【正文】 算。） 講評：同桌口述并檢查，在進位時“ 1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫 1 或忘加 1。 練習四，第一題，連一連 地球儀 85 元，書包 48 元，買一個 地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？ 第二課時 教學內容： 3 位數(shù)加 3 位數(shù)連續(xù)進位加 教學目標： 進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。 提高學生計算的速度和準確性 重點、難點： 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進 1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的 1。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。 師：３７６最靠近哪個整百的數(shù)字？（４００） 師：２８４最靠近哪個整百的數(shù)字？（３００） 問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（７００） 問：如果精確計算，你認為會比７００多還是比７００少呢？為什么？ （３７６不到４００，２８４不到３００，所以它們的和肯定不到７００） 筆算 師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？ 指明學生板演，集體講評 教師強調：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進１，在計算到前一位的時候不能忘記加進位１。 做一做 課本１８頁做一做，學生獨立完成。 通過教學，學會用知識間的內在聯(lián)系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。 師：有什么 辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠將上下兩個加數(shù)的和算得準確呢？ 三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？ 問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？ 四、算出玉米上算是的得數(shù) 五、開鎖游戲 鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起來。 七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７ 上面哪兩個數(shù)加起來得１０００？說說你是怎么想的 ？ 八、共同分析２１頁第９題。 培養(yǎng)良好的學習習慣。連續(xù)退位減法 教學過程： 一、復習 口算。（學生板演） 54－ 21＝ 79－ 37＝ 65－ 24＝ 計算后提問：筆算減法要注意什么？ 二、新授 教學例題 1 師：放 假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。 問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？ 問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？ 師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。 師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？ 學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示 集體討論，依照法則進行評講 問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？ 教學例題 2 師：現(xiàn)在我們把 517 改成 507，想一想，計算上有什么不同？ 學生自由發(fā)言 同學計算出了正確的結果，但是計算的方法可能會有所不同，你們看這樣好不好， 同學們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法， 然后小組推選出一個代表，把你們認為最容易理解的方法說給大家聽， 好不好？ 哪一想說說你們的方法？指學生到黑板前來，邊講邊板書。（若一名學生沒講清楚，可再找兩名學生說明計算方法，或有共它意見的學生發(fā)言） 問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？ 師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。 獨立完成 25 頁第 4 題 判斷對錯： 321 628 7324 1582 － 93 （ ） － 473 （ ） 2538 （ ） － 847 （ ） 238 145 4786 675 第二、三課時 教學內容： 24 頁例題 3（教師根據(jù)知識點修改教材） 教學目標： 用多種方法解決問題 提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學生比較兩組題的不同點，強調：在計算加減法時，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。 113+59= 113+60－ 1 =172 強調：中間一步思考過程一定要寫出。 教學加數(shù)接近整百的簡算方法 出示例 2： 276 ＋ 98 （ 1）讓學生自學并討論這題的簡便算法，并完成下列填空： 276＋ 98 = 276＋（ ）－（ ） =（ ） （ 2）為什么加上 100 又減 2？ （啟發(fā)學生回答多加 2 要減 2，師板書） （ 3）如果把 98 改成 97 應怎樣計算，讓學生試一試： 276＋ 97 = 276＋ 100－ 3 = 373 （ 4）為什么減去 3？板書：多加 3 要減 3。 165－ 97=165－ 100＋ 3=68 （ 4）如果多減 2，應怎樣？多減 1 呢？ 師板書：多減 2 要加 2 多減 1 要加 1 （ 5）想： 165－ 100＋ 1=165－（ ） （ 6）小結：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書） （三）看書質疑 完成第 38 頁的“做一做” 三、鞏固練習 電腦出示填空： 例：＋ 89 看作（加 90 減 1） ＋ 198 看作（ ） － 97 看作（ ） ＋ 299 看作（ ） － 299 看作（ ） 判斷下列簡便算法是否正確： a： 126＋ 68=126＋ 70－ 2 b： 98＋ 67=67＋ 100－ 2 c： 253－ 99=253－ 100－ 1 d： 142－ 89=142－ 100－ 11 想一想、填一填 276＋（ ） =276＋ 200－ 3 435－（ ） =435－ 300＋ 2 （ ）＋ 267=267＋ 100－ 3 534－（ ） =534－ 300＋ 2 比一比，誰找的簡便算法最多 197＋ 98 98＋ 299 四、總結： 今天我們學習了什么內容？ 在計算加、減法時，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？ 法簡便計算的規(guī)律是什么？ 便計算的規(guī)律是什么？ 加法與減法簡便算法的相同點、不同點是什么？ 加減法的驗算 ●教學內容： 教科書第 27 頁的 內容。 ②培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。 ●教具準備： 老師準備掛圖或課件。 師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 生：互相說說，再請同學發(fā)表意見。 生 2：從圖 1 中我看到小明媽媽給了售貨員 200 元。 師：全班動手計算。 （反饋學生驗算的結果） 師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？ 引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。 生 2：我用 48+135，看得數(shù)是不是 師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？ ②做一做：教科書第 27 頁。 ④數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。 回家調查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？ ●教學內容： 教科書第 28 頁的內容。 ②培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。 ●教具準備： 老師準備掛圖或課件。誰愿意說一說。 生 2：?? 師：同學們，調查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿 200 元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要 183 元，阿姨找給媽媽多少錢？ 板書： 200183=17（元） 2 0 0 1 8 3 1 7 師：小明說什么？ 生：小 明說找的錢對不對呢？ 師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？ ●板書：減法的驗算 合作學習探究新知 ①小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。 生 2：我用 17 加上 183，看是不是等于 200。 ③比一比，看誰聰明。 ④啄木鳥捉 害蟲（電腦顯示） 蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。 實踐活動：回家把昨天你調查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。 ●教學目標： 結合實際問題加強計算。 ●教學過程： 師：我們已經(jīng)學過萬以內數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題： （出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作） 在正確的計算結果下面打252。 選擇。 563+528= 696+241= 70+260= 991837330 1081937230 10911037267 教科書第 30 頁， 6 小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？ 教科書第 31 頁， 8 小精靈說：用 500 元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計算。 作業(yè)： ①第 29 頁， 4 第 30 頁， 7 ②回家對第二單元萬以內數(shù)的加減法進行整理和復習。 ●教學目標： ①讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。 ●教具、學具準備。 ●教學設計： 小組交流、整理知識。 （學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況） ②小組匯報，全班交流 小組 1：我們小組整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。 小組 3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是 0 的連續(xù)退位。 小組 5：我們知道了加減法的驗算。 鞏固練習、發(fā)散思維。 師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加連續(xù)退位？ 學生針對每種類型分別編題，教師板書： 1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 + 5 9 + 5 9 8 7 6 2 3 8 9 讓學生把編出的題目進行計算。 生 2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退 1。不同的是：加法是滿十進一，減法是不夠減，從前一位退一。 生 2：我還提醒大家計算連續(xù)進位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。 師：以上幾個同學對大家提的醒確實非常重要，大家能記清楚嗎？ 生：能！ ②反饋測試，靈活 ]掌握。（筆算加法、減法題各 4 道） （學生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正） （反饋）師：得到 8 面小旗的請舉手，真 不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。 ①課件出示 書架上層有 126 車，中層 157 車，下層 95 車，你能提出問題嗎？ （根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算） ②課件出示 用 900 個雞蛋孵小雞，上午孵出 337 只小雞，下午比上午多孵出 118 只，你能提出什么問題？ 生：下午孵出了多少只小雞？ 學生獨立列式計算： 337+118=455（只） 師：你還能提出什么問題嗎？ 生：這一天共孵出了多少只小雞？ 學生獨立列式計算： 337+445=792（只） 師：誰還 有其他的問題？ 生：還剩下多少個雞蛋？ 學生獨立列式計算： 900792=108（個） ●課堂小結：同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？ 請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。 教學目的 使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。 通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。 教學難點