美術(shù)課面具教學教案-在線瀏覽
2024-11-15 22:55本頁面
【正文】 貼（教師示范操作，并強調(diào)工具使用安全）想（設(shè)計草圖，構(gòu)思時設(shè)計要新穎，可以與同學交流意見）畫（畫出草圖，注意線條的流暢性、合理性、可運用夸張的手法。)修（整理：注意整理時要有藝術(shù)效果。色彩搭配。好，下面我們就比一比哪一組做的最快好不好？開始行動！四、小組合作 教師指導通過一系列的啟發(fā)引導，進入制作階段。五、作品展示同學們，你們的面具制作好了嗎？下面請各組派代表帶上你們的面具進行展示。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力。教學難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：展示面具實物，激發(fā)學生的學習興趣。第二步：把紙輕輕的團起來，再展開。第四步：用清水沖一遍。五、作業(yè)展評。第四篇：面具教案面具（京劇臉譜）設(shè)計制作蒼溪縣元壩鎮(zhèn)中學 陳道明一、教學目標設(shè)計：認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。二、教學內(nèi)容及重難點：教學內(nèi)容，學習京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜。（通過多媒體、范畫解決）。三、教具學具：學生：第一課時：臉譜資料、鉛筆。第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。四、教學建議：教學對象分析：本課教學對象是七年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“ 時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu) 勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈 的表現(xiàn)欲望。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“ 三 塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主 色 ”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握 本課學習內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學習任務(wù)。針對學生特點在教法設(shè)計上采用：①、觀察理解法：七年級學生觀察想象能力的比小學生豐富，他們的感受能力很 強，有耐心。教師通過講解使學生對教學內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識，由模糊到清楚，幫助 學生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理解認識。教師要結(jié)合教學內(nèi)容，引尋學生通過細致的觀察、比較來認識教學內(nèi)容，理解教學意圖。讓學生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。美術(shù)課教學需 要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學生看，這需要大量的時間，而課堂教學時間有限。可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。CAI課件的使用性學生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效卒。六、教學過程： 主要內(nèi)容：譜式 步驟一：導入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。教師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。（板書：京劇臉譜）〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 學生回答。點擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的 臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。京劇臉譜的藝術(shù)價值：（請學生談一談京劇臉譜的美感）教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。生、旦角很少用。教師總結(jié)：
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