【正文】 產(chǎn)消費市場的研究16“包裝”消費知多少——關(guān)于女大學(xué)生畢業(yè)前的“包裝”消費調(diào)研16農(nóng)民工的情感生活方式研究170、青少年炫耀性消費的再解讀17農(nóng)民工的社區(qū)教育——以預(yù)防艾滋病的健康教育為例17城市青少年社區(qū)教育設(shè)想17中國社區(qū)醫(yī)院的社會工作介入探討17青少年問題與社會工作價值介入——青少年未婚懷孕與社會工作價值關(guān)懷17我國農(nóng)村孤兒社會支持系統(tǒng)之思考以清遠白灣村為例 17“80后”個性化消費的分析17醫(yī)療領(lǐng)域案主自決倫理困境17農(nóng)村社會養(yǎng)老保險（以廣州為例）17試論中國消費文化——以中國80后一代為研究對象180、社工在面對的失業(yè)人員時的困境與價值選擇18初探青少年的壓力應(yīng)對方式和社工介入模式18農(nóng)民工心理與社會工作18論社會工作與農(nóng)民工的精神塑造——以東莞世界宣明會為例18教育公平與賦權(quán)——進城務(wù)工人員子女教育問題的探討18社會信任與社會工作專業(yè)關(guān)系的建立18農(nóng)民工社會保障與社會工作介入18喪親家屬善別與危機處理18社會工作實務(wù)的倫理困境研究——以戒毒社會工作實踐為例18提高青少年改變的動機淺談動機式晤談法在青少年輔導(dǎo)中的運用190、探討社會工作者專業(yè)角色與自我角色沖突的原因與協(xié)調(diào)方法19自愿戒毒領(lǐng)域中的社會工作角色扮演19從“華為事件”談起——淺析如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧19NGO內(nèi)部管理模式對其自身發(fā)展的影響19網(wǎng)癮青少年個案介入——動機式晤談法與青少年脫離網(wǎng)癮19公平視角下的農(nóng)民工子女教育問題研究19我國農(nóng)村社會保障制度設(shè)置問題19淺析社會工作在（政府）信訪工作領(lǐng)域介入的意義和價值 19醫(yī)療社工的人本關(guān)懷價值19學(xué)校思想工作系統(tǒng)與學(xué)校社會工作本土化200、社會工作如何介入農(nóng)民工服務(wù)20社會工作與關(guān)懷社會工作者20探索賦權(quán)理念于實務(wù)中的意義20未成年人的家庭暴力及其社會工作干預(yù)第四篇：論文選題指南畢業(yè)論文的主要類型（請大家主要選擇語言、文字、文學(xué)、文化等方面的選題）畢業(yè)論文依論文性質(zhì)的不同大致可分為理論型研究論文及應(yīng)用型研究論文兩大類，以掌握語言技能和語文知識為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的外語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以撰寫應(yīng)用型的畢業(yè)論文為主。(1)理論型與應(yīng)用型論文理論型研究論文系指對已有的語言、文學(xué)、翻譯、國家地區(qū)研究等學(xué)科領(lǐng)域已有的理論性和應(yīng)用性的研究成果，在翔實、可靠的事實材料的基礎(chǔ)上進行有一定新意的探討，這種新意可包括新的命題，新的視角，新的材料，新的方法，新的論證，新的結(jié)論。應(yīng)用型研究論文系指以實際應(yīng)用為目的，探討已有的知，識在實踐中應(yīng)用的可能性，或運用已有的研究成果探索應(yīng)用的新途徑。應(yīng)用型研究的重點在于如何運用現(xiàn)有的知識提出、分析、論證或解決在實踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價值的結(jié)論。(2)畢業(yè)論文的主要專業(yè)方向類別畢業(yè)論文依學(xué)生在學(xué)習(xí)期間所選擇的專業(yè)方向和所撰寫的論文類型的不同又可區(qū)分為以下各種不同的形式：①文學(xué)類文學(xué)評論是指運用科學(xué)的文藝學(xué)理論和方法對作品、作家、文學(xué)思潮與流派、文學(xué)史、文學(xué)批評現(xiàn)狀進行分析、評述的文章。對文學(xué)評論類論文要求作者運用辨證唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求具有中國讀者的評論視角與立場。文學(xué)評論可采用不同的方法進行：可以是社會歷史學(xué)的，美學(xué)與詩學(xué)的，也可以是比較的，文化學(xué)的等等。純語言研究無論在理論知識的準備上，還是在語料的收集上對本科學(xué)生都有很大的難度，不宜提倡。③語言教學(xué)研究類語言教學(xué)類論文重在對語言教學(xué)理論和實踐的研究，用于對教與學(xué)兩個重要過程的探討。④國際關(guān)系研究類國際關(guān)系或外交關(guān)系的研究對象可以是國際關(guān)系(國與國、國際組織以及重要國際人物之間的關(guān)系)，國際政治(在世界政治格局中起重要作用的國家之間的官方政治關(guān)系)和國家的對外政策。應(yīng)提倡對歷史上特定的或現(xiàn)時的重大現(xiàn)象和具體問題的應(yīng)用性研究，這類論文的應(yīng)用性體現(xiàn)在較強的政策性分析和解釋上，論文應(yīng)含有對策性的意見和建議；，國際關(guān)系的研究方法從視角和立場來分可有社會分析法、階級分析法、文化歷史分析法等，從研究材料和范圍來分可有定量分析法、個案分析法等。⑤國家地區(qū)與文化研究類從嚴格意義上來講，國家與地區(qū)研究也可以看做是國際關(guān)系研究的一部分，但其研究對象的重點不在于橫向的相互關(guān)系，而在于國家與地區(qū)縱向的歷史與現(xiàn)實狀況，其所涉及的領(lǐng)域包括政治、經(jīng)濟、外交、軍事、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、教育、自然及人文生態(tài)等，是一種跨學(xué)科的研究。除對對象國的研究外，學(xué)生也可運用自己的外語技能與知識向?qū)ο髧榻B自己從事研究的我國的社會狀況。鑒于本科學(xué)生學(xué)科的理論準備和知識結(jié)構(gòu)的局限，建議畢業(yè)論文以微觀研究和現(xiàn)狀研究為主。⑥翻譯研究類翻澤類論文應(yīng)包括兩個部分：即首先對各類作品進行由外文到中文或由中文到外文的翻譯，隨后用第一外語對譯文進行從思想內(nèi)容到創(chuàng)作形式的全面評介。選擇難度相宜、篇幅適當并有文學(xué)藝術(shù)或?qū)W術(shù)價值的作品是這一類分析、研究工作的前提，評介部分是一種具有高度概括、分析和總結(jié)性的論述，應(yīng)注意抓住作品內(nèi)容的重點和要點以及創(chuàng)作形式的獨特之處，應(yīng)避免只停留在泛泛的內(nèi)容復(fù)述上。它是在大量閱讀各種文獻的基礎(chǔ)上，對學(xué)科中某一具體的理論性或?qū)嶋H應(yīng)用性問題研究的狀況進行綜合歸納，分析整理，去粗取精，理出清晰而又明確的研究發(fā)展的線索脈絡(luò)，做出判斷，從而提供研究的現(xiàn)狀，展示已取得的研究成果，分析其癥結(jié)之所在，并指出未來的研究走向和發(fā)展趨勢的動態(tài)性研究成果。研究報告類屬于一種調(diào)研性的論文，它們是在調(diào)查或測試的基礎(chǔ)上，對各種數(shù)據(jù)進行分析、綜合、歸納、整理，從而作出結(jié)論，提出具有普遍意義的建設(shè)性意見的一種報告性的論文形式。調(diào)查報告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計劃，采取一定的步驟，以學(xué)生、教師為主要調(diào)查對象，采取口頭咨詢與書面問卷相結(jié)合的方法，獲得必需的信息數(shù)據(jù)，然后進行分析研究，從而提出建設(shè)性意見和建議的一種研究形式。測試報告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計劃，采取一定的步驟，以教學(xué)過程中所進行的各種測試的結(jié)果為研究對象，或在教師的指導(dǎo)下進行補充性的測試，對獲得的信息數(shù)據(jù)進行分析研究，從而對外語教學(xué)提出建設(shè)性意見和建議的一種研究成果。依據(jù)測試形式和內(nèi)容的不同，測試報告可有多種類型，如：語言技能測試報告，語言及專業(yè)知識測試報告，基礎(chǔ)階段水平測試報告，畢業(yè)水平測試報告等。選題的過程實際上是—個學(xué)習(xí)和調(diào)研的過程，是撰寫論文中很重要的一環(huán)。內(nèi)容熟悉、范圍恰當、難度適中的課題既有利于學(xué)生的撰寫工作，也有助于教師的指導(dǎo)，能充分發(fā)揮學(xué)生和教師兩方面的專業(yè)優(yōu)勢，使教與學(xué)相得益彰，使論文的撰寫工作能真正起到應(yīng)有的作用。它能有針對性地對學(xué)生的語言技能、工作能力和綜合素質(zhì)進行全面的培養(yǎng)和鍛煉。這樣，學(xué)生才能有撰寫論文的知識準備，對學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)才能有的放矢，論文的撰寫才有可能完成。論文選題應(yīng)該采取“小題大作”的原則，即對相對集中和具體的小課題，作認真細致、全面深入的分析研究。要鼓勵學(xué)生選擇一些在教學(xué)中，在語言、文學(xué)和對象國研究中出現(xiàn)的一些熱點問題，增強學(xué)生的責(zé)任感、為社會服務(wù)的意識和成就感。隨著外語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的拓展和社會對具有較高人文素養(yǎng)、專業(yè)型外語人才需求的增長，外語與語言、文學(xué)、文化、外交、經(jīng)貿(mào)、新聞等學(xué)科的交叉已勢在必然，這便要求課題的選擇不能局限在一個過于狹窄的領(lǐng)域，要引導(dǎo)學(xué)生勇于接受綜合性的課題，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，綜合的工作能力，探索與鉆研的能力，以適應(yīng)未來社會的需求。因此，在選擇課題時，要考慮完成的工作量與