【正文】 兒轉(zhuǎn)述，但不難推測賈雨村的作為應(yīng)是賈赦授意。④統(tǒng)治階層殘忍，手段卑劣，善造冤假錯案。16．作文評分細則另行制訂。一、選擇題（共6題，每題3分，共18分），注音全都正確的一項是（）．．Ａ．蓊蓊郁郁（w233。n）斂裾（jū）房檁（l?n）Ｂ．潭柘寺（zh232。n）猗郁（y?）蕈菌（x249。）于嗟鳩兮（xū）羈鳥（jī）夙興夜寐(s249。i）青青子衿（j?n）錙銖（zǐ）剽掠（piāo）．．２．下列詞語中不正確的一項是（）．．．Ａ．仆道 廬冢 窈然 舉動 Ｂ．山川 徘徊 舳艫 區(qū)區(qū) Ｃ．菜肴 虛室 三匝 東家 Ｄ．公姥 玳帽 可憐 青絲３．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是（）．．．Ａ．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，共收錄詩歌300篇，分為風(fēng)、雅、頌三類。他的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨唱的新時代。Ｄ．《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選輯。B．北京軍區(qū)司令員房峰輝近日當(dāng)選為十七屆中央委員，他在政壇粉墨登場，不但是該集團軍的光榮，同時也是房峰輝故鄉(xiāng)的光榮。D．這首新詩節(jié)奏平板、韻律蒼白，幾乎沒有修辭，讓人讀起來味同嚼蠟，苦不堪言。B．國際刑事警察組織推出一款可以鑒別商品真?zhèn)魏蛯俚亍⒚麨椤皣H刑警組織全球登記冊”的應(yīng)用程序，由美國谷歌公司開發(fā)，可以通過掃描商品代碼鑒定真?zhèn)?。D．臺北故宮博物院首次針對親子觀眾推出＂故宮親子數(shù)碼藝術(shù)展＂在臺北市華山文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)開幕，以趣味互動的方式吸引家長與孩子，讓家長與孩子在游戲中感受古典文化的魅力。①時而沿著水邊，②回到有人的地方，③時而到岸旁嬉戲，④享受著與人相處的樂趣，⑤時而離開它的幽居，⑥藏到燈芯草叢中，A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥二、文言文閱讀理解。則游者眾 夷：平坦。 極：盡情享受。?雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。三、名句默寫（每空1分，共20分）。2.，所思在遠道。鼓瑟吹笙。雞鳴桑樹顛。，駕一葉之扁舟。，而又不隨以怠，亦不能至也。（每題6分，共12分）秋波媚 陸 游七月十六日晚登高興亭，望長安南山秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。此時他助川陜宜撫使王炎為“干辦公事”，身著戒裝，往返前線，前方有利的形勢和軍隊壯闊的生活，使他觸景生情，作者于是寫下這首詞。（6分）趙立，徐州張益村人。靖康初，金人大入，盜賊群起，立數(shù)有戰(zhàn)功，為武衛(wèi)都虞候。城始破，立巷戰(zhàn)，奪門以出，金人擊之死，夜半得微雨而蘇，乃殺守者，陰結(jié)鄉(xiāng)民為收復(fù)計。乃盡結(jié)鄉(xiāng)民為兵，遂復(fù)徐州。會金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之。兩頰中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔鏃。明年正月，金人攻城，立命撤廢屋，城下然火池，壯士持長矛以待。金人選死士突入，又搏殺之，乃稍引退。兀術(shù)怒，乃設(shè)南北兩屯，絕楚餉道。始受圍，菽麥野生，澤有鳧茨可采，后皆盡，至屑榆皮食之。簽書樞密院事趙鼎欲遣張俊救之，俊不肯行。高宗覽立奏，嘆曰：“立堅守孤城，雖古名將無以逾之。金知外救絕，圍益急?！毖杂櫠^，年三十有七。金人疑立詐死，不敢動。立家先殘于徐，以單騎入楚。善騎射，不喜聲色財利，與士卒均廩給。仇視金人，言之必嚼齒而怒，所俘獲磔以示眾。訃聞，輟朝，謚忠烈。趙立傳》）[注]①張敵萬：盜賊首領(lǐng)。n）：穿。 邀:阻截。 傾:欽佩。在徐州保衛(wèi)戰(zhàn)中，他臨危受命，抗擊金軍；絕地血戰(zhàn)后及時整合鄉(xiāng)民和殘部的力量，擊潰撤退中的敵軍，收復(fù)徐州。在孤守楚州期間，雖然被金軍重重圍困，糧草、野菜全部吃光，但他和部下寧愿吃磨碎的榆樹皮，也不擾民。皇帝看到他的奏章后，為他堅守孤城而感嘆，認為即使是古代的名將也無法超越他。他痛恨金人，臨終前還為自己不能繼續(xù)為國殺敵而悲憤嘆息。六、現(xiàn)代文閱讀。自羅家倫1930年離職后，因為長時期沒有合適人選，清華校長不斷易人，國民黨政府只好令“留美學(xué)生監(jiān)督”梅貽琦出山。他當(dāng)時的心理在就職演說中有極為誠懇的表白：“（我）又享受過清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做?！彼璐颂岢鲆痪潢P(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。他雖是校長，卻不大權(quán)獨攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會頷首微笑：“吾從眾。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱為“教授治?！钡男?wù)委員會制度。這種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長、教授、學(xué)生同心同力一起推動學(xué)校的發(fā)展。他在主張學(xué)術(shù)獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。顯然，他的這一辦學(xué)方針與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》相悖，但他一意堅持只唯實，不唯上。1948年時局發(fā)生變化，是年底梅貽琦與一些名教授被當(dāng)局接到南京。據(jù)當(dāng)時一起同行的張起鈞教授回憶，梅貽琦在清華同學(xué)會上沉痛地表示：他身為清華校長，把清華棄置“危城”，只身南來，深感慚愧，怎好跑出來做官？這“表現(xiàn)了學(xué)人的風(fēng)格，樹立了師德的典范”?！泵焚O琦用這八個字概述他與清華的血緣之親，表達他對清華的摯愛。1949年后他在美負責(zé)管理“清華基金”。他每次都說：“我一定來，不過我對清華的錢，總要想出更好的用法來我才回去。臺灣有人罵他“守財奴”，他也不在乎。到臺后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學(xué)研究所”。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當(dāng)局交涉追查兇手，向報界發(fā)表談話，揭露特務(wù)的罪行。吳晗思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。梅貽琦理解、同情學(xué)生的愛國熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。當(dāng)局要逮捕、開除學(xué)生，他想方設(shè)法給以保護。對梅貽琦與警察局周旋呵護學(xué)生的行跡，學(xué)生們模仿梅校長的口吻，編了一首順口溜：“大概或者也許是，不過我們不敢說?！闭菓{借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元氣，還從頗有名氣而無學(xué)術(shù)地位的留美預(yù)備學(xué)校躋身于世界名校之列。B．梅貽琦極力推行通才教育，認為大學(xué)重心“應(yīng)在通而不在?！保f明清華大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都長于基本技能，而缺少尖端專門的技術(shù)。D本文標(biāo)題則突出了梅貽琦作為校長對清華大學(xué)的偉大貢獻和巨大影響。2．“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，這句話應(yīng)如何理解？簡要說說理由。話題不變，仿寫一句。再回首，成長的點點滴滴匯成溫馨的感動：失意時，同學(xué)的熱情相助，恩師的真切鼓勵；生病時，同學(xué)的關(guān)切，親人的呵護；悲傷時，朋友的安慰，親人的關(guān)愛……太多太多的感動伴隨著我們一路走來，在心中沉淀成美麗的彩虹！要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。以果敢英勇附屬軍籍。建炎三年(1129)，金人進攻徐州，王復(fù)拒守，命令趙立督戰(zhàn)，趙立身中五箭，戰(zhàn)斗更加勇敢。州城陷落，王復(fù)與他的家人都死，只有兒子王佾早先離開。金人把他擊昏，夜半時得細雨而蘇醒，于是殺死看守，進城尋找王復(fù)的尸體，慟哭哀痛親手把王復(fù)埋葬。金人北歸，趙立率領(lǐng)殘兵截擊金人，切斷金人的歸路，奪取船只黃金布帛數(shù)以千計，再振軍聲。朝廷下詔授予趙立忠翊郎、權(quán)知徐州事。”齊地的人民聽說后心悅誠服而歸附于他。累遷官右武大夫、忠州刺史。趙立一邊戰(zhàn)斗一邊前進，連勝七戰(zhàn)然后才到達楚州。下詔以趙立守楚州。金人登上城樓，鉤取金人投入火中。五月，兀..北歸，在六合修筑高臺，以輜重器物借道于楚州，趙立斬殺金人使臣。恰逢朝廷分鎮(zhèn)，以趙立為徐州觀察使、泗州漣水軍鎮(zhèn)撫使兼知楚州?！庇袃蓚€騎兵將要偷襲他的背部，趙立奮起二矛刺殺，兩人都掉到地上，趙立奪取兩匹馬而歸。第二天，金人排列成三隊邀戰(zhàn)，趙立以三陣應(yīng)付，金人用幾百鐵騎兵橫地分割其陣式而包圍宋兵，趙立奮身突圍，拿著棍棒左右大叫，金人落馬者不知其數(shù)。開始被圍困時，豆麥野生，湖澤地有野鴨、蒺藜可以采食，后來都光了，以致把榆樹皮研成碎末吃。簽書樞密院事趙鼎打算派遣張俊去救援，張俊不肯去。如果張俊害怕去，我愿意與他一起前往。東海李彥光最先率兵到達淮河，被金人扼制不得前進；高郵薛慶到達揚州，轉(zhuǎn)戰(zhàn)被金人捉住而死；劉光世部將王德到達承州，部下不聽命令；揚州郭仲威在天長按兵不動，暗懷觀望之心；只有海陵岳飛僅僅能夠為援，然而寡不敵眾。”趙立五次寫信急趨劉光世合兵，劉光世竟不行動。九月，攻打東城，趙立招募壯士焚燒金人的云梯，火勢立即反向，趙立嘆說：“難道是上天不助順風(fēng)嗎？”有一天風(fēng)轉(zhuǎn)向，焚燒了一架梯子，趙立很高興，登上石級來觀戰(zhàn)，飛炮擊中他的腦殼，左右之人急忙救他，趙立說“：我終不能為國家消滅賊人了。眾人在里巷里相聚號哭。金人懷疑趙立假裝死，不敢輕動。起初，朝廷聽說楚州缺乏食物，給予萬石粟米，命令兩浙轉(zhuǎn)運使李承造從海路先送達三千石，沒有發(fā)運而楚州失守了。他為人性直剛強，不識字，忠義出于天性。每次戰(zhàn)斗穿上鎧甲和頭盔捷足先登，有退卻的人，他大喊追逐到，揪住斬首。他仇視金人，說到金人必咬牙嚼齒而憤怒，所俘獲金人分尸以示眾人，未曾向行在獻上所割下敵人的左耳以請功。而且說“：我了解這個奸賊，一定要滅掉劉豫才停止。圍城已經(jīng)很久，眾人愈加困乏，趙立晚上燒香望著東南方向下拜，而且哭泣說：“誓死守城，不敢辜負國家。”像這樣幾個月，終于沒有到來的援兵。等到陷落，大家都像他所說的那樣做了。然而趙立的威名以及戰(zhàn)斗次數(shù)之多，都出此之上。第二年，金人退走，在矮墻下面得到趙立的尸體，面頰骨上的箭孔還保存著。我和我的祖國，就像森林和小樹一棵 樹是森林的寶貝 森林是樹的庇護 當(dāng)森林在歡唱 我就是那歡唱的樹枝B、C（B“清華大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都長于基本技能，而缺少尖端專門的技術(shù)”于文無據(jù)，絕對化。16．（1指的是優(yōu)秀的大學(xué)在于她有杰出的教師，而不是有多么豪華的建筑。（講清大意即可，2分（2能自圓其說，表達通順即可。參考答案4．（3分）A（3分）B 這首詞的上片描寫了哪些景物，具有怎樣的特色？（5分）上片分別描寫了瑟瑟秋風(fēng)，漠漠邊城，哀切角聲，沖天烽火，聳立高臺等景物，作者抓住了邊陲景物的特點來描繪，使整個畫面具有蒼涼悲壯的色彩。第三篇：七年級上學(xué)期期末考試語文試題softName黑龍江省克東縣20132014學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題（掃描版）.docdelKongge黑龍江省克東縣20132014學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題（掃描版）.doc第四篇：高二語文上學(xué)期期末考試試題2014—2015學(xué)高二第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測語 文 試 卷（試卷滿分100分，考試時間120分鐘；答案必須寫在答題卷上）第I卷 閱讀賞析（45分）一、古詩文閱讀（13分）（一）閱讀下列文段，回答1～4題。其后四年，而歸視汝。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來省吾。明年，丞相薨。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。吾書與汝曰：“吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動搖。如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也！”孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎！嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者、強者而夭歿，長者、衰者而存全乎？未可以為信也。止一歲（只）C．而汝抱無涯之戚也（憂傷）D．汝之純明而不克蒙其澤乎（恩澤）2．下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）(2分)①吾佐董丞相于汴州②青，取之于藍而青于藍 ③故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。xx。B．作者“視茫?！薄鞍l(fā)蒼蒼”“齒牙動搖”卻送走“黑發(fā)人”侄兒，寫下這一切時，字里行間透出作者的切膚之痛。D．“天者誠難測”，“ 理者不可推”，面對十二郎的早逝，作者感受到人生無常，未來無望，失去了生活的希望。(7分)（1）誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。（每題3分，計6分）浪淘沙李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。夢里不知身是客，一晌貪歡。流水落花春去也，天上人間。答:古詩文默寫。(8分)心非木石豈無感？。（陶淵明《歸去來兮辭》）壚邊人似月。（李賀《李憑箜篌引》