蘇教版三年級上冊習(xí)作2我的自畫像說課稿[范文]-在線瀏覽
2024-11-15 22:57本頁面
【正文】 來畫自畫像的卡紙和小鏡子?！窘虒W(xué)課時】兩棵時 【教學(xué)過程】第一課時 環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗，激活愿望一、談話激趣，導(dǎo)入課題小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎？（我國教育家陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。）二、讀懂例文指導(dǎo)看圖。（2）你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎？說給小組的同學(xué)聽。）小朋友說得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊。(以親切的語氣給同學(xué)們介紹新朋友，學(xué)生的精神一下子集中起來。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。)學(xué)習(xí)例文。請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個怎樣的孩子？我們再來讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點寫出來了嗎？（學(xué)生初步領(lǐng)會習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。）三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)生給自己畫像同桌互相欣賞，提出修改意見。（1）愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。（3）學(xué)生互相提出修改意見，并說出理由。）學(xué)生練說。（學(xué)生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平,不斷提高。（語言能力的培養(yǎng)是和觀察能力、思維能力的培養(yǎng)熔為一爐的。）活潑開朗 天真爛漫 美麗大方 帥小伙愣頭愣腦 憨厚 環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實踐（一）完成自畫像師：這幾天同學(xué)們沒少在鏡子前觀察自己，請你把自己的形象畫在老師發(fā)給你的紙上。（二）下筆成文師：請同學(xué)們把自己的畫像作品擺在桌面上，自己審視一下，確定沒問題了，然后拿出作文本，以《我的自畫像》為題把自己介紹下來，語句要通順，用詞要準(zhǔn)確，注意不寫錯別字、正確地用上標(biāo)點符號。第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實踐（二）下筆成文師：請同學(xué)們繼續(xù)寫作。（師輔導(dǎo)時，要從語句通順，用詞準(zhǔn)確，不寫錯別字，正確地用上標(biāo)點和黑板上的幾個習(xí)作要點加以輔導(dǎo)。同位互評自己滿意還不行，讀給同位聽聽，讓他聽聽你的自我介紹哪些方面符合你的特點？有不符合的地方再改一下。再次修改自己的習(xí)作聽了老師和同學(xué)們的評議是不是又看出自己習(xí)作的問題了，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀自己的習(xí)作，繼續(xù)修改。（四）完成習(xí)作通過兩節(jié)課的努力，我們成功的完成了習(xí)作，現(xiàn)在把你的自畫像貼在習(xí)作后面。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升學(xué)生繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。使用建議：讓學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對于小學(xué)生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。相信通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)正確認(rèn)識了自己。能力目標(biāo)：在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛?，并配上自己?chuàng)作的自畫像。重點與難點重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個人的性情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課件課件課件小鏡子彩筆、畫紙 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師跟大家來一起玩猜人物的游戲，看看哪位同學(xué)猜得又快又準(zhǔn)
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