【正文】 到生命的珍貴。（課題）珍愛(ài)我們的生命不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽(yáng)與落日的從容，不管是絢麗還是平凡，生命屬于人只有一次，生命是珍貴的，所以要珍愛(ài)我們的生命。從個(gè)人保護(hù)角度來(lái)看，我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)大家一起進(jìn)入我們今天的新聞時(shí)分。獲救少年是四川自貢15歲初一學(xué)生藍(lán)強(qiáng)，回憶起被困的那8天,藍(lán)強(qiáng)說(shuō)到：“我很害怕，每天舔食洞壁上的積水，不時(shí)呼喊救命，在累的時(shí)候就想爸爸給我講過(guò)的故事? ?我一直都不斷告訴自己一定要活下去，一定會(huì)有人來(lái)救我的。（提問(wèn)34個(gè)孩子，前后左右要顧及）（出幻燈：一、永不放棄生的希望 生命對(duì)于每一個(gè)人只有一次, 珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望是我們每一個(gè)人都要銘記于心間）珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。（出幻燈：二、求生的知識(shí)和本領(lǐng)）下面請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻,注意聽講解,仔細(xì)觀察。確切告知火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)情況、燃燒物是什么、是樓房還是平房及有無(wú)被困人員；告知自己的姓名、電話，派人在最近的路口接消防車3． 火災(zāi)發(fā)生要冷靜、迅速逃生，不能貪戀財(cái)物4． 穿過(guò)濃煙時(shí)要使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻 5． 火勢(shì)猛烈時(shí)可以披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去6． 逃離前將有火的房間門窗關(guān)緊 生命是脆弱的，生活中除了火災(zāi)會(huì)威脅人的生命外還有哪些情況同樣會(huì)危害生命？生：地震、溺水、雷電、臺(tái)風(fēng)（海南常有臺(tái)風(fēng)襲擊，造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)的損失，所以也要懂得如何防范臺(tái)風(fēng)襲擊）??（溺水：三亞是個(gè)海濱城市而且有河有塘，很容易發(fā)生溺水事件。）萬(wàn)一發(fā)生溺水的情況，我們也要掌握基本的救護(hù)知識(shí)。（我們只是演示，所以力度要輕，不要傷害到同學(xué)。肩背倒立倒水: 將溺者雙腳提起，使溺者呈倒立狀，用手輕拍溺者背部。3． 人工呼吸的方法：先抬起溺者的頭，捏住他的鼻子，吸氣，從溺者口部緩緩吹氣，進(jìn)入肺部?？磥?lái)我們這幾個(gè)學(xué)生求生的技能都挺高的，感謝剛才幾位同學(xué)的精彩表演，讓我們用掌聲向他們表示感謝。請(qǐng)大家記住三個(gè)電話：111120。這就告訴我們要肯定生命，尊重生命。同學(xué)們齊誦《我還有一只腳》（要求：學(xué)生全體起立，單腳站立，大聲朗誦）：《我還有一只腳》 周大觀貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有一只腳 我要站在地球上海倫同學(xué)知道為什么老師要求以這種特殊方式來(lái)朗誦嗎？老師想請(qǐng)大家交流一下，你最欣賞這首詩(shī)中的哪一句？它給了你什么樣的感 觸？（35個(gè)學(xué)生回答）（我覺(jué)得這里的“站”不是普通的站立，而是一種精神上的站立，是一種靈魂的站立，信心的站立！相比之下，我們有著健全的雙腳，就更加應(yīng)該站得直，走得正，不能虛度年華?。├蠋熛胱屚瑢W(xué)們親身體驗(yàn)只有一只腳的困難與艱辛，更想讓同學(xué)們感受周大觀身上的那份樂(lè)觀、自信與堅(jiān)強(qiáng)。她小小年紀(jì)就得了軟組織惡性腫瘤，在與癌癥對(duì)抗的過(guò)程中，在失去了一只腳的情況下，她創(chuàng)作了40首童詩(shī)，內(nèi)容靈巧聰慧，真誠(chéng)感人。周大觀的事跡啟示了我們，要肯定自己的生命，要充分尊重自己的生命?！蓖ㄟ^(guò)周大觀父母的這句話，老師相信在座的每一同學(xué)都能感觸到我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，生命都是有價(jià)值的，都能給父母、親人和周遭的朋友帶來(lái)幸福和快樂(lè)，就讓我們一起來(lái)分享我們的存在給別人帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。我給爸爸帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)??這些小事是愛(ài)的開始，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處去感受親人的愛(ài)，去表達(dá)自己的愛(ài)，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該肯定和尊重。）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，在悅納自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，在尊重他人生命的過(guò)程中，我們的生命就得到了提升。那么什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？下面我們來(lái)觀看一段介紹叢飛事跡的視頻。叢飛在死后，按自己立下的遺囑，將眼角膜捐獻(xiàn)，讓素不相識(shí)的人重獲光明。（關(guān)注一共有多少組，如有單剩的學(xué)生要靈活安排）歸納：叢飛雖只活了37歲，但他卻受到人們的尊敬與追念，他雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸，更充分的體現(xiàn)。（出幻燈叢飛精神：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的赤子情懷；關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求；樂(lè)善好施，扶危濟(jì)貧的高尚品德；甘于清貧，艱苦奮斗的崇高品格。同學(xué)們，我們要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，為他人帶來(lái)快樂(lè)，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們，珍愛(ài)生命吧！我們?cè)俅涡蕾p歌曲《在生命中的每一天》。第四篇：珍愛(ài)生命教案生命的偉大教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步了解胎兒在母體中的生長(zhǎng)情況，體會(huì)對(duì)母親的感受；懂得生命不只屬于要珍愛(ài)生命，善待生命。情感目標(biāo)：生命既脆弱又頑強(qiáng)，教學(xué)重難點(diǎn)：珍愛(ài)生命，建立永不放棄生的希望的信念。出示課題，大聲朗讀《珍愛(ài)生命》。板書課題《珍愛(ài)生命》。如：亞當(dāng)和夏娃的故事；女媧捏泥人；類人猿進(jìn)化演變等。我從哪里來(lái)。（2）父母在培養(yǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷了怎樣的磨難？體會(huì)母親的感受。）（3）合作學(xué)習(xí)，并總結(jié)匯報(bào)?！陡卸鞲改浮放錁?lè)小詩(shī)。（三）血緣親情。那父母的生命哪里來(lái)？生：（父母）師：父母的父母的生命哪里來(lái)？生：（父母）師：是的，每個(gè)人的生命都師父母給予的。（小組合作學(xué)習(xí)）講解家人的情況，并說(shuō)他們的故事。列家族成員圖（1）爺爺?shù)陌职?，爺爺?shù)膵寢專庞辛藸敔?。依次外公、外婆、爸爸、媽媽，一直到我。?）全班同學(xué)讀課文5頁(yè)內(nèi)容：（當(dāng)你的媽媽經(jīng)過(guò) “天崩地裂”般的痛苦??????）（四）生命既脆弱又頑強(qiáng)。然而生命是脆弱的。請(qǐng)同學(xué)們從地震影片中尋找頑強(qiáng)的生命，他們靠的是什么？ 5?12地震（１）鼓勵(lì)學(xué)生講從電視或報(bào)紙上了解到的頑強(qiáng)生命事跡。（2）朗誦。當(dāng)你醒來(lái)，媽媽已遠(yuǎn)離，媽媽舍不得，也不原放棄，但背負(fù)太重！太重！媽