20xx-20xx學年度第二學期教務工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-16 01:02本頁面
【正文】 有所收獲，但在取得收獲的同時，也看到工作中的一些漏洞和不足。教師的教學質(zhì)量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以 完善。制定并完善教師績效考核工作，進一步調(diào)動老師的工作 積極性?？傊?，教導處的工作煩而雜，要想在方方面面都能做到盡善盡美，我們一定好好總結(jié)一個學期來的教導工作，望來年有更好的成果。2012年至今，我們堅持在“三步十環(huán)節(jié)”的教學模式下，不斷創(chuàng)新，靈活運用“三步十環(huán)節(jié)”教學模式，利用電化教學手段，提高課堂效率。（2）堅持相互學習、取長補短。（3）堅持每周三下午和每周四下午的校本教研活動和說課活動，周三下午2節(jié)是語文，周四下午2節(jié)是數(shù)學和英語。（5）堅持教師基本功訓練，三筆字每周交一次，教師的粉筆字練習每周都在校園展示。任課老師重點落實堂清、日清、和周清，教務處負責落實月清。（8）每班科任教師制定切實可行的激勵機制，到學期末根據(jù)得分給學生兌換獎品。（10）在上學期期末考試中，我們學校的大部分學科成績顯著，本學期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進步，但是，我們?nèi)匀粔毫艽?，唯恐誤人子弟。二、大型活動（1）語文教研組的“古詩詞誦讀比賽”；（2）數(shù)學教研組的“計算能力大賽”；（3）英語教研組的“單詞拼寫大賽”；（4）教務處組織的“承革命精神 講英雄故事”；（5）“百節(jié)示范課”校內(nèi)選拔賽。為總結(jié)經(jīng)驗教訓，更好的做好以后的教育教學工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、主要工作（一）、進一步加大了教學常規(guī)管理的力度，為教育教學工作順利進行奠定了基礎(chǔ)。開學初學校校委會根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校的管理制度，制定了我校的常規(guī)管理制度，把常規(guī)檢查與教師的業(yè)務考核相掛鉤，以使其更符合現(xiàn)代教育教學的要求。（二）、繼續(xù)開展課堂教學評價暨新課改課堂教學系列達標活動本學期在各教研組的組織下全體課改年級教師均參加了中心校進行的新一輪的新課改課堂教學系列達標。（三）、全面開展課題研究與專題探索本學期各位教師都能結(jié)合研究課題與專題撰寫出教研論文。（四）、重視教研組建設(shè)，繼續(xù)搞好教研活動本學期各教研組都能在學期初組織教師討論制定各自的教研活動計劃，教研活動有內(nèi)容、有記載。為此，本學期教務組織參加了全國初中應用物理競賽、全國初中化學素質(zhì)與實驗能力競賽、全國初中數(shù)學競賽和區(qū)中學數(shù)學應用問題競賽、自治區(qū)生物、地理競賽、全國第二屆中小學生迎奧運作文競賽、縣第二屆“春蕾杯”綜合素質(zhì)競賽等競賽活動。也比上一學期的23人次上了一個臺階。（六）、進一步加強了遠程教育網(wǎng)絡資源管理、應用工作。遠程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊填寫規(guī)范，、每周三第八節(jié)課后為中學教師進行遠程教育資源學習時間，每次學習時間不少于一小時。由兩位微機教師對所有教師進行計算機培訓，以新疆中小學教師繼續(xù)教育中心編寫的《中小學教師計算機培訓教材》為培訓內(nèi)容，要求培訓教師必須備好課，被培訓教師必須做好筆記，學期末上交教務處存檔備查。教師培訓情況與考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核之中。（七）、建立了教學反思制度，注重教學過程追蹤。二、存在的問題：（一）、教學常規(guī)管理不到位、檢查不及時。另外學校常規(guī)工作沒有一個科學規(guī)范的制度。其次，學期初在教務計劃中明確要求“嚴格按照申請、抽課、備課、說課、授課、評課程序進行課堂教學評價與課堂教學系列達標活動”，但在具體實施時，未能嚴格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學評價與課堂教學達標活動評價教師教學水平方面的作用。這項工作并未真正落到實處，也未真正起到提高教師課堂效益的目的。（三）、盡管在課題研究與專題探索方面我們已經(jīng)做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質(zhì)和課堂教學效益這一目標還相距甚遠。我們各教研組至今還無一項正式立項的課題，今后，對此項工作要加大管理力度，使之規(guī)范化、制度化，（四）、由于課堂教學評價與課堂教學達標活動、課題研究與專題探索這兩項重點工作沒有落到實處，所以，本學期教研活動沒有多少新意，主要是以聽課、評課、參加上級組織的各種活動為主。另外，教研組也未能嚴格按照教研計劃開展活動。本學期參加了一些競賽活動，也取得了一些成績，但是賽前的輔導根本就沒有得到重視，教務方面也缺乏相應的安排。由于教師們的微機操作水平高低不一，對利用現(xiàn)代教育媒體的認識不一，因此，教師對遠程教育資源及現(xiàn)代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學期連一次都沒用。學校有很多工作的確得務虛，但作為學校重中之重的教學工作是來不得半點虛假的，可是由于多種客觀因素的制約，更由于我們很多教師對新課改的形勢認識不清，對新課改的實質(zhì)、精髓認識不到位，總是抱著老的一套東西不撒手，致使學校很多旨在提高教師素質(zhì)的工作流于形式。其主要表現(xiàn)如下：備課要明確反映使用遠程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。學校要求每月聽課不少4節(jié)，但是仍然有老師坐在辦公室“聽課”，而我們有些老師甚至極不負責任的在授課教師一欄中簽上了自己的大名。業(yè)務學習筆記本來也是督促教師閱讀專業(yè)書籍，提高教師的業(yè)務素質(zhì)的一個有效的辦法，可是我們很
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