【正文】 進(jìn)步的一個(gè)好的方法。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。三、請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。就任由他去。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其他各方面的情況而開(kāi)的。因?yàn)檫M(jìn)入五年級(jí)了，各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，時(shí)間都很緊，孩子們都很辛苦。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽略，現(xiàn)在，我想告訴各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，是要把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)納入總分計(jì)算的，所以，目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)?？隙ㄊ亲サ煤芫o。否則，他們兩天時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會(huì)做了，多讀還可以培養(yǎng)他的語(yǔ)感，還請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合。謝謝各位的合作。“好學(xué)生”這三個(gè)字，想必在座的各位一定不會(huì)陌生吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學(xué)生”，對(duì)吧？但什么是“好學(xué)生”？“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我們傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總局限在“學(xué)習(xí)”一個(gè)方面，甚至僅僅局限在“主科的成績(jī)”一點(diǎn)上，其實(shí)這是很不對(duì)的。大家知道，我們每一個(gè)人，在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折?！绊懝牟挥弥劐N敲”這一觀念大家要改一改。所以說(shuō)，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，我們要把他們挖掘出來(lái)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該想一想，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則區(qū)別很大，這種大優(yōu)大劣分化的原因是什么呢？除了孩子之間的智力差異外，很大程度在于家長(zhǎng)的配合上。我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教育更多一些，如果連自己的子女都顧不上管，工作還有什么意義呢？還有，有的同學(xué)，因?yàn)榈搅诵碌膶W(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一直在心里是個(gè)疙瘩，因?yàn)椴贿m應(yīng)而覺(jué)得老師這兒不好，那兒不好，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與老師聯(lián)系，盡快地給孩子做好工作，讓他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們常說(shuō)，考考考，老師的寶。我們每一個(gè)教育者、家長(zhǎng)，要關(guān)心分?jǐn)?shù)，但不能太注重分?jǐn)?shù)，要具體地分析，是什么原因使得學(xué)生考得好，又是什么原因使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標(biāo)，比如，語(yǔ)文要達(dá)到100分，這在高年級(jí)是不可能達(dá)到的，因?yàn)樽魑氖菦](méi)有滿分的。家長(zhǎng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對(duì)自己的孩子要有耐心與信心。（四）、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。力戒拖延和磨蹭“名模”（名磨=出了名的磨蹭）的惡果：不僅會(huì)白白浪費(fèi)了時(shí)光，養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣，還會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。今天，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我過(guò)去的一些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合這兩個(gè)月對(duì)八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)研究情況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)分享和探討。大家都意識(shí)到英語(yǔ)研究不論是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著重要的作用，有著重大的意義。研究興趣、良好的語(yǔ)言慣、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識(shí)。通過(guò)這兩個(gè)月的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這一屆八年級(jí)的班主任都特別負(fù)責(zé)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，這使我對(duì)他們充滿信心。部分學(xué)生對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至?xí)f(shuō)“只要語(yǔ)文數(shù)學(xué)好就行了”，還有拖欠作業(yè)的情況。我要求學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候要大聲的讀單詞和句子，有利于對(duì)單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒，我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”，我會(huì)反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì)做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避，那么你永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步”。少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占據(jù)很大的分值。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是欣賞。第三遍回答題目，可是很少有同學(xué)可以嚴(yán)厲按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)10——15分鐘，這將對(duì)孩子的研究有很大幫助。爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。請(qǐng)家長(zhǎng)催促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中相互抄襲。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報(bào)中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，催促他們對(duì)著書(shū)本更正。如果你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù)。今后，我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到研究問(wèn)題我們及時(shí)溝通。末了，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開(kāi)心!英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7親愛(ài)的家長(zhǎng)們：很高興再次與你們見(jiàn)面，本學(xué)習(xí)是我?guī)н@班孩子的第二年，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我們已經(jīng)成為了好朋友。一、感謝孩子們。每天課前帶讀，自覺(jué)主動(dòng)。紀(jì)律委員維持課堂紀(jì)律。二、我們的期中考試。我們用了一個(gè)星期零一天進(jìn)行復(fù)習(xí)，詳細(xì)復(fù)習(xí)了第15模塊的內(nèi)容還有專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。是已至此，我們需要去面對(duì)，找到原因并一一突破解決。試題設(shè)計(jì)梯度：?jiǎn)卧~—短語(yǔ)—單句—對(duì)話—段落。第二種：聽(tīng)力和筆試。詞匯是基礎(chǔ)，如果詞匯錯(cuò)得較多，是說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，得老老實(shí)實(shí)的認(rèn)讀單詞。語(yǔ)言運(yùn)用考察孩子的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，如果前兩項(xiàng)失分不多，語(yǔ)言運(yùn)用失分較多的孩子可以多看些英文課外書(shū)，加強(qiáng)他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。再引導(dǎo)家長(zhǎng)看自己孩子的試卷是否做到老師的要求，并讓家長(zhǎng)們知道孩子考試不好也有自身不認(rèn)真和自我要求不高等原因。B．思維較為局限：選擇填空：Therearefivepeopleinmyfamily.(而不是Theyare.)C．選詞填空:抄錯(cuò)、抄漏、匆忙選擇。E．閱讀理解：1）信息提取不靈活。三、怎樣改進(jìn)五年級(jí)內(nèi)容：?jiǎn)卧~：152個(gè)。知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)為主。句子、篇章：加長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：A．單詞聽(tīng)讀、認(rèn)讀關(guān)1）、對(duì)所學(xué)單詞要能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)出意思。3）、能區(qū)分拼寫(xiě)相近的單詞。、課文背誦關(guān)1)、能讀準(zhǔn)和理解句子。3)、在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行背誦。5)、句型的學(xué)習(xí)是不斷累計(jì)的過(guò)程，句型累計(jì)已達(dá)400多句。）2）、第一課時(shí)（課文聽(tīng)錄音、認(rèn)讀。）4）、作業(yè)（抄寫(xiě)單詞、做練習(xí)題、金椰風(fēng)。(每天1020分鐘）2)、學(xué)好英語(yǔ)，不能僅靠課堂上的40分鐘，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后的讀書(shū)背誦也是非常重要的，另外家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合也是起著催化劑的作用。表?yè)P(yáng)簽名20個(gè)以上的家長(zhǎng)：五（2）班：龔xx、李xx、李xx、陳xx、余xx、王xx、高xx、陳xx、黃xx、吳xx、李xx、湯xx、李xx、陳xx、陳xx、陳xx、王xx、韓xx五（4）班：范xx、羅xx、耿xx、劉xx、吳xx、韓xx、韓xx、張xx、羅xx、盧xx、馬xx、張xx、林xx、符xx、楊xx、羅xx、陳xx孩子學(xué)習(xí)情況：五（2）班：100分：李xx、龔xx、游xx成績(jī)較為穩(wěn)定的學(xué)生（考試成績(jī)均在94分以上）：陳xx、陳xx、陳xx、陳xx、陳xx、符xx、李xx、李xx、劉xx；學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步學(xué)生：李xx、王xx、王xx、王xx、周xx、楊xx要多加努力的學(xué)生：甘xx、王xx、汪xx、王xx、石xx五（4）班：成績(jī)較為穩(wěn)定的學(xué)生（考試成績(jī)均在95分以上）：范xx、冷xx、盧xx、孫xx、孫xx、王xx、夏xx、張xx、戴xx、羅xx、黃xx學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步學(xué)生：江xx、楊xx、張xx、符xx、陳xx要多加努力的學(xué)生：丁xx、高xx、黃xx、林xx、孫xx、唐xx、王xx、吳xx、張xx四、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造生命中的閃光時(shí)刻，增加閃光時(shí)刻的次數(shù)，陪伴孩子、相信孩子。目標(biāo)一致，方向一致，讓我們共同努力。今天在家長(zhǎng)會(huì)上能與家長(zhǎng)們就畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展開(kāi)展研討，我覺(jué)得機(jī)會(huì)非常寶貴!今天家長(zhǎng)會(huì)我說(shuō)的一共有2各方面。第二是對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議。我?guī)У氖?,6兩個(gè)班英語(yǔ)。這兩個(gè)班中期考試英語(yǔ)并列全年級(jí)第一。在此，我謝謝大家。初三的英語(yǔ)相比初一初二，難度加大，知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)。因此，我對(duì)家長(zhǎng)提出以下建議：，幫助孩子制定科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果家長(zhǎng)不介意，可以使用我傳到群里面的作業(yè)家督表。每天英語(yǔ)家庭作業(yè)主要包括預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，背誦課文和上課做的筆記。及時(shí)了解他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難。通過(guò)我20xx年的英語(yǔ)教學(xué)，我總結(jié)出：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。所以每天的我都是很開(kāi)心并且充滿信心的走向?qū)W校，走向三年級(jí)五班！我很愛(ài)我們的老師，愛(ài)我們的同學(xué)，愛(ài)我們的班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都有最棒的優(yōu)點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，我非常喜歡他們！今天能夠站在這里，并不代表我是最優(yōu)秀的，只是因?yàn)槲冶韧瑢W(xué)們多了些勇氣和膽量。媽媽說(shuō)只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好！每次聽(tīng)的時(shí)候媽媽都讓我大聲的跟讀，模仿上面的發(fā)音，如果我的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，或者我不跟讀，媽媽就會(huì)從頭再來(lái)，重聽(tīng)重新在跟讀，唉，為了我的私人時(shí)間不被媽媽占用，我只得認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)跟讀，爭(zhēng)取一遍成功！每天都是這樣，我也覺(jué)得跟讀很重要，要是不敢發(fā)音，不好意思出聲，怎么能熟呢？可能我不知羞的原因吧，不管對(duì)與錯(cuò)，我就大膽去讀。所以為了有一天我也能嘟嚕嘟嚕，就要時(shí)刻記住這個(gè)口決：耳朵仔細(xì)聽(tīng)、嘴巴跟著說(shuō)、眼晴要多看，單詞要記牢。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。首先，我先說(shuō)班里的總體情況。所以，我希望家長(zhǎng)能夠在家能夠多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。講評(píng)過(guò)的題，既不改正，也不做相應(yīng)的筆記。第二類(lèi)家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。有些孩子只是為了應(yīng)負(fù)家長(zhǎng)的檢查，第三類(lèi)家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況。我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。作業(yè)情況。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。我想告訴家長(zhǎng)，你檢查作業(yè)首先看他是否完成，其次再看他的字是否寫(xiě)得漂亮。經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒(méi)記住。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，