【正文】 凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守！為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。廉潔自律高風(fēng)舉，桃李爭(zhēng)春賦詩(shī)篇！篇三：教師廉潔從教從自做起演講稿 一年級(jí) 教師廉潔從教從自己做起演講稿以民小學(xué) 一年級(jí)各位老師，同學(xué)們：: 大家好！古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公仆孔繁森、任長(zhǎng)霞，他們清正廉潔，務(wù)實(shí)為民，形象深入人心，受到人民的擁戴?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心；記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開課的洗禮；更記不清獲得過(guò)多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng)??但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ)；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)！有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明?！蹦敲?，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！篇四：教師廉潔演講稿檔廉潔從教 從我做起尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、師長(zhǎng)同行們：大家上午好！今天我給大家演講的題目是《廉潔從教 從我做起》說(shuō)到蓮花，它讓我們想到了純潔高尚，它以清純動(dòng)人見證了在人們心中的美好，也以它出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品德映照了我們做人的品德。一個(gè)人擁有廉潔的品德，就絕不是一個(gè)隨波逐流的庸俗之人。而作為新時(shí)代的教師，廉潔自律、廉潔從教也成了我們必須要具備的一種職業(yè)道德。殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教”。這與社會(huì)賦予我們的教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)這一光榮稱號(hào)是格格不入的。因此，教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從 教，教師道德受到了前所未有的挑戰(zhàn)。中華民族的光榮傳統(tǒng)，黨和國(guó)家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實(shí)實(shí)地提高教師的待遇和社會(huì)地位。我們要調(diào)整好心態(tài)，保持一種“知足常樂(lè)，安于清貧”，廉潔從教，還要求我們要用真心去愛學(xué)生，要公平、公正地 對(duì)待每一位學(xué)生。老師們都知道，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)相當(dāng)頭痛、困難的工作。自古以來(lái)，教師就是清廉的化身和代名詞，形容教師清廉的詩(shī)句 比比皆是。魯迅所說(shuō)： “他們吃的是草，擠出來(lái)的是奶”，這至今還是我們?cè)S多優(yōu)秀教師的座右銘。教師要做到清正廉潔，就要安于樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會(huì)上 的金錢誘惑所動(dòng)，作為一名老師，在選擇這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，就意味著我們把培養(yǎng)人才作為了畢生的事業(yè)和追求，而不是追求金錢和利益。還有就是少說(shuō)空話，多干實(shí)事。我們不能給教育涂上功利化、商圣潔的心，教神圣的書，廉潔從教是教師的天職，在呼喚廉潔的 形勢(shì)下，我們每位老師都要嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的 要求，做到以身作則、廉潔從教，更要讓學(xué)生接受廉潔文化的熏陶，從小立志，樹立健康觀念，讓整個(gè)校園處處盛開廉潔之花?！蔽覀兊墓ぷ鲗?duì) 象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響 一個(gè)學(xué)生堅(jiān)守師德 廉潔從教尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、朋友們：大家好！很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里演講。大家都知道，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨”是我們教師的真實(shí)寫照。廉潔是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。我只是一位很平凡的教育工作者，不是時(shí)代的脊梁，不是發(fā)展的先鋒，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，沒(méi)有德高望重的地位，更沒(méi)有追逐名利的奢望。當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，親朋好友喜滋滋的談?wù)撝鴰孜粩?shù)的獎(jiǎng)金時(shí)，我也不免滋生出一種“囊中羞澀”的感覺。面對(duì)這一切，有時(shí)我也困惑。我的自豪感油然而生。我終于明白了老師在物質(zhì)上是清貧的，精神上卻是富有的。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。其身不正，雖令不從。我們，雖然渺小，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)；我們，雖然平凡，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。他們正處于身心發(fā)育、人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識(shí)一旦形成，以后就難以糾正。在這種環(huán)境下，如果不對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。我們每位老師都應(yīng)遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。相約是一個(gè)浪漫的字眼，相約是一個(gè)精彩的詞匯。在這里我要說(shuō)：廉潔，與校園相約！廉潔是一種美德，更是一種境界。是的，這些都是關(guān)于廉潔的至理名言，他們都是清正廉潔典范。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)廉潔就是她胡安梅，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，“捧著一顆心來(lái)、不帶半根草去”，繼承父業(yè)，負(fù)債教書，為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃了希望的燈火。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)廉潔就是他們以背作橋傳薪火，三十年如一日?qǐng)?jiān)持背孩子過(guò)河的王文周，王升超老師。通過(guò)這些可敬可愛的老師，我明白了，校園的廉潔，就是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求索取，憑著兩袖清風(fēng)，養(yǎng)一身正氣。春風(fēng)化雨才能潤(rùn)物無(wú)聲，細(xì)微之處才能彰顯博大。他們廉潔從教，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”，遠(yuǎn)離“有償家教”。我們的教師雖不見什么轟轟烈烈的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了清純的校園。廉潔不是口號(hào)，而是行動(dòng)；廉潔不是口號(hào)，而是責(zé)任。如果說(shuō)一路走來(lái)有歌的話，那是由于夢(mèng)想的引領(lǐng)；如果說(shuō)一路走來(lái)有收獲的話，那是因?yàn)樾燎诘母?。讓我們與廉潔相約，在教書育人的征程上、在反腐倡廉的旅途中，共同創(chuàng)建鄖縣教育更加輝煌的明天！謝謝大家！篇二：教師廉潔演講稿教師廉潔演講稿教師更需廉潔自律（演講稿）各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》?！逼鋵?shí)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們有著關(guān)系到每一個(gè)家庭的至高無(wú)上的權(quán)力：那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權(quán)力。時(shí)下，家家只有一個(gè)寶貝子女，老師的話對(duì)家長(zhǎng)有如圣旨，言聽計(jì)從，不容置疑。究其原因，是因?yàn)槲闹形竦呐u(píng)了某些教師收受家長(zhǎng)送的禮物，且根據(jù)禮物的多寡有無(wú)對(duì)學(xué)生采取不同的態(tài)度的不良現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)饋贈(zèng)，皆來(lái)者不拒、欣然笑納。殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響?！?教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。“親其師信其道”，一個(gè)教師世俗勢(shì)利，一切說(shuō)教都會(huì)顯得虛偽空洞蒼白無(wú)力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。黨中央、國(guó)務(wù)院從