【正文】 ，多次招開畢業(yè)班思想教育和考前準備會議。學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。三、管理的存在問題只要努力工作，都會有所收獲，但在取得收獲的同時，也看到工作中的一些漏洞和不足。制定并完善教師績效考核工作，進一步調(diào)動老師的工作 積極性。2012年至今，我們堅持在“三步十環(huán)節(jié)”的教學模式下，不斷創(chuàng)新，靈活運用“三步十環(huán)節(jié)”教學模式，利用電化教學手段，提高課堂效率。（3）堅持每周三下午和每周四下午的校本教研活動和說課活動，周三下午2節(jié)是語文，周四下午2節(jié)是數(shù)學和英語。任課老師重點落實堂清、日清、和周清，教務處負責落實月清。（10）在上學期期末考試中，我們學校的大部分學科成績顯著，本學期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進步，但是，我們?nèi)匀粔毫艽?，唯恐誤人子弟。為總結經(jīng)驗教訓，更好的做好以后的教育教學工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：一、主要工作（一）、進一步加大了教學常規(guī)管理的力度，為教育教學工作順利進行奠定了基礎。（二）、繼續(xù)開展課堂教學評價暨新課改課堂教學系列達標活動本學期在各教研組的組織下全體課改年級教師均參加了中心校進行的新一輪的新課改課堂教學系列達標。（四）、重視教研組建設，繼續(xù)搞好教研活動本學期各教研組都能在學期初組織教師討論制定各自的教研活動計劃，教研活動有內(nèi)容、有記載。也比上一學期的23人次上了一個臺階。遠程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊填寫規(guī)范，、每周三第八節(jié)課后為中學教師進行遠程教育資源學習時間，每次學習時間不少于一小時。教師培訓情況與考核結果納入教師業(yè)務考核之中。二、存在的問題：（一）、教學常規(guī)管理不到位、檢查不及時。其次，學期初在教務計劃中明確要求“嚴格按照申請、抽課、備課、說課、授課、評課程序進行課堂教學評價與課堂教學系列達標活動”，但在具體實施時，未能嚴格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學評價與課堂教學達標活動評價教師教學水平方面的作用。（三）、盡管在課題研究與專題探索方面我們已經(jīng)做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質(zhì)和課堂教學效益這一目標還相距甚遠。另外，教研組也未能嚴格按照教研計劃開展活動。由于教師們的微機操作水平高低不一，對利用現(xiàn)代教育媒體的認識不一，因此，教師對遠程教育資源及現(xiàn)代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學期連一次都沒用。其主要表現(xiàn)如下：備課要明確反映使用遠程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。業(yè)務學習筆記本來也是督促教師閱讀專業(yè)書籍，提高教師的業(yè)務素質(zhì)的一個有效的辦法，可是我們很多教師把記業(yè)務學習筆記當作一種負擔，為完成任務而湊字數(shù)湊篇數(shù)。（二）、繼續(xù)深入開展課堂教學系列達標活動各教研組要作好校級課堂教學系列達標活動的計劃和安排。確定“一一三”學科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)目標（一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一項立項課題或專題研究、發(fā)表三篇論文。教務、教研組要制訂“學科帶頭人，中青年骨干教師”培養(yǎng)、培訓計劃。以上是本學期教務上所做的一些主要工作，教務工作瑣碎而繁雜，不可能一一盡述。教學常規(guī)是教學工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質(zhì)量。求真務實，進行教學常規(guī)檢查。倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自己的教育實踐。本學期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學數(shù)學第十屆觀摩課活動；姚姍和吳芳老師參加了市小學數(shù)學示范課觀摩活動；全體語文、數(shù)學老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學等學校學習取經(jīng)。通過“結對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。為教師搭建了展示才華的平臺。本學期教務處要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節(jié)組內(nèi)公開課。本學期，教務處鼓勵學校的教師極積地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進自己的專業(yè)水平。教務處建全并落實了學校的各種教育教學管理制度，通過全面扎實的教育管理來追求教學效益。依據(jù)上級教育主管的備課要求，教務處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了教后反思。本學期來，教務處任采用詢問學生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。教務處經(jīng)常組織空堂教師聽課、評課，教務處規(guī)定每位教師每學期聽評課不得少于10次，班子成員不得少于15次，查聽評課筆記。作業(yè)書寫中，要求教師長期向學生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業(yè)補做情況等。完成工作任務的好壞直接與績效工資掛鉤兌現(xiàn)。班主任以班級為主體，以工作計劃為指導，從班級具體情況出發(fā)，作了大量的工作，對差生、思想后進生的工作耐心、細致，和學生談話、交流，了解學生思想狀況，關心幫助每