愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-16 00:18本頁(yè)面
【正文】 樣更會(huì)加深學(xué)生的印象，激發(fā)他們的愛牙欲望，從而更加生動(dòng)、活潑，符合學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)，使課堂氣氛更加活躍。第二篇：愛護(hù)牙齒教學(xué)反思活動(dòng)片段：這是小班下學(xué)期健康活動(dòng)——“愛護(hù)牙齒”的活動(dòng)片段。在討論的時(shí)段里（大約四分鐘），老師便開始巡回引導(dǎo)幼兒“討論”（幼兒的座位是排成“U”型），除了老師的直接干預(yù)外，全班33位幼兒只有兩對(duì)鄰座小女孩在“咬耳朵”（不曉得她們所討論的是否老師所交代的話題），其他德行朋友要么呆在座位上無(wú)所事事，要么眼睛看著對(duì)面老師在與幼兒“討論”的背影……分析：由這一活動(dòng)片段引發(fā)相關(guān)的思考，就是教師如何有效地引導(dǎo)幼兒的討論哩。一個(gè)討論活動(dòng)要求參與的各方，一是要圍繞所討論的話題這一中心而展開；二是要善于傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，并且在對(duì)方的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法。理想的討論就像“打乒乓球”那樣，在“一來(lái)一往”的過程中不斷地將比賽推向高潮。其實(shí)，對(duì)小班幼兒而言如果能達(dá)到愿意并且能將自己的觀點(diǎn)給同伴說(shuō)一說(shuō)，即達(dá)到普通交流水平就不錯(cuò)了（討論是一種交流，但交流不完全等同于討論）。而即使是到了中大班幼兒有能力討論，也不是所有的問題都適宜采用討論的這一形式。而要保證幼兒討論的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的效果，教師在引導(dǎo)幼兒討論前應(yīng)注意的問題，一是適當(dāng)控制討論的人數(shù)，一般以24人左右為宜；二是座位的安排宜圍合成一圈，讓幼兒面對(duì)面地互動(dòng)交談。就介入方式而言，可以是以“主持人”的關(guān)鍵角色參與，一般用于討論水平較差的小組；可以是“討論者”的平行角色參與，一般用于討論水平中等的小組；可以是“欣賞者”的觀眾角色參與，一般用于討論水平較高的小組；就指導(dǎo)任務(wù)而言，有在“冷場(chǎng)”或停滯的時(shí)候起“點(diǎn)火”或“添油”的作用；有在“離題”的時(shí)候起把握“方向”的作用；有在“沖突”的時(shí)候起“勸說(shuō)”的作用；有在“高潮”的時(shí)候起欣賞、鼓勵(lì)的作用；……當(dāng)然，在指導(dǎo)各小組幼兒討論時(shí)，一是我們反對(duì)平均用力的傾向，可以全面兼顧但應(yīng)做有目的的重點(diǎn)指導(dǎo)；二是堅(jiān)持以觀察為指導(dǎo)的前提，反對(duì)以教師先入為主的指導(dǎo)思想。老虎是百獸之王，常常欺負(fù)其他的小動(dòng)物，小動(dòng)物們對(duì)他恨之入骨。小白兔說(shuō)：“如果老虎的牙齒沒有了，他就咬不動(dòng)我們了?！钡诙欤値е枚嗟奶枪麃?lái)看望老虎，老虎接過糖，大口大口吃了起來(lái)，一邊吃一邊對(duì)狐貍說(shuō)：“以后還有的話，盡管拿來(lái)。這個(gè)時(shí)候，老虎才知道上了狐貍的當(dāng)，可是后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可憐的老虎牙齒全掉光了，無(wú)法吃肉了，慢慢地餓死了。就這樣，我們的牙齒漸漸地變黃了，有時(shí)我們因?yàn)樵缟咸蛲砩咸珣卸颐Φ厮紫?，也不去管到底有沒有刷干凈，那漸漸變黃的牙齒就慢慢地長(zhǎng)了小洞。所以從現(xiàn)在開始就來(lái)愛護(hù)我們的牙齒吧。平時(shí)做好至少兩次的口腔清潔，并及時(shí)給牙齒補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，無(wú)論多忙都從基礎(chǔ)做起并認(rèn)真對(duì)待你的牙。雖然你刷牙了，但你的刷牙方式是正確的嗎？有的人刷了一輩子的牙也不知道最科學(xué)的刷牙方式。正確的刷牙方法是豎式刷牙法，刷上排牙齒要從上往下刷，刷下排牙齒要從下往上刷，咀嚼面要橫著刷。另外刷牙的時(shí)間不易過長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)損壞牙齒上的保護(hù)膜。不知道同學(xué)們有沒有我說(shuō)的這一系列的問題，如果有問題的話一定及時(shí)去牙科醫(yī)院檢查和治療。人的一生有兩副牙，一副為乳牙，共20個(gè)。恒牙共32顆，但第3磨牙在20歲以后萌出，又稱智齒，智
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