【正文】 重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、不能及時改錯。所以，您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把作業(yè)的錯題盡早改完。我不贊同這個觀點。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。我不可能要求每一位家長都檢查孩子作業(yè)的對錯，但必須檢查孩子作業(yè)的態(tài)度是否認真，是否自己檢查了，是否認真書寫了，下筆前是否認真審題了等。抓技能在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過程中計算失分嚴(yán)重。為什么要提計算？因為在以往的試卷分析時發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生在計算上失分較多，象上學(xué)期簡算方法掌握不錯，就錯在一般的四則混合運算。還有記憶發(fā)生錯誤，象兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算，口訣有記憶錯誤的，69=45，加法時1+2=2，2+3=6的情況時有發(fā)生，還有在連續(xù)進位、退位時常會犯錯。新課是最易發(fā)生錯誤的時候，在大多數(shù)同學(xué)有問題時，集體評講，個別有錯時，單獨輔導(dǎo)，說算理、說過程。注重非智力因素，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握學(xué)習(xí)方法，提高計算能力的前提。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓(xùn)練。作為家長一定要抽點時間關(guān)心一下孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子的發(fā)展，為升入高級學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。第二篇：五年級數(shù)學(xué)家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，今天很有幸，我們能夠見面，看得出來，每一位家長都非常重視孩子的教育，深深地感到肩上的擔(dān)子的沉重。作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：一、關(guān)于課堂課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。我認為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，從而達到使這些課堂上不專心聽講的學(xué)生能夠集中精神聽課。2，學(xué)生改正作業(yè)時，往往中改正一處錯誤就不再往下檢查了。在完成作業(yè)之后，要求學(xué)生還要再從頭到尾再認真檢查一遍?？偟膩碚f，剛才提到的都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益。但我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，該嚴(yán)厲的時候要嚴(yán)、該堅持的時候要堅持。因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。計算從一開始的整數(shù)加減乘除，到小數(shù)的加減乘除，到現(xiàn)在分數(shù)的加減乘除，一環(huán)扣一環(huán)，漏掉中間的任何環(huán)節(jié)，知識點就銜接不上，（例如，如果對于整數(shù)的乘除掌握的不熟，那么對于小數(shù)的乘除更是掌握不行），解決問題從一開的直觀性思維到現(xiàn)在的抽象性思維列方程，難題都在等待著孩子們來獵取，而現(xiàn)在孩子們的發(fā)育卻處在緩慢的階段，加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。對于班里面的后進生，我嘗試了建立互助小組，以優(yōu)補差，在現(xiàn)在社會越來越重視能力，成績好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此要注重孩子能力的培養(yǎng)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。我們家長不能一味關(guān)注孩子的分數(shù)，要看孩子錯的真正原因。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。：我認為?我是這樣想的?三、重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。四、正確的認識。放大孩子的優(yōu)點，給予積極的肯定和鼓勵。作為孩子的父母，作為孩子的老師，我們的目標(biāo)一致，孩子的茁壯成長，是我們共同的心愿作為孩子的父母，作為孩子的老師，我們的目標(biāo)一致，孩子的茁壯成長，是我們共同的心愿。下面我簡單的總結(jié)下我們班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況。90分以上的有33名同學(xué)，但不及格到70以下的有16名同學(xué)。有的學(xué)習(xí)很塌實，很要好，作業(yè)認真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績比較穩(wěn)定，但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會有大進步。但同時我也欣喜地看到在試卷難度較大和略有超前的情況下，我們班仍有一半的學(xué)生成績優(yōu)秀。我們可以從下面幾個方面幫孩子：一、抓作業(yè)要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須自己檢查。首先要正視自己的孩子。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。再次不要影響孩子的情緒。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。我不可能要求每一位家長都檢查孩子作業(yè)的對錯，但必須檢查孩子作業(yè)的態(tài)度是否認真，是否自己檢查了，是否認真書寫了，下筆前是否認真審題了等。二、抓技能在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過程中計算失分嚴(yán)重，學(xué)生的計算技能的培養(yǎng)顯得十分重要。有條件的家長可以在家中適度訓(xùn)練。期中考試之前我著重進行這方面的訓(xùn)練，單人單桌測試6次，部分學(xué)生速度太慢，班級里的訓(xùn)練要針對全體學(xué)生，多數(shù)學(xué)生過關(guān)了就沒有太多的時間再練習(xí)了，家中的訓(xùn)練一定要持之以恒，實在忙可以兩天一次，哪怕一周一次，堅持下來一定會有效果。有一些學(xué)生平時表現(xiàn)比較好，成績也不錯，但等到大考，成績總是不理想，這應(yīng)該怎么辦呢？首先我們要明白：孩子在考試時由于緊張，導(dǎo)致記憶力減退，思維能力下降，因此不能考出原有水平，這種現(xiàn)象被稱為“考場怯場現(xiàn)象”。有的孩子心理素質(zhì)較差，承受能力低，在遇到比較緊張、嚴(yán)肅的場面時，就會情不自禁地怯場，以至于無法發(fā)揮出原有的水平。有的家長在考試前對孩子有詳細的考核細則。臨場考試時就會過分緊張，不能很好地發(fā)揮。有些孩子初臨考場，沒有應(yīng)付考試的經(jīng)驗，一看到監(jiān)考老師嚴(yán)肅的神情和考場上緊張的氣氛，便有如臨大敵之感，再加上平時學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，便容易產(chǎn)生怯場心理。為了克服孩子的怯場心理，家長應(yīng)注意以下幾點：第一、對孩子的期望值不要過高，而應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況“量體裁衣”，