【正文】 鮮明的哲理性和諷刺性。二、讀注解,了解作者三、教學(xué)《赫爾墨斯和雕像者》。他以為宙斯的雕像只值一個(gè)銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢,表現(xiàn)出他自以為是的性格。赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些,表明了他自命不凡的性格。?四、教學(xué)《蚊子和獅子》。:蚊子具有怎樣的性格特點(diǎn)?,準(zhǔn)備發(fā)言。蚊子向獅子挑戰(zhàn)時(shí)說的那一番話,表明它對(duì)敵我雙方的長(zhǎng)短看得很清楚,并相信能以己之長(zhǎng),攻敵之短,就可以戰(zhàn)勝對(duì)方,所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”。“蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走。?諷刺了那些取得成績(jī)便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢(shì)必要被小人物打敗。第二遍讀,讀得順暢。二、討論1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么??3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?? 必然轉(zhuǎn)化嗎?三、練習(xí)。居數(shù)月（）此何遽不為福乎()死者十九（）將胡駿馬而歸()人皆吊之（）有善術(shù)者()。即主要探求兩篇課文在某些方面的共同特點(diǎn),或者探求兩篇課文在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面的不同特點(diǎn)。,準(zhǔn)備發(fā)言。結(jié)構(gòu)相同?！逗斩购偷裣裾摺凡捎萌龁柸? 把情節(jié)推向高潮。第二件是蚊子得意忘形,被蛛網(wǎng)粘住了。寓意不同。《蚊子和獅子》諷刺那些取得一些成績(jī)就得意忘形的人。表現(xiàn)手法不同?！段米雍酮{子》則用擬人手法,賦予動(dòng)物以人的感情和性格。表達(dá)方式不同。《蚊子和獅子》主要運(yùn)用語言描寫,表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智,藐視強(qiáng)大的敵人。最后用間接引語,寫出蚊子的反省。在教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來解讀課文,來詮釋寓意?！吨亲右舌彙芬粍t,作者本意是向別人進(jìn)言,要注意自己跟聽言者的關(guān)系,如果關(guān)系疏遠(yuǎn),即便說的意見正確,效果也不見得好。如果從積極方面作解釋,那還可以怎樣理解?2.《赫耳墨斯和雕像者》一則,將“還要貴一點(diǎn)”以下的情節(jié)改為:赫耳墨斯聽后, 默不作聲, 悄然離去?！举Y料整合平臺(tái)】●作者簡(jiǎn)介,公元前6 世紀(jì)的希臘寓言家。伊索寓言大多是動(dòng)物故事, 其中的一部分(如《狼與小羊》《獅子與野驢》等)用豺狼、獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴,揭露他們的專橫、殘暴,虐害弱小,反映了平民或奴隸的思想感情。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰當(dāng),形象生動(dòng),對(duì)法國(guó)的拉(約前280前233),戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人,著名思想家。后來,他得到秦始皇的賞識(shí),在秦國(guó)任客卿。他著有《韓非子》一書,共20 卷,55 篇。其中許多寓言故事一直流傳于世, 《智子疑鄰》就是其中的一篇。疑人偷斧人有亡钅夫者,意其鄰之子,視其行步,竊钅夫也。言語,竊钅夫也。俄而掘其谷而得其钅夫,他日復(fù)見其鄰人之子,動(dòng)作態(tài)度無似竊钅夫者。第三篇：蚊子和獅子教案《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。學(xué)習(xí)編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維和想象能力。今天，讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長(zhǎng)廊，去領(lǐng)略一下世界《伊索寓言》的美好。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動(dòng)，語言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。四、分析品味課文（請(qǐng)君對(duì)學(xué)）？（方法指導(dǎo)：可以從他們的語言和動(dòng)作描寫入手分析）智謀得當(dāng)，輕便靈活，抓住獅子的弱點(diǎn)――以已之長(zhǎng)克敵之短。告?zhèn)儾灰粫簳r(shí)的勝利沖昏頭腦，應(yīng)謹(jǐn)慎行事。鷹勸告他，說他不能飛行。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。給題目，寫寓言：嘴和眼睛的對(duì)話；樹和斧子；蜜蜂與蒼蠅一個(gè)人來到森林里，請(qǐng)求樹給他一根木做斧子柄。他用小樹枝做成了斧子柄，完好的裝在斧子上，斧子上，接著掄起斧子砍起樹來。一棵老橡樹悲傷地看著同伴被砍毀，無能為力，他對(duì)身旁的柏樹說：“我們是自己先葬送了自己?！边@是說我們不能幫助對(duì)自己造成威脅的對(duì)象，那怕是一個(gè)小小的幫助。從前，人的每只手都有五個(gè)兄弟大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥(中指)、四弟、(無名指)、五弟(小指)?？墒菚r(shí)間一長(zhǎng)，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。大哥說:“我天天帶領(lǐng)著你們?cè)绯鐾須w，辛勤的為手服務(wù)，我的本領(lǐng)最大?！比缫话驯翘橐话褱I的哭訴:“你們都把臟活累活壓在我的身上，美其名我的身材修長(zhǎng)體格健美。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱，我的本領(lǐng)最大。他們激烈的爭(zhēng)吵，誰也不讓誰?！庇谑牵麄儬?zhēng)先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那個(gè)球?！彼麄冏咴谝黄疠p輕一拿，球就很輕松的拿了起來。四、課堂小結(jié) ? 這堂課我的收獲： ? 這堂課我的遺憾： ? 這堂課我的感悟：第四篇：蚊子和獅子教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻，了解一下這個(gè)小故事。（5分鐘后，小組進(jìn)行pk）三、自學(xué)指導(dǎo)2快速默讀課文，獨(dú)立思考下列 問題：概括這則寓言的 故事主要內(nèi)容。蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)住。學(xué)生思考并回答以上問題，要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語。這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生感知故事，從而進(jìn)入課情境的過程四、合作探究文章運(yùn)用什么修辭手法寫寓言的通過什么描寫方法來塑造蚊子形象的？主要是哪一種？蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？文中前后兩次引用蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱卻不同，為什么？（小組合作，4分鐘后小組代表展示）五、點(diǎn)明寓意看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。讀了這則寓 言，你還懂得了哪些道理？要戰(zhàn)勝對(duì)方 必須知己知彼，要善于以己之長(zhǎng)攻敵所短；面對(duì)強(qiáng)手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。七、小結(jié)本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那 些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。第五篇：《蚊子和獅子》《蚊子和獅子》教學(xué)目標(biāo)：熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。開拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。）三、思考與討論：投影：本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議（一）：從蚊子這個(gè)角度來考慮。從蜘蛛這個(gè)角度來考慮。建議（二）：從重要詞語出發(fā)： 【課堂實(shí)錄】生一：我從蚊子的角度來說，要善于分析問題，蚊子能看到獅子的短處和自己的長(zhǎng)處，覺得可以以自己之長(zhǎng)攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。蚊子進(jìn)攻獅子時(shí)非常自信地說：“我比你強(qiáng)。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒有最強(qiáng)者，也沒有最弱者。要懂得自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。生十：世界上沒有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒有永遠(yuǎn)的勝利者。生十二：偶然之中有必然的因素。生十三：當(dāng)局者迷，旁觀者清。學(xué)生交流：