第6課初識(shí)“畫圖”程序教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 22:49本頁面
【正文】 試一試，用各種工具來畫一畫不同的樹。（教師演示新建畫布，因?yàn)檫@張畫我們不需要，所以點(diǎn)擊不保存）點(diǎn)評師：同學(xué)們，老師看到大多數(shù)的同學(xué)都完成了自己的畫，還有一部分同學(xué)還沒有完成，現(xiàn)在先讓我們一起來看下幾位同學(xué)的作品，我們來一起點(diǎn)評下他們的畫，到底畫得好不好，好在哪里？又有哪些是可以改進(jìn)的呢？現(xiàn)在電腦將被老師控制了課堂小結(jié)第三篇：第7課初識(shí)畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)第7課初識(shí)畫圖教學(xué)設(shè)計(jì) 20081013 11:54:00 0 推薦九月份參加了全市小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，王超老師叫參加培訓(xùn)的教師每人寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。也不知行不行。第7課初識(shí)畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)東?？h石榴中心小學(xué)趙芬一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)思路教材分析：《初識(shí)“畫圖”》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社2007年7月，九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《小學(xué)信息技術(shù)》上冊中第7課的教學(xué)內(nèi)容。課文內(nèi)容包括啟動(dòng)“畫圖”、認(rèn)識(shí)“畫圖”、退出“畫圖”及“實(shí)踐園”“知識(shí)屋”“探究園”“討論訪”“成果藍(lán)”。主要應(yīng)讓學(xué)生了解“畫圖”窗口特有的組成部分。教學(xué)中可以結(jié)合“實(shí)踐園”讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對工具箱中各種工具名稱的印象。以便進(jìn)一步了解各種工具，體驗(yàn)畫圖的樂趣。退出“畫圖”部分講述了怎樣退出“畫圖”程序，在教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生結(jié)合P35頁中的“探究園”進(jìn)行探究，然后教師進(jìn)行概括性的總結(jié)，從而讓學(xué)生掌握正確退出“畫圖”程序的方法。“畫圖”窗口特有的組成部分。學(xué)生分析學(xué)生通過前面幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握了windows xp的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過上機(jī)操作訓(xùn)練已經(jīng)具有用鍵盤和鼠標(biāo)操作的windows xp技能。這既有利于學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)與探究，擴(kuò)充信息知識(shí)，拓展信息能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力，又能有效培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。掌握進(jìn)入“畫圖”窗口的基本步驟；認(rèn)識(shí)和理解“畫圖”窗口的外觀結(jié)構(gòu)組成，能說出窗口各組成部分的名稱，初步了解工具箱內(nèi)各種繪圖工具名稱；理解“畫圖”程序的啟動(dòng)和退出方法以及設(shè)置圖形尺寸的方法。在啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的過程中了解操作方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀。[課時(shí)安排]建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法。如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。【教學(xué)構(gòu)思】人們對事物的認(rèn)識(shí)總是源于實(shí)踐，總是從具體到抽象，由感性到理性，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)和提高認(rèn)識(shí)。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的根本。興趣與注意力難于集中持久保持，同時(shí)本課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性與技能性高度集成，緊密結(jié)合，實(shí)踐操作占主要地位。展示學(xué)生作品并充分給予肯定和鼓勵(lì)，給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信與信心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；通過引導(dǎo)觀察，優(yōu)化自學(xué)指導(dǎo)，教師示范演示與講解，以目標(biāo)引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、認(rèn)知能力和表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼多種感官互動(dòng)與協(xié)調(diào)的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生掌握知識(shí)，優(yōu)化思維品質(zhì)，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生探索興趣與實(shí)踐精神，切實(shí)有效地完成本課教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們，想不想通過計(jì)算機(jī)畫出比這更漂亮的圖畫呢？學(xué)生回答：想！要想通過電腦畫畫，就要使用圖形處理工具軟件。利用它我們就可以進(jìn)行圖形的繪制、編輯或打印，并能進(jìn)行多種效果處理。[從課件中出示標(biāo)題：第七課初識(shí)“畫圖”]通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序；能說出窗口各組成部分的名稱；會(huì)根據(jù)需要，設(shè)定畫紙的尺寸大小。師：同學(xué)們，前面我們學(xué)了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示一下，啟動(dòng)“記事本”的方法。3)實(shí)踐操作：現(xiàn)在老師想請部分同學(xué)上來教教老師，如何啟動(dòng)“畫圖”程序。生：實(shí)踐操作。（2）師演示與小結(jié)：啟動(dòng)“畫圖”程序的方法是用鼠標(biāo)雙擊WINDOWS XP 桌面上“畫圖”程序的快捷啟動(dòng)圖標(biāo)。（二）認(rèn)知“畫圖”窗口的組成。師：同學(xué)們請你們說出窗口中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解的組成部分的名稱。）3）質(zhì)疑釋惑、精講導(dǎo)學(xué)。）（2）教師借助“‘畫圖’窗口的組成及各部分名稱”指示圖課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并概述介紹畫圖窗口的界面組成：“畫圖”窗口包括“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“工具箱”、“顏料盒”、“前景色”、“背景色”、“畫圖區(qū)”、“滾動(dòng)條”、“狀態(tài)欄”九個(gè)組成部分4）生操作實(shí)踐，完成課本33頁實(shí)踐園中的練習(xí)?？蓜偛耪n本33頁實(shí)踐園中的朋友們告訴我，他們很想和大家交朋友了，你們愿意嗎？（生：愿意）。不過老師有一個(gè)小小的要求，請同學(xué)們走進(jìn)實(shí)踐園后，要很快從“畫圖”窗口的工具箱中知道每個(gè)朋友的名字。最后的結(jié)果是告訴老師，所有朋友的名字叫什么？你是怎么知道的。）好，探秘開始。）生交流匯報(bào)：實(shí)踐園中第一個(gè)朋友的名字叫“橡皮/彩色橡皮擦”?！睅熜〗Y(jié)：剛才所有同學(xué)的回答都很好。我們把鼠標(biāo)指針指向工具箱中的每一個(gè)圖標(biāo)，在指針的下方就出現(xiàn)了圖標(biāo)的名字。[出示課件：繪圖前的準(zhǔn)備標(biāo)題和指示圖]（2）交流匯報(bào)，反饋?zhàn)詫W(xué)：組織學(xué)生同桌討論交流，互說設(shè)置需要大小的畫紙的操作步驟，然后指定學(xué)生口述操作步驟。（4）操作實(shí)踐：學(xué)生完成指定大小的畫紙的操作（教師巡視指導(dǎo))（四）導(dǎo)學(xué)：退出“畫圖”（1）提示探究：提示學(xué)生閱讀觀察課本第34—35頁中退出“畫圖”的操作方法與指示圖，并根據(jù)學(xué)過的“窗口的關(guān)閉”的方法探究退出“畫圖”的操作方法。在文檔修改后未作保存時(shí)退出“畫圖”將出現(xiàn)提示是否保存文檔的對話框，如果單擊“否”按鈕，就是不保存文檔并退出“畫圖”；如果單擊“是”按鈕，系統(tǒng)將彈出“另存為”對話框，然后指定文檔存放位置和文件名，最后單擊“保存”按鈕。（3）操作實(shí)踐：學(xué)生完成退出“畫圖”的操作。通過學(xué)習(xí)，這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)（學(xué)會(huì)）了什么？以上發(fā)現(xiàn)是我通過（1）自學(xué)（2）小組合作
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