效果。對有些不良行為的出現(xiàn)可以預(yù)知時(shí)，先給一定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。七要錯(cuò)罰相當(dāng)。一定要掌握懲罰的“度”。有時(shí)，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯(cuò)誤的程度，而是按自己當(dāng)時(shí)、當(dāng)日的情緒來處理孩子的不良行為。罰與錯(cuò)要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是教育手段。比如一個(gè)兒 童看見一個(gè)小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎(jiǎng)勵(lì)（或表揚(yáng)）了他。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。相對來說受到獎(jiǎng)勵(lì)而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷和瘉碚f抑制比興奮困難。鮮明的獎(jiǎng)罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。四、課后作業(yè)：（1）了解一下孩子愿意接受怎樣的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再見。第一個(gè)案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學(xué)的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個(gè)案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。[教學(xué)目的]1．向家長介紹引起孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；2．讓家長知道應(yīng)該如何幫助孩子克服挫折和失敗。[教學(xué)難點(diǎn)]如何幫助孩子克服挫折和失敗。各位家長朋友，大家好！歡迎大家再次走進(jìn)我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。隨著現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長。如果說，以前我們在教育子女時(shí)強(qiáng)調(diào)“棍棒之下出孝子”，確實(shí)有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個(gè)極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動(dòng)不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學(xué)校接受教育時(shí)也同樣是“老虎屁股摸不得”，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動(dòng)。資料回放：（出示課件）讓我們先來看看以下的幾個(gè)事例： 12月12日中央電視臺《今日說法》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學(xué)生因老師責(zé)罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴(yán)厲而弒母；一個(gè)漂亮的16歲女孩武殊，上初中時(shí)被評為市級三好學(xué)生，中考的時(shí)候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有風(fēng)吹雨打，自然是枝折花落。下面兩個(gè)故事我們一定不會感覺陌生。出示第一個(gè)故事《爸爸，我又丟丑了》。（2）各位家長，劇中這種情景是否有些熟悉呢？你的孩子或者您身邊的孩子也有過類似的經(jīng)歷吧？劇中的孩子情緒低落，憂心忡忡，是什么原因呢？讓我們一起來聽聽孩子的心聲和爸爸的感受。說話吞吞吐吐,對事情避而不談 等等）這些不良情緒,如果不及時(shí)加以開導(dǎo)，會給孩子以后的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響呢?（與家長一起分析，讓家長充分發(fā)表自己的意見）a害怕在老師面前再挨批評,而躲避檢查。c擔(dān)心家長知道了在校表現(xiàn),而撒謊蒙混（4）教師總結(jié)語教育無小事！案例中的孩子在學(xué)習(xí)上對自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應(yīng)，會給孩子的成長留下陰影。請兩位家長配合讀情景對話。有的孩子遇到挫折和失敗后，會尋找不正當(dāng)?shù)睦碛蔀樽约恨q解、推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，甚至?xí)a(chǎn)生攻擊性行為。家長要明白這些因素都是不利于孩子成長的?！庇腥苏f，學(xué)生學(xué)生，就是要學(xué)會生存，這話雖是調(diào)侃卻不無道理。給我們的孩子一點(diǎn)挫折吧，否則，我們播種的是“愛”，收獲的卻只是“愁”三、心理分析，剖析原因。其實(shí)，孩子行與不行，很大程度上取決于小時(shí)候父母和老師對待他們的態(tài)度，孩子在失敗面前，到底是為他們鼓氣，還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有很多潛能，潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識分不開，投以欣賞的眼光，興趣才有可能轉(zhuǎn)化為特長，孩子才有可能創(chuàng)造出奇跡。他們的教育方式不失為成功的教育，值得廣大家長朋友借鑒。表現(xiàn)為對自己的能力、品質(zhì)評價(jià)過低，同時(shí)可伴有一些特殊的情緒體現(xiàn)，諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等。通過這種自我保護(hù)行為，來抵擋、回避人們的批評，維護(hù)自己的心理平衡。（3）、對競賽的反應(yīng)：有自卑感的兒童在競賽場合只能獲勝，否則將十分痛苦。（4）、對別人輕視：有自卑感的兒童為了減輕自己的心理壓力，經(jīng)常貶低別人，對別人進(jìn)行無聊的非難，以輕視別人作為自我贊賞的一種形式。如果受到責(zé)備，他們即以“我本來就不如別人”作為擋箭牌。孩子產(chǎn)生自卑感進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因是什么呢?（出示課件）（1）長期受冷落；（2）被貶低；（3）家長的支配欲太強(qiáng)。在學(xué)校里，在班級中，長期默默無聞，不被重視，在集體中沒有表現(xiàn)自我能力的機(jī)會，沒有成功的體驗(yàn)，或者受到某種挫折后美譽(yù)得到應(yīng)有的指導(dǎo)和具體的幫助，從而傷害了孩子的自尊，影響了孩子的自信。尤其是家長總是用天才兒童的模式或成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，去苛求他們。（3）家長的支配欲太強(qiáng)：許多家長總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子，或斥責(zé)，或恐嚇，用種種手段禁止孩子去獨(dú)自探索外面的世界，這無異于一堵看不見的墻，把孩子的精神禁錮起來?？梢哉f，這是“心靈虐待”。如何幫助孩子克服自卑和厭學(xué)心理，讓孩子自信地成長呢？下面來看看兒童教育專家有哪些好的建議給我們。，讓孩子獲得快樂。第二、家庭教育中家長要有耐心和信心。孩子學(xué)習(xí)上的差距不是一朝一夕所造成的，要趕上去也非一日之功，對孩子的要求要逐步提高，切不可操之過急或過早下結(jié)論。對孩子的學(xué)習(xí)能力在經(jīng)過努力后是否能提高，家長要充滿信心，要相信孩子經(jīng)過教育，幫助和自己的努力一定會取得進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的信心和勇氣，讓孩子感到“我能行！”。對孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的都要及時(shí)地肯定，及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。第三，正確了解自己的孩子，幫助他認(rèn)識自己，確定適當(dāng)?shù)钠谕?，對孩子不作過高的要求，不要對他提不切實(shí)際的要求，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿孩子和某某某來比。第四，加強(qiáng)與老師的配合，讓孩子在學(xué)校也得到成功的機(jī)會，得到鼓勵(lì)。五、交流做法，指導(dǎo)行為。教育，不是專家的專利，也不是教師的特權(quán)。下面，請各位家長來談一談你們的孩子會在什么情況下情緒低落？孩子遇到失敗時(shí)有沒有對家長傾訴？你又是怎么處理的？家長暢所欲言，討論交流。（課件出示）自信是一種力量，在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問題，還需要家長從以下入手。① 只有父母相信孩子能行，孩子才會覺得自己“我能行”。”讓孩子贏得起也輸?shù)闷?，幫助孩子提高承受挫折的能力。每一個(gè)孩子都是天才。③ 不要濫貼“標(biāo)簽”。只為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。⑤ 要注意揚(yáng)長避短。同事要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人又有所長，又各有所短。這樣，就能讓孩子充分發(fā)揮這些長處，取得更大的成績。① 信任的語氣②尊重的語氣③商量的語氣④贊賞的語氣孩子希望得到成人特別是父母的信任。”“堅(jiān)持就是勝利！”當(dāng)父母向孩子提出自己的看法和要求是，用尊重的語氣對孩子說，孩子就比較樂于接受了。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。雖然孩子畫的真的不好，但如果家長這樣評論：“你畫的很認(rèn)真，很會想象，繼續(xù)努力一定會畫得個(gè)更好！”孩子有了快樂的情緒體驗(yàn)，對畫畫就會更有興趣。督促孩子盡早尋求心理醫(yī)生的的幫助。孩子生活中和學(xué)習(xí)中，難免會遭受這樣那樣的挫折和失敗。場景二：在班集體里，有很多同學(xué)既是班干部又是小組長，小明覺得非常嫉妒，說自己或者別人比他們都強(qiáng)，就是老師偏心那些人，沒發(fā)現(xiàn)自己的能力罷了。教師總結(jié)，講授“專家課堂”知識。因此在孩子遭遇挫折和失敗時(shí)，家長的態(tài)度很重要。家長千萬不要反應(yīng)過頭，成人的暴躁、斥責(zé)只會使孩子更加難受，促使其產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。家長不妨采用一些積極肯定的評價(jià)，如“雖然你沒有成功，但你也是最棒的，因?yàn)槟阍谂L試了。”這樣既客觀上承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動(dòng)力。孩子遇到失敗和挫折而原因是多種多樣的，家長一定不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把失敗歸咎于孩子。在歸納原因的過程中，家長要注意強(qiáng)調(diào)孩子的能力，保護(hù)他們的自尊、自信，讓孩子感到“我能行、我要努力、我要努力爭取成功”。但是幫助孩子克服困難并不等于替他解決困難?？傊议L要盡可能在提供解決問題的方法和鼓勵(lì)獨(dú)立解決之間找到平衡點(diǎn)，使孩子在遇到困難和失敗時(shí)有信心和獨(dú)立意識，能嘗試著對尋求解決問題的方法，而不是只期望成人的幫助或替代解決。再碰到困難和失敗時(shí)，往往會產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對待失敗，表現(xiàn)出萎縮、退卻、逃避等消極行為。要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣，大膽自信的再次嘗試。對孩子的期望要合理。）努力尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，使孩子樹立信心。如果確實(shí)需要批評，批評中也要帶有鼓勵(lì)，注意批評的目的在于教育孩子，而不是將氣發(fā)在孩子身上。階段小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們這里不詳細(xì)講解課程中的教育活動(dòng)，課下家長朋友可以自己閱讀7477頁、8688頁。“要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路”，這是我們每位家長知道今后教育孩子的方向。一味地責(zé)備，只會讓孩子失去信心。激勵(lì)是培植孩子自信心的最佳方法。生活就是戰(zhàn)斗。（2）在日常生活中，你認(rèn)為孩子哪些方面需要加強(qiáng)？（3）親子閱讀推薦：P87《永不退縮的林肯總統(tǒng)》家長應(yīng)推薦給孩子閱讀的書：《青少年挫折教育故事全集》《別怕挫折來敲門》在座的各位家長對今天的所學(xué)肯定有所感悟吧!我們家長要做的，不但是要讓孩子在失敗面前不言棄，更重要的是，我們家長無論面對怎樣的孩子，都要不灰心不放棄。第五講 正確交往有學(xué)問 [教學(xué)目的] 1．向家長介紹孩子在人際交往過程中遇到的一系列問題； 2．讓家長知道如何正確處理孩子交往中遇到問題的解決方法。[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入 各位家長朋友：大家好！首先對家長在忙碌之中來到學(xué)校表示感謝，你們的到來讓我們就是對我們工作的極大支持，是對我最大的鼓勵(lì)。二、學(xué)習(xí)新課下面我們學(xué)習(xí)第一個(gè)案例:第77頁的“他好打我小報(bào)告？”。（2）請家長交流自己聽到的事例，自由說說自己的感受。（4）你是否為自己的行為找過理由呢？我們接著來看后面的兒子和媽媽的心靈獨(dú)白。我們就來看后面的教育故事。（2）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（3）請家長談一談自己的感受與見解。解讀孩子打報(bào)告現(xiàn)象造成人跡關(guān)系緊張的危害： “打小報(bào)告“之所以在道德上難以被人接受，是因?yàn)樗谷伺c人之間失去信任；“打小報(bào)告”的人或告密者之所以遭人唾棄和孤立，是因?yàn)樗麄兪怪車娜烁械搅瞬话踩?。如果班級里總有人“打小?bào)告“，班級氣氛一定是緊張不安的，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系也一定疏遠(yuǎn)的、戒備的。為了處理