【正文】 物 夜間活動的動物、圖片。動物吃什么 教學目標：，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學準備：每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調查表 教學過程：“生活中覺動物吃什么”的調查表。，分小組交流。：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。8 學生匯報討論結果。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。教學準備：：多種動物的運動：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。（1）將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（3）學生匯報。（2）邊觀察邊記錄。問：動物還有哪些運動方式？ 收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。知道一些動物適應環(huán)境、防御敵害的特點。能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。教學準備紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。學生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。動物的繁殖教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。喜歡大膽想象；珍愛生命。各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力。目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據學生的生活環(huán)境來確定。多彩的生命教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。能區(qū)分什么是假設，什么是事實。能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關資料。對于植物一生經歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。加強直觀印象。自由研究 教學目標通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。知道不同的問題要用不同的探究方法。能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。愿意合作與交流。教學建議，主要是為學生提供各種服務，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內容及相關要求。，那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關重要。第三篇：鄂教版五年級科學下冊教案鄂教版五年級科學下冊教案鄂教版五年級下期科學教案（一單元）一單元 有趣的動物形形色色的動物 教學目標：，能用不同的標準對動物進行分類。教學準備：：各種不同環(huán)境下生活的動物。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。讓學生觀察、交流。三、課外及延伸。動物特點 動物名稱 資料來源 最大的動物 最高的動物在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物、圖片。動物吃什么 教學目標：，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學準備：每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調查表 教學過程：“生活中覺動物吃什么”的調查表。，分小組交流。：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。8 學生匯報討論結果。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。教學準備：：多種動物的運動：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。（1）將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（3）學生匯報。（2）邊觀察邊記錄。問：動物還有哪些運動方式？ 收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。知道一些動物適應環(huán)境、防御敵害的特點。能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。教學準備紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。學生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。5 動物的繁殖 教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。喜歡大膽想象；珍愛生命。各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力。，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據學生的生活環(huán)境來確定。6 多彩的生命 教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。能區(qū)分什么是假設，什么是事實。能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關資料。對于植物一生經歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。，加強直觀印象。自由研究 教學目標通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。知道不同的問題要用不同的探究方法。能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。愿意合作與交流。教學建議，主要是為學生提供各種服務，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內容及相關要求。那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關重要。五年級科學下冊第二單元教學計劃一、教學目的：本單元教學的目的在于進一步培養(yǎng)學生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實踐科學研究的方法，豐富學生關于植物的經歷。二、教學要求：能整理對植物繁殖方式的了解并進行交流。知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。認識現代先進的技術手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產生活的重要影響。四、課時安排：植物的繁殖 2課時莖繁殖 2課時移栽繁殖苗 1課時苗圃里的蒲公英 1課時生物繁殖新技術 1課時水力發(fā)電站 1課時植物的繁殖教學目標。，逐步制定、明確科學調查的各步驟并組織實施。：鉛筆、尺、記錄用紙。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學生交流討論情況，師歸納并板書由種子繁殖出來的人工技術培育出來的用根繁殖出來的用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學調查活動）六、組織學生進行科學調查活動明確目標確定調查方法完成人員分工開展活動調查做好記錄七、師小結第二課時資料整理、總結與匯報該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結，同時也培養(yǎng)學生的表述能力和自我展示能力。提出問題：各個小組調查的結果是什么？指導各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調查記錄。2．其它相關資料匯報。學生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現和疑惑，要求學生提出來，即為后期教學提供素材，同時進一步激發(fā)學生的探究欲。板書：植物的繁殖種子繁殖 人工培育用根繁殖 用莖繁殖莖的繁殖 教學目標：知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。能熟練運用工具完成扦插、靠接中各個步驟。能對不同切面的莖的生長狀況進行預測，并能與實際結果相比較。能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。教學課時：2課時 第一課時一、激趣引題前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎？這節(jié)課，我們就動手試試嗎！二、組織學生動手實驗分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。設立獎品，根據三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎。三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個橢圓形切口。切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。五、師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。圖2,從繁殖槽內挖掘出幼苗時,盡可能保持根系周圍的土壤不脫落,不要觸碰根系。圖4,壓實土壤的動作要輕,用力要均勻,避免用力過重導致土壤內根系被破壞。澆水要一次性澆透。每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度。，是由于結構上類似于降落傘。根據數據對蒲公英果實飛行能力進行定量分析。教學準備教師準備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片 小組準備：蒲公英果實、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡教學課時：1課時 教學過程：，生成研究問題。師問“：在參觀苗圃的過程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現了哪些植物？”通過觀察圖片、提問，引導學生回顧參觀苗圃的情況，指導學生進行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探究的問題。重點應該是針對蒲公英果實的飛行能力進行實驗，并從實驗結果出發(fā)進行分析，從而發(fā)現蒲公英果實是怎樣傳播種子的這一事實。組織學生分成小組，以小組為單位參加活動。教師對每個小組的比賽成績進行測量，并形成數據記錄。在學生討論后小結：風力大，果實飛行距離遠；風力小，果實飛行距離短。根據學生思維上的發(fā)展，引導學生利用放大鏡對蒲公英果實進行仔細觀察，并要求對觀察到的事實進行記載。）指導學生對蒲公英果實進行觀察，并將觀察到的果實形狀運用繪圖、文字等方式進行記載，鼓勵記錄方式的多樣化。深入討論：在自然界中，蒲公英在風的作用下會怎樣？引導學生考慮自然界中風的特點，認識到：自然界的風力較大，持續(xù)時間長，能將蒲公英的果實送到非常遙遠的地方。提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的？引導學生對P30頁六幅圖片中植物果實的結構特點進行細致觀察，并發(fā)現其結構特點，最終認識到這些植物是如何利用果實的結構特點來完成種子的傳播。小組討論后在全班進行匯報，形成對植物種子的傳播方式的整體認識，最后以文字或自行設計表格的方式進行呈現。提出問題：我們身邊還有很多的植物，它們又是怎樣傳播自己種子的？指導如何填寫教材提供的統計表格。）1生物繁殖新技術教學目標1．了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。3．培養(yǎng)學生運用多種方式進行科學調查的能力。4．通過了解繁殖技術的不斷進步，培養(yǎng)熱愛科學的價值觀。教學準備教師準備：關于生物繁殖新技術的圖片小組準備：課前進行關于生物繁殖新技術的資料收集 教學時間：一課時 教學過程： 。今天，我們繼續(xù)交流學習《生物繁殖新技術》。（一）植物 （1）簡介袁隆平院士的事跡。2植物組織培養(yǎng)技術（1）指名簡單介紹 這種技術。﹙二 ﹚動物（1）過度談話：為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善我們的生活，保護瀕危動物，人們對動物繁殖技術也進行了深入研究。（三）匯報交流收集的生物繁殖新技術資料。繁殖技術已經運用到整個生物界，如克隆技術已廣泛應用到醫(yī)學﹑遺傳學﹑生物學﹑畜牧等領域。1水 力 發(fā) 電 站一、教學目標知識與技能目標：知道小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生樂于參加探究活動的興趣。培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質。三、教學準備教具準備：課件、小水輪、學具準備：水槽、燒杯、帶管子的瓶子和水、抹布、小水壺四、教學設想（一）創(chuàng)設情景，啟發(fā)探究？它能為人們做什么？（課件出示三峽大壩，為學生提供一個情景）《水力發(fā)電站》。（亮出葉輪）今天老師給大家?guī)硪粋€小水輪，你們能用水讓它轉動起來嗎？ 學生想辦法，并讓他們匯報演示他們的方法。！現在老師也來用水沖沖，看水是怎樣讓它轉動的?！驹O計意圖】讓學生意識到葉輪轉的有快有慢，為下一步的教學做鋪墊。？猜猜看，小組內商量一下。教師根據學生的意見進行整理并板書。？（學生說說意見）好！現在我們就來分小組討論一下，你們準備研究哪個問題，打算怎么做?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質。？準備怎么做？學生交流實驗方案，老師引導學生完善實驗方案。【設計意圖】引導學生設計實驗，讓學生明白在對比實驗中要控制變量和無關變量，讓學生養(yǎng)成嚴謹的科學習慣?，F在我們就來做實驗，我為大家準備了一些實驗器材，請各小組派代表來選取你們所需要的器材。（四）互動交流，規(guī)律探究，看來你們的收獲也一定不少吧！誰先說說你們組得出了什么結論，與你們的猜測一致嗎？學生分組匯報，互相補充?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生實驗后要善于整理自己的實驗結論的習慣和能力，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度?！驹O計意圖】讓學生能夠把實驗中得出的結論進行綜合應用，培養(yǎng)學生合理推理的能力。長江水流不斷，為什么還要修大壩攔水呢？板書設計水力發(fā)電站水位高 輪→轉 水量大 →快→發(fā)電 水沖葉邊緣科學第三單元教學計劃一、教材分析：本單元選取與學生年齡特點相適應的的、常見的、易觀察的、易體驗的、可探究的事物和現象作為研究對象，將科學探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀的體驗和科學知識的獲取緊密結合。二、學情分析：本班學生對科學有了一定的基礎，動手能力較強，本學期教師要著重培養(yǎng)學生的探究能力及動手實驗的能力。第一課時：水力發(fā)電站 第二課時：風力的作用 第三課時：煤 第四課時：石油 第五課時：金屬 第六課時：礦產第七課時：礦產資源的利用與保護 第八課時：自由研究四、教學策略：提前讓學生做好準備。在學生已有的知識和經驗