【正文】 束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。要牢記黨的宗旨，牢固樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，要把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，正確對待權(quán)力、金錢、名利，時(shí)刻遵守黨的章程，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，自覺維護(hù)黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。做到不該拿的不拿，不該吃的不吃，明明白白做人，清清白白做官，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，力求做到防微杜漸，經(jīng)得起考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。業(yè)務(wù)分工不挑肥揀瘦，能多干的絕不推脫，能立即辦的絕不拖拉，遇到事情多、工作忙時(shí)也能自覺加班加點(diǎn)，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志。做老實(shí)人，辦老實(shí)事，說老實(shí)話，樹立干部的形象，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止、無視制度的問題。第二篇：2014黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)對照檢查材料開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，我們學(xué)校按照中央、省委、寧波市委的要求，在余姚市委、市教育局督導(dǎo)、檢查組的指導(dǎo)下，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，實(shí)地參觀紅色革命根據(jù)地和重要?dú)v史文獻(xiàn)，邊學(xué)邊思，邊思邊悟，邊悟邊改，現(xiàn)檢查剖析如下：一、“四風(fēng)”方面的主要問題(一)形式主義問題領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論學(xué)習(xí)不夠深入(1)對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。于是在頭腦中便產(chǎn)生了“以會代學(xué)、以做代學(xué)”的思想，總以為工作范圍廣、培訓(xùn)任務(wù)重、服務(wù)對象多，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的議事日程上，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了更好地工作，只要工作做好了，學(xué)習(xí)可以自主選擇。在平時(shí)的政治理論學(xué)習(xí)中，往往看報(bào)刊雜志的較多，看政治理論和政策方針的書籍較少。沒有形成比較完整的體系，往往停留在表面上，還缺乏持之以恒的態(tài)度。(3)對政治理論學(xué)習(xí)的方法論不夠全面。對學(xué)校有些制度和工作抓落實(shí)不夠。如在培訓(xùn)的規(guī)范管理上，對培訓(xùn)的后續(xù)跟進(jìn)上、培訓(xùn)的形式創(chuàng)新上監(jiān)控不力，管理不嚴(yán)。近年來培訓(xùn)任務(wù)重、要求高，教師們急需指導(dǎo)和培養(yǎng)。缺少科學(xué)、合理的工作機(jī)制和活動(dòng)抓手。尤其是，在每學(xué)年的校本研修工作檢查中，沒有從相關(guān)待檢資料的實(shí)際內(nèi)容上進(jìn)行嚴(yán)格檢查，更缺少個(gè)性化的指導(dǎo)與引領(lǐng)。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常和教職工進(jìn)行交談，但主動(dòng)性不強(qiáng)、親近感不足。在日常工作中，對培訓(xùn)教師(學(xué)員)生活關(guān)心不夠。對學(xué)員的了解主要靠聽匯報(bào)和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學(xué)員還不廣泛，與學(xué)員談心交流較少，直接聽取學(xué)員的意見不及時(shí)也不全面。領(lǐng)導(dǎo)班子在考慮學(xué)校的重要決策及重大事務(wù)時(shí)。但征求基層學(xué)校和校內(nèi)教師的意見較少，沒有和大家一起商量如何干好，如何做好等重要環(huán)節(jié)，有些脫離了群眾的現(xiàn)象。有些工作只停留在以會議傳達(dá)上級精神，以文件落實(shí)具體工作，在實(shí)際操作上顯得不夠務(wù)實(shí)、深入。我們學(xué)校從國家“八五計(jì)劃(現(xiàn)稱規(guī)劃)年”起一直是浙江省師干工作先進(jìn)集體，進(jìn)入“十二五”教師專業(yè)培訓(xùn)以來，各項(xiàng)工作也是走在全省的前列，使領(lǐng)導(dǎo)班子有一定的優(yōu)越感。長期以來，學(xué)校教師隊(duì)伍都是以來自基層中小學(xué)(幼兒園)的教師為主，從事教師培訓(xùn)工作都是“從零開始”的。學(xué)校班子成員雖意識到問題所在，也想努力地去改變現(xiàn)狀，但基于當(dāng)前的社會現(xiàn)狀和人事制度，也是心有余而力不足。雖然學(xué)校建校已經(jīng)有三十多年的歷史。但在實(shí)際工作中卻缺少新的動(dòng)力和上進(jìn)性。下階段面臨新的形勢，新的機(jī)遇，尤其是，在新課程實(shí)施的轉(zhuǎn)型期，教師培訓(xùn)的任務(wù)更重，要求更高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更需要拿出勵(lì)精圖治、勇于開拓，銳意改革、不斷創(chuàng)新的勇氣和決心，帶領(lǐng)全校教師發(fā)奮圖強(qiáng)，再創(chuàng)佳績。有時(shí)可以坐汽車、火車的往往因?yàn)闉榱斯?jié)約時(shí)間而以飛機(jī)代步，住宿方面對照原定的國家標(biāo)準(zhǔn)也略有超標(biāo)準(zhǔn)的情況。培訓(xùn)的青年教師對培訓(xùn)的重要性認(rèn)識比較到位，培訓(xùn)積極性很高。因此，培訓(xùn)對青年教師來說效果明顯，對年長教師的效果就不明顯甚至無效。培訓(xùn)內(nèi)容雖然我們能夠結(jié)合實(shí)際，有一定的針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。三是方式問題。尤其是在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，若指導(dǎo)教師和組長責(zé)任心不強(qiáng)，落實(shí)不到位，那就只對有上課任務(wù)的教師有一定的效果，對不要求上課的教師則收獲甚微。為此，我們領(lǐng)導(dǎo)班子本著實(shí)事求是的態(tài)度，自覺堅(jiān)持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在實(shí)踐中擺問題、找差距、明方向，以高昂的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的責(zé)任意識積極投身到群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中去，以看得見、摸得著、可持續(xù)的實(shí)效取信于民。對理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識不足。服務(wù)教師、聯(lián)系群眾的宗旨觀念有所淡化。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師缺乏真功夫。近年來，領(lǐng)導(dǎo)班子口頭上講改造主觀世界的多，但實(shí)際上具體行動(dòng)的少，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己的要求放松了，致使在工作有時(shí)不夠深入，往往滿足于完成上級交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。認(rèn)為學(xué)校的各項(xiàng)工作都過得去，不比別人差，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。沒有樹立起跨越的高標(biāo)桿，缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。三、整改措施加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任使命(1)要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，并以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段。(3)開好每年一次的民主生活會，積極開展批評與自我批評，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求長期有效地堅(jiān)持下去。(5)進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，對培訓(xùn)、科研等重點(diǎn)工作要建立責(zé)任跟進(jìn)、結(jié)果追蹤制度，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任制，以保障各項(xiàng)工作落實(shí)到位，做到有始有終。(2)扎實(shí)地做好“三進(jìn)”工作，繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系班級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的聯(lián)絡(luò)制度。堅(jiān)持從學(xué)員反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作實(shí)效(1)堅(jiān)持民主集中制原則，堅(jiān)持黨政聯(lián)席會決策制度。(2)堅(jiān)決執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”。嚴(yán)格控制因公出差辦事的食宿標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持艱苦樸素，勤儉節(jié)約，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)。(4)著力構(gòu)建符合廣大教師內(nèi)心需求的培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、改革改進(jìn)形式、提升培訓(xùn)質(zhì)量。授課教師來自教學(xué)一線，提高培訓(xùn)的實(shí)用性。在實(shí)際工作中，要堅(jiān)決依靠師生，從群眾中來，到群眾中去，將全校教師動(dòng)員起來，充分調(diào)動(dòng)他們的智慧，把領(lǐng)導(dǎo)班子正確的主張變?yōu)閺V大教師的自覺行動(dòng)，力爭在學(xué)校管理、課