不讓一名學(xué)生輟學(xué)-在線瀏覽
2024-11-15 23:40本頁面
【正文】 、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)和政策文件，并做好貫徹落實(shí)工作。每年2月、8月為“控輟保學(xué)活動(dòng)月”。明確轄區(qū)相關(guān)單位控輟責(zé)任，建立鄉(xiāng)村、學(xué)校、司法聯(lián)控保學(xué)工作機(jī)制。積極做好“兩免一補(bǔ)”工作，認(rèn)真落實(shí)減免政策，關(guān)注留守兒童生活學(xué)習(xí)，為義務(wù)教育實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境。五、保障措施：建立控輟保學(xué)責(zé)任追究工作機(jī)制，對(duì)不積極實(shí)施轄區(qū)控輟保學(xué)工作，造成學(xué)生流失嚴(yán)重，輟學(xué)率超過國家警戒標(biāo)準(zhǔn)的要堅(jiān)決實(shí)施綜合考評(píng)一票否決。在控輟保學(xué)工作中，對(duì)做出成績的單位和個(gè)人，鎮(zhèn)政府要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不力，造成責(zé)任事故的責(zé)任人和相關(guān)單位負(fù)責(zé)人要實(shí)行問責(zé)追究。結(jié)合縣教育局“動(dòng)員輟學(xué)生返校月”活動(dòng)，以尚憲君校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體對(duì)我校控輟工作進(jìn)行了認(rèn)真的研究和周密的部署，針對(duì)每學(xué)年第二學(xué)期是農(nóng)村中學(xué)生流失最為嚴(yán)重的階段，也是學(xué)?？剌z工作關(guān)鍵時(shí)期，我校采取以班級(jí)控輟小組為單位、副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包片、所有任課教師全員參加的，對(duì)已經(jīng)流失或者存在潛在流失動(dòng)向的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)摸排式走訪動(dòng)員工作?！?（）+1（）+1（）+1（）+2（）+1（）+1（）+5（）+4（）+4（）】其中：七年級(jí)4人，%；八年級(jí)5人，%；九年級(jí)14人，%；男生14人，%；女生9人，%；農(nóng)村20人，約占87%；街道3人，約占13%。2011年2月18日，九年級(jí)全體教師以班級(jí)為單位分成四組，由田永濤副校長和高明遠(yuǎn)主任帶隊(duì)，對(duì)九年級(jí)各班學(xué)生進(jìn)行了走訪； 2011年2月22日，全體七八年級(jí)教師以班級(jí)為單位分成八組，由高明遠(yuǎn)主任和都書海主任帶隊(duì)，對(duì)七八年級(jí)各班學(xué)生進(jìn)行了走訪；開學(xué)后學(xué)校控輟辦公室根據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)各班未返校報(bào)到的學(xué)生進(jìn)行了公示，并且設(shè)計(jì)印制了《平崗中學(xué)各班未返校報(bào)到調(diào)查表》，下發(fā)達(dá)有流失情況的班級(jí)控輟小組組長手中，要求各班級(jí)控輟小組要利用課余時(shí)間進(jìn)行走訪，并且如實(shí)填寫《平崗中學(xué)各班未返校報(bào)到調(diào)查表》。三、動(dòng)員返校情況通過反復(fù)不斷地堅(jiān)持不懈的誠心努力，開學(xué)初的“動(dòng)員輟學(xué)生返校月”取得了較為可喜的成績：七年二班的徐萌、孫美琪、孫金輝；八年一班的崔健偉；八年三班遲金帥；九年二班汪文強(qiáng)、張程；九年四班朱強(qiáng)、張東等九名同學(xué)成功返校就讀。】七年級(jí)終于實(shí)現(xiàn)了無流失現(xiàn)象！四、輟學(xué)學(xué)生名單及原因八年二班張志雪：厭學(xué)；八年三班劉歡：厭學(xué)，自身殘疾，家長因素；孟祥月：厭學(xué)，貧困，家長因素；八年四班劉亞欣：貧困； 九年一班孟祥濤：厭學(xué)；九年二班李思：厭學(xué)；趙梓彤：厭學(xué)；九年三班趙爽：厭學(xué)；趙思涵：搬家，家長因素；劉金鷹：厭學(xué)；劉林鷹：厭學(xué)九年四班田永：搬家，家長因素；屈豐國：厭學(xué)從我們采集的數(shù)據(jù)來看，現(xiàn)階段中學(xué)生的輟學(xué)原因趨向復(fù)雜，在輟學(xué)原因調(diào)查中，輟學(xué)學(xué)生真正因貧困讀不起書的，僅列第4位。大多數(shù)輟學(xué)學(xué)生是由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績低，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，因害怕老師、同學(xué)看不起，不肯求教，問題越集越多，上課越來越聽不懂，學(xué)習(xí)沒興趣，導(dǎo)致厭學(xué)；一些學(xué)生出現(xiàn)理想信念危機(jī)，讀書無目的，無遠(yuǎn)大抱負(fù)，沒有追求知識(shí)的渴望，不愿克服學(xué)習(xí)中的諸多困難，又經(jīng)不住社會(huì)閑散生活的誘惑，學(xué)習(xí)無興趣；一些學(xué)生或由于交友不慎，或受“校痞”及校外的“村痞”等人的勾引和威脅，不愿或不敢向老師及家長說實(shí)話，由怕學(xué)到厭學(xué)。目前，各級(jí)政府、教育行政部門都把“普九”放在重要位置，采取多種措施保證學(xué)生入學(xué)、升學(xué)，降低了小學(xué)生入學(xué)、升學(xué)的“門檻”。由于農(nóng)村小學(xué) 無升學(xué)壓力，加之一些教師不負(fù)責(zé)任，不注意發(fā)現(xiàn)問題，不注重能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，適應(yīng)能力差。（二）家長對(duì)學(xué)生輟學(xué)的漠視縱容了學(xué)生輟學(xué)的行為。目前，社會(huì)上存在“讀書無用”，就算是大學(xué)生也找不到工作，嚴(yán)重影響了人們對(duì)普及九年義務(wù)教育的正確認(rèn)識(shí)。既然念完大學(xué)都找不到工作就沒必要念書，更何況自己的孩子學(xué)習(xí)成績較差，還不一定考上大學(xué)，不如讓孩子回家種地，學(xué)點(diǎn)手藝。少數(shù)家長看孩子學(xué)習(xí)成
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