【正文】 生比讀，師抓住“晶瑩透亮”，“水藍紗衣”等詞指導朗讀。（3）誰再來讀一讀，把你心中的贊美，感嘆讀出來。：地球的慷慨（１）地球的可愛僅僅在于他的美麗嗎？（２）生讀第三段中描寫地球慷慨，無私的句子。（３）生動感知：看看我們的身邊，有哪些是地球母親給予的？（空氣，樹木，花草??我們生存，生活所需要的一切都是地球母親無私提供的。主要有：（１）和茫茫宇宙相比——?。ǎ玻矗皟|萬公里內(nèi)——只有一個（３）資源——有限（４）不加節(jié)制——枯竭：由于人類的不加節(jié)制，造成了地球資源的枯竭。你呢？有哪些詞同樣也震動了你嗎？（２）生自由讀，找。：看看我們都對地球母親做了些什么。讓我們痛心地說：只有一個地球！師指課題，引讀。你可以做些什么？ 六． 結(jié)束課文，重燃希望讓我們用實際行動替地球母親拭去眼淚（師修改板書）附：板書設計可愛易碎美麗毀壞威脅慷慨濫用14*大瀑布的葬禮一、教材解讀1．課文簡說?！霸岫Y”，通常是對死去的人的一種哀悼活動，為一條瀑布舉行葬禮，這是為什么呢？而且這個葬禮居然由國家總統(tǒng)親自主持，規(guī)格如此之高，這又是為什么？作者通過這次特殊的葬禮，意欲告訴人們些什么？課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達上的一個特點。選編本文，首先要引導學生通過了解塞特凱達斯大瀑布由壯觀到枯竭的過程，認識到環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關系，認識到保護環(huán)境的重要性。本文的教學重點是把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。（1）對句子的理解。此句作者從視覺、聽覺兩個角度寫出了大瀑布“雄偉壯觀”的美。作者花較多的筆墨描寫大瀑布，意在引起讀者的注意，起到與下文對比的作用。把逐漸枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，觸動讀者的心弦，激起讀者的悲傷之情。③菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！“悲劇”是把有價值的東西毀滅給大家看，讓人悲痛惋惜。正因為大瀑布再無往昔雄姿，已是日暮殘年，所以人們自發(fā)地匯集于瀑布腳下，菲格雷特總統(tǒng)也正是采用這種特殊的方式意欲埋葬人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為，喚醒人們保護環(huán)境、保護我們生存家園的責任心。這句話也點明了主題。紛至沓來：紛紛到來。奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。酋長：部落的首領。二、教學目標1．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。有條件的地方可借助一些聲像資料，讓學生入情入境。再引導學生認真讀課文，在自讀自悟的基礎上，組織學生交流討論。如，（在洲的與兩國的交界處，有一條河，河上有一條世界著名的大瀑布。）（2）再讀課文，想想大瀑布以前和現(xiàn)在的景象有什么不同，畫出相關的語句。再指名讀出不同語氣。（可從以下幾個方面來交流：①上游建起了水電站；②水資源浪費，周圍工廠“用水毫無節(jié)制”；③森林破壞，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。（4）用較快的速度回顧全文，想想課文在寫法上有什么特點。3．菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上的致辭，課文并未展開，學有余力的班級可組織學生在讀通課文內(nèi)容的基礎上，結(jié)合課文對大瀑布以前和現(xiàn)在不同景象的描寫，進行小練筆。四、教學案例今昔對比 感情朗讀師：課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請大家快速瀏覽課文，畫出有關句子。）師：（課件出示）是這幾句吧！咱們一起讀讀?！薄皫啄赀^去??形容枯槁，奄奄一息。師：因為只是想象，不是真的看見，所以用了“仿佛”，你的用詞很準確。師：同學們很會想象，如果能看著大瀑布咆哮而下，雄偉壯觀的景象，那該多好哇！想看嗎？生：想。生：塞特凱達斯瀑布滔滔不絕，一瀉千里，資料介紹說它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，今天親眼所見，真是名不虛傳?。∩喝貏P達斯瀑布不愧是巴西人民的驕傲?。∩喝貏P達斯瀑布如此的雄偉壯觀，怪不得吸引了世界各國如此多的游客到此觀賞游覽！師：說得真好！現(xiàn)在請看如今的大瀑布。唉，太可惜了！生：人們破壞了大自然，大自然也會懲罰人類，若干年后，誰會來給人類舉行葬禮？ 生：從現(xiàn)在起，我們一定要保護環(huán)境、愛護大自然了！師：大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師。巴拉那河自東北向西南，先后流經(jīng)巴西南部、巴拉圭和巴西、阿根廷兩國的國界，進入阿根廷東北部，至巴拉那折向東南，注入拉普拉塔河。的匯合點算起，全長近4 000千米，流域面積280萬平方千米，其中約一半面積屬于巴西，其余屬玻利維亞、巴拉圭和阿根廷。位于巴拉那河峽谷內(nèi)，是世界上水量最大的瀑布群之一。瀑布總寬90米，總落差114米，跌落聲遠至30~40千米。伊泰普水電站 巴西自上世紀70年代經(jīng)濟起飛后，先后經(jīng)歷了兩次電力能源危機。在成立伊泰普兩國公司的基礎上，1975年10月，伊泰普水電站終于破土動工。又經(jīng)過7年的努力，1991年5月全部工程完工，最后一臺發(fā)電機組開始發(fā)電，耗資183億美元的世界上最大的水電站終于建成。如今，伊泰普水電站不僅能滿足巴拉圭全部用電需求，而且能供應巴西全國30％以上的用電量，圣保羅、里約熱內(nèi)盧、米納斯吉拉斯等主要工業(yè)區(qū)38％的電力來自伊泰普。在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。第1～3自然段用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫；第9～11自然段則進一步闡述了人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。一方面，課文大量運用擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情，也增強了文章的感染力。選編這篇課文的意圖，一是引導學生把握本文主要內(nèi)容，了解土地與人類生存的密切關系；二是激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護大地的情感，懂得必須用全部的力量和情感來保護自己的家園；三是引導學生體會文章語言的優(yōu)美，感悟語言蘊涵的意義。教學難點一是理解含義深刻的語言；二是通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。（1）對句子的理解。大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。②我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。③溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。④任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關系。誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。麋鹿：哺乳動物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驢，蹄像牛，頸像駱駝，但從整體來看哪一種動物都不像。原產(chǎn)我國，是一種稀有的珍貴獸類。文中不僅指河流解決了我們的喝水問題，更重要的是讓我們得到心靈的滋養(yǎng)，能夠健康地成長、快樂地生活。遺灰：遺留下來的痕跡。文中用嬰兒對母親的留戀來表明印地安人對這片神圣土地的熱愛和眷顧。2．有感情地朗讀課文。