讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]-在線瀏覽
2024-11-15 23:01本頁(yè)面
【正文】 段，要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方a：弱起小節(jié) b：切分c：長(zhǎng)音的保持處理歌曲（情緒，力度，聲音）討論與歸納：力度：mp——mf——mp 情緒：第一段：溫馨、親切 第二段：熱切、真摯、充滿(mǎn)期待 第三段：抒情實(shí)踐與創(chuàng)造：討論：歌曲的演唱形式 完整演唱三：分享愛(ài)——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞導(dǎo)語(yǔ)：介紹《we are the world》背景 及作者欣賞①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒 a 段敘述式的溫情，柔緩 b段號(hào)召式的慷慨，激昂c段無(wú)奈、憂(yōu)傷——堅(jiān)定、積極總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起 ②完整欣賞③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。第四環(huán)節(jié)：欣賞 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》導(dǎo)語(yǔ)a:都說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)” 導(dǎo)語(yǔ)b:表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。用談話(huà)式導(dǎo)入使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入教師需要的情景具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊的flash作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒 分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。能力目標(biāo)：聆聽(tīng)并大膽參與歌曲的演唱，能真正用心以真摯、熱烈的情緒及自己喜歡的方式演唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用真摯、熱烈的情緒演唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，同時(shí)珍惜自己所擁有的愛(ài)。三、教學(xué)方法教法：情境創(chuàng)設(shè) 啟發(fā)式教學(xué) 陶冶 感受體驗(yàn) 分組討論 學(xué)法：自主——合作——探究四、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備初步的音樂(lè)感知和鑒賞能力，并有較強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的自主性，也具備了一定的分析、概況及對(duì)情感的把握和感悟能力。討論問(wèn)題：看了這些畫(huà)面，有什么樣的感受？師生共同總結(jié)，并導(dǎo)出本課內(nèi)容。（二）新課教學(xué)介紹曲作者——郭峰學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲用m哼唱全曲。試唱全曲，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。（4）長(zhǎng)音的保持思考問(wèn)題：如何控制氣息？解決問(wèn)題：正確坐姿，正確呼吸。討論處理歌曲思考問(wèn)題：歌曲三部分在力度和情緒上有什么變化？ 解決問(wèn)題：A 段：mp 溫馨 親切 輕柔 深情的B 段：mf 熱切 真摯、充滿(mǎn)期待 堅(jiān)定 熱情的 A’段：mp 抒情 如歌地 輕柔 深情的設(shè)計(jì)意圖：分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與討論，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。分組討論： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)，及剛才我們對(duì)歌曲演唱的處理，分別為這首歌的三個(gè)部分選擇適合的演唱形式。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的處理 和審美能力。學(xué)生對(duì)比自己，把感受寫(xiě)在“愛(ài)心寄語(yǔ)”卡片上。五、課堂小結(jié)師生分享彼此的“愛(ài)心寄語(yǔ)”六、作業(yè)第四篇：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教案▲學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)美的意境，能用柔和、優(yōu)美的音色，有感情地演唱歌
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