西師版六年級上冊數(shù)學教學計劃-在線瀏覽
2024-11-15 23:00本頁面
【正文】 會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質(zhì)量。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。認真落實作業(yè)輔導，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。五、課時安排分數(shù)乘法圓分數(shù)除法比和按比例分配圖形的變換和確定位置分數(shù)混合運算負數(shù)的初步認識可能性6課時18課時 18課時 15課時 15課時 12課時4課時3課時第1周 第2——4周 第5——7周 第8——10周 第11——13周 第14——15周 第16周 第17周2013年9月第二篇：西師版六年級上冊數(shù)學教學計劃小學六年級數(shù)學教學計劃建華九義校 王自慧一、學生情況簡析本班有學生人，其中男生人，女生人。但也有幾個學生數(shù)學基礎(chǔ)知識差，缺乏學習的自覺性，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領(lǐng)域。內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣。關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色。倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。（2）能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。四、具體措施走進新課程，決勝新課程。教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。關(guān)愛學生，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動，做到因材施教。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。把握教學要求，促進學生發(fā)展。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學習也缺乏主動性。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4 個領(lǐng)域。（2）能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（4）能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì)。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、情璄引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。教學做到因材施教。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。重視引
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