九年級語文橋之美大全5篇-在線瀏覽
2024-11-15 23:42本頁面
【正文】 一提的是，沒有機(jī)械、繁瑣地逐一分析幾幅圖畫，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用畫筆或課件描繪自己最喜歡的圖畫，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂教學(xué)有了活力。將品味語言作為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，用讀一讀、議一議、說一說的方式，使學(xué)生對語言有更真切的體會(huì)?？傊窘贪肛瀼匦碌慕虒W(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的精神，可操作性極強(qiáng)。學(xué)習(xí)本課之前，通過《中國石拱橋》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了說明文的特征、常用的說明方法，也了解了說明文語言應(yīng)準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文，要仔細(xì)品味文中詩意的描寫性文字，它與帶有說明性的文字相間雜出，讓人在受到美的熏陶的同時(shí)，也獲得 了一些美學(xué)常識(shí)。教具：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：分組討論，指導(dǎo)點(diǎn)撥 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（出示趙州橋的結(jié)構(gòu)圖）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中國石拱橋》，今天，老師要來考考大家。今天我們還要學(xué)習(xí)一篇寫橋的文章，這篇文章的作者是當(dāng)代著名畫家吳冠中，那么畫家是如何欣賞橋的呢？下面就 讓我們一起走進(jìn)畫家橋的世界——《橋之美》。繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配。（二）、不同環(huán)境中的“橋之美” 為了說明這個(gè)觀點(diǎn)，作者寫了哪些在不同環(huán)境中的不同形式的橋？烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋；橋外 是飛瀑流泉，橋面上有廊和亭的風(fēng)雨橋；《清明上河圖》中的橋；莊稼地、小徑盡頭的小橋；鐵索橋；南京長江大橋；錢塘江大橋；鵲橋 等。寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂！寫石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致。差距之大而仍能和諧統(tǒng)一，可能就在于橋有 著經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的輪廓吧。湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)了一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。寫形式比較獨(dú)特的橋——風(fēng)雨橋。以上四個(gè)例子中，橋或?yàn)橹黧w，或?yàn)榕阋r，或起著畫龍點(diǎn)睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。三、拓展延伸：尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的美。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采。讓我們練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、欣賞 這大千世界吧!板書設(shè)計(jì)： 橋之美吳冠中烏鎮(zhèn)石橋——舒暢———開闊疏朗 江南石橋——銷魂———?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì) 長橋臥龍——滿足———靈動(dòng)和諧風(fēng)雨橋——欣賞———安詳自在橋感受美第三篇：八年級語文橋之美教案八年級語文橋之美教案《橋之美》是著名畫家吳冠中的美學(xué)小品。而文中的極具個(gè)性色彩的表達(dá)與《中國石拱橋》平實(shí)的語言形成鮮明的對比。煞它風(fēng)景：（shā）破壞人的興致的意思。銷魂：靈魂離開肉體。蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)。極目：用盡目力（遠(yuǎn)望）。左右：此處是支配的意思。文簡析本文是一篇帶有說明性的小品文，它的說明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。共七個(gè)自然段。第二段：從“小橋流水人家”詞句入手，擺出一個(gè)看法。第三段：敘說“橋自身的結(jié)構(gòu)就很美”，以及“橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用”，引出下文對多種橋的美的述說。（2）江南水鄉(xiāng)石橋與橋邊景色諧調(diào)搭配，“也令畫家銷魂”。（4）頤和園里仿造的盧溝橋和蘇州的寶帶橋，“你會(huì)感到像讀了一篇史詩似的滿足”。第五段：由《清明上河圖》里的“虹橋”引出鐵索橋、竹索橋，說明了“橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色”和“具有獨(dú)特生命力的線的效果”。第七段：由現(xiàn)實(shí)中的橋到幻想的“鵲橋”，再點(diǎn)橋之美，呼應(yīng)開篇收束全文。例如第2段中“如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，顯然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美，摧毀了形式美?！敖相l(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂。（二）、橋之美（作者：吳冠中）這篇的寫作目的是什么？文以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。列舉了四個(gè)例子？分析有何作用？文舉了四個(gè)例子，意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。厚厚實(shí)實(shí)平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅(jiān)硬的石塊，構(gòu)成陽剛與陰柔這兩種不同類型的美。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。第四個(gè)例子寫的是形式比較獨(dú)特的橋——風(fēng)雨橋，作者說風(fēng)雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置”，給人安閑、自在的感覺，與險(xiǎn)峻的山峰、橋下的急流給人的感受形成對照。一方面是橋自身的結(jié)構(gòu)美；更重要的一方面是橋在不同環(huán)境中所起的形式美，即具有審
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