【正文】 、答題語言規(guī)范、答題格式規(guī)范、書寫規(guī)范、注意答案的簡明扼要。集體備課既是提高備課組整體成績的關鍵，又是提高個人教學成績的重要保證。第三篇：臨沂市高三二輪復習研討會臨沂市高三二輪復習研討會語文學科會議小結會議時間：3．20—3．21 會議地點：蒙陰一中組織單位：臨沂市教研室，蒙陰縣教研室我校參與人員：賈長科、陳杰、孫寶華、劉軍本、田緒彩、亓云嶺、孫宗麗、譚英玲、雷榮環(huán)、付銀花、陳東祥、韓宗峰、張曉東等13位高三語文任課教師 會議日程：3．20日上午，報到（地點：汶河大酒店）。3．21上午，四場專題發(fā)言，經驗交流，一場報告。學術報告廳第一節(jié)，作文語言訓練；(執(zhí)教：蘭山補習學校 王雪松)第二節(jié)，文學作品閱讀訓練；(執(zhí)教：臨沂二中 劉靖)專題發(fā)言，作文審題與結構訓練（發(fā)言人： 莒南二中 袁統照）階梯教室第一節(jié)，實用類文本閱讀訓練；(執(zhí)教：蒙陰一中 徐杰)第二節(jié)，作文審題立意訓練；(執(zhí)教：蒼山一中 李復運)專題發(fā)言，作文素材運用與語言訓練（發(fā)言人： 河東三中 王鵬）二、主題發(fā)言，報告交流。（二）復習原則 ．全面性、全體性原則。2 ．基礎性、經典性原則。對于基礎知識和基本技能要有足夠的重視，“舉一”方能“反三”，“本立”才能“道生”，基本的篇目、基本的知識、基本的方法和規(guī)律掌握好了，學生自然就會嘗到復習的甜頭，成績就會穩(wěn)步提高；注意克服三種病癥：無題恐懼癥、舊題厭惡癥、消化不良癥 3 ．主體性、主導性原則。落實“三講三不講”原則，最大限度地調動學生自主學習的積極性，讓學生在教師的指導下完成知識的梳理和技能的提高。同時，教師的點撥、講解要到位，教師的主導地位要有充分體現。4 ．有效性、達標性原則。5 ．層級性、統整性原則。在保證常規(guī)閱讀的同時，現代詩歌、戲劇、外國小說和散文、新聞訪談等學生相對陌生、不習慣的文體，教師要適當予以補充、強化，以免在這個方面出現應考盲區(qū)。對多數同學而言，語文是速效學科。案例：名牌大學自主招生學生的語文一模成績，104分。（三）復習策略語文學習，說到底無非是基礎知識和思維方法。重在找準參照，發(fā)現不足；二輪專題為主，教材為輔。重在綜合訓練，全面提升。得基礎者得天下，但并不是要求二輪復習全將精力用在基礎知識的復習上。對基礎知識，要重視，但不一定作為重點在課堂上操作。指導學生自己將學習中遇到的難點、疑點、錯點、易混點等，做好整理和記錄，合理安排時間，讓學生在有規(guī)律率的流程中進行復習，以求花最少的時間獲得最大的學習效益。要充分利用市編學案所提供的一些統計數據和打包內容，敦促學生完成“保值”、“升值”。對于學習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學生養(yǎng)成自我修正的習慣，無論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導下，按照各自的內在規(guī)律進行有效的修正，是提高成績最好的方法。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程“過程和方法”的精神內涵。學而時習之、溫故而知新（《論語》）改錯先于求美，閱讀重于寫作，日札優(yōu)于作文。數學家的話：一門學科真正用上數學，才算科學。運用統計學策略，就是有效解決這個問題的好方法。從不同班級來看，教師要統計自己所教不同班級成績的差異，尤其是薄弱環(huán)節(jié)；從自己與不同教師所教班級成績的差距上，統計自己所教班級的不足；同一個班級哪些知識點是薄弱的，同一個學生不同的考試中暴露了哪些共同的弱點。對每個考點的復習，市編學案在“體悟高考”這一部分做出了很好的統計，要用好。全面滲透還包括：五類并舉，多頭推進，內化外顯。思：文章表達、詞句運用、謀篇布局。同時，要強化吸收試卷營養(yǎng)：試卷涉及內容往往比一般的練習題更有價值，有意識引導學生搜集整理試卷中的可再生資源，也是復習過程中語文學科比其他學科更有優(yōu)勢的地方。老師要充分重視它的價值。語文教學中要特別注意調整學生的心態(tài)，養(yǎng)護學生的靈性。因此，語文教師要本著對學生負責、對語文學科教學成績負責的態(tài)度，結合語文教學，運用各種手段，調節(jié)好學生的心理狀態(tài)。授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲。（蘇格拉底）合作出大智慧、大成績，最好的老師在身邊。合作省時省力。教師只會做題教不好，要出題。（四）二輪復習分要點點擊 基礎知識毋忘毋助，重在自我梳理、整理；注意打包內容，如《當代漢語出版物中常見的100個錯字》、市編學案的附表、一些統計性的內容等?！霸L談”與“社科論文”不再考查，“社科論文”放在現代文閱讀中考查，表述更嚴密；“報告”比“調查報告”外延更寬泛；新增加“科普文章”，外延比原“說明類文章”要小，將文章限定為“科普文章”，更加符合語文教學實際。建議重新學習《景泰藍的制作》《南州六月荔枝丹》等經典文章】 科普文章閱讀的要義：信息閱讀棗莊八中張振（山東省高考理科狀元）的學習經：社科文閱讀與科技文閱讀往往有些難度，但只要掌握住方法，就會成為得分比較容易的地方。除了一些常識，盡量將自己放在對文章內容一無所知的位置上，千萬不要用自己的觀點代替作者的觀點。文言文閱讀；詩歌鑒賞；名句默寫。（2）準確記憶，準確書寫。（4）從統計學意義上對重點篇目加強記憶（見附表）。（6）反復寫，無別字，無錯字（7）留心處處皆學問（名句。選考內容。復習的落腳點是訓練，是學生思維和操作的訓練。關于精講與精練如何上好高質量的講評課？（1）講評前要求學生完成以下工作：①考查了哪些知識點，從哪個角度、以什么形式考查的；②題型有什么特點；③分析錯誤：知識理解錯誤、方法選擇失誤、非智力因素失誤等。（2）講評課不能上成單純的公布答案課，應有針對性地進行解疑、糾錯和查缺補漏。②閱讀題，能較為清晰地把握文章結構、行文思路和文章主旨、作者觀點態(tài)度，是準確答題的關鍵。何為精練？舉一反三，以一當十。①已經做過的高考題可以用作研究題型、題干要求、答案組織、規(guī)律總結和方法引導，不宜作為訓練題目；訓練題最好選用沒做過的高考題和各地模擬題，選擇的標準是新穎、典范，有思維