教學設(shè)計：小草和大樹[范文]-在線瀏覽
2024-11-15 22:12本頁面
【正文】 ，別的孩子（），而夏洛蒂（）； 夏洛蒂的童年（）（3）思考：這是一個怎樣的女孩？（4）小結(jié)：是的，就是這樣一個出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學習、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境二：請教遭訓（1）當20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時大名鼎鼎的桂冠詩人，希望得到前輩的指導，沒想到的是她收到的卻是——指名讀（2）交流：她當時的心情怎么樣？（3）自由讀，想一想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。騷塞的想法正是當時英國社會中人們的普遍想法，騷塞的偏見正是當時的英國社會給婦女的偏見。想象在當時如果別人看到她在寫作會怎么說？她又是怎么做的？（5）思考：這是一個怎樣的女孩？（6）小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境三：寫詩失敗（1）學生交流：好運并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？面對逆境，她是怎么做的？（2）思考：這是一個怎樣的女孩？（3）小結(jié)：面對失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、體驗成功，感受生命的“壯麗”（1）對夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！齊讀7自然段。相機出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成 “大樹”。四、回歸課題，總結(jié)延伸學到這里，請同學們說一說課文為什么以“小草和大樹”為題呢?交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。第二篇：小草和大樹教學設(shè)計小草和大樹教學目標?！八纳D辛而壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花”等兩個比喻句的含義，并組織語言恰當表達出來。學習重點和難點：把握文章脈絡(luò)，體會課題的精妙。教學思路：逆境——成才學習過程：一．交流練習題中八個成語的意思，了解對文章內(nèi)容的熟悉程度。（3）這兩組詞語其實概括了夏洛蒂勃朗特逆境成才，奮斗的一生，你能到文中找到一句話來概括嗎？二、綱舉目張，把握文章脈絡(luò) “以長篇小說《簡愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。？三、感受三姐妹生存“逆境” 師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請同學們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。師：失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。再讀“作為姐姐，她不得不??”(2)遭遇訓誡的逆境師：盡管成年累月在艱難中謀生了近20年，但是她們卻始終沒有停止過寫作的嘗試，她們希望用文學之筆敲開生命的幸運之門，她們所希望的幸運之門為她們打開了嗎？從哪些情節(jié)可以看出來呢？ppt出示：她苦苦的等了幾個月，直到第二年春天，才等到一封遠不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)。生交流。齊讀三姐妹在遭遇訓誡之后的所思所想。師：至此，夏洛蒂三姐妹遭遇的不幸已經(jīng)擺在我們眼前，哪位同學來概括一下。三姐妹痛定思痛，另辟蹊徑，決定改寫小說，她們是怎樣搶回自己在詩的迷途上失去的時間的？讀第六自然段。然后個別學生展示朗讀。此處的“小草”加了雙引號代表什么，“大樹”加了雙引號代表了什么？三姐妹由默默無聞的小草變成了轟動文壇的大樹靠的是（）。學生交流時，老師要善于利用學生精彩的發(fā)言，對學生進行第二次指導，以期待每個學生在這一個環(huán)節(jié)里表達能力和認識能力均上一個臺階。引導學生分別交流自己的認識：回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨
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