【正文】 語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法:(1)教的方面: 深入了解和分析學生情況,有針對地教學。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。今后,應該加強完型填空、閱讀理解的訓練。如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的。學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國游客來旅游。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。第三,努力建立融洽的師生關系。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新。生活上,我是他們的父母,關懷備至。教師的教風直接影響學生的學風，駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。同事的幫助,使我干勁十足。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,力爭取得更好的成績。林曉春2012年6月25日第三篇：八年級英語第二學期個人工作總結20132014學年第二學期工作總結單位：下倉鎮(zhèn)初級中學科目：姓名：時間：英 語 王秀慧 2014年7月八年級英語第二學期教學工作總結一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。（一）、確立與新課程相適應的教育觀念。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。（二）、使學生明白學習目的。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。（三）、努力建立融洽的師生關系。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。（四）、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。(五)、積極創(chuàng)造語言情景。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持以學?！盀閷W生的終身發(fā)展夯實基礎”的辦學理念為指導，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會、競賽等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語，怎