【正文】 初中制度、中考制度、學(xué)業(yè)水平考試制度以及高考招生制度等系列改革有機(jī)銜接貫通起來，各級政府不得按升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)；建立健全學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度，各級政府教育督導(dǎo)部門應(yīng)落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，對減負(fù)工作定期進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，每學(xué)期公布督導(dǎo)結(jié)果；各級教育行政部門要對減負(fù)工作開展經(jīng)常性檢查，并受理群眾舉報(bào)，嚴(yán)格責(zé)任追究，限期整改到位。關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。按照“率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)”的要求，在堅(jiān)持陽光入學(xué)、均衡編班制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行一年級新生“零起點(diǎn)”教學(xué)的規(guī)定，一至三年級不留書面家庭作業(yè)，四至六年級控制每天書面家庭作業(yè)總量。教育質(zhì)量監(jiān)測不公布學(xué)生成績與排名，實(shí)行“等級加評語”評價(jià)方式，采取分級評價(jià)，多用鼓勵(lì)性評語，激勵(lì)學(xué)生成長。（三）切實(shí)增強(qiáng)家長和社會的減負(fù)共識倡導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。人民團(tuán)體、基層群眾自治組織及社會組織，要發(fā)揮在社區(qū)層面配合減負(fù)工作的促進(jìn)作用，參與校外活動(dòng)場所建設(shè)和管理，開發(fā)多種活動(dòng)方式，豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。因此，對于社會補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場，地方政府需要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范和管理，并引導(dǎo)學(xué)生家長科學(xué)理性地對待家教補(bǔ)習(xí)。在我國，行政機(jī)關(guān)依法享有管理國家教育事務(wù)的權(quán)力，教育行政部門有管理、監(jiān)測和評審教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)。另外，還應(yīng)當(dāng)建立并完善減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育問責(zé)制度：不僅要實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部官僚化的自我監(jiān)督，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化內(nèi)部對學(xué)生和家長的責(zé)任意識，并且把教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的政務(wù)進(jìn)行公開。這樣一來，不僅可以促進(jìn)學(xué)校、教師評估標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化，從而減輕老師和學(xué)生的課業(yè)壓力；還可以提高社會對科學(xué)教育評估標(biāo)準(zhǔn)的理解，普及升學(xué)率和成績并非評估一個(gè)學(xué)校和學(xué)生實(shí)力的唯一標(biāo)準(zhǔn)的思想，從而從社會的高度引導(dǎo)人民改變現(xiàn)有的教育觀念。參考文獻(xiàn)：[1]小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因分析與治理對策[J].(01)[2](20102020年)[S].2010.[3]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定[EB/OL].***.[4][M].:432433.[5][M].:210.[6]現(xiàn)代漢語詞典(2002第3版)[Z].::393.[7][J].(03).[8][J].(02).第二篇：如何減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)如何減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)？如何減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。規(guī)范各種社會補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。世界各國都在進(jìn)行著一場深刻的教育改革，特別是對基礎(chǔ)教育的改革。一、終身學(xué)習(xí)是新課程對教師的要求。新課程對教師角色的期望也改變。為此，教師要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的教師。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的一部分年輕教師,不能靜心讀書學(xué)習(xí)。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可以利用的機(jī)會,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的探索,與時(shí)俱進(jìn),打破學(xué)科界限,增強(qiáng)教育智慧,提高自身素質(zhì),促進(jìn)專業(yè)技能的提高。我們肩負(fù)著歷史的重任，因此，我們要不斷充實(shí)自己，提高自己，新型的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。新課程改革要求教師一切為了學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)槿绻麤]有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展幾乎是不能落實(shí)的。只有透過學(xué)習(xí)，我們才可以重新創(chuàng)造自我。我們面對新課改，要正視新課改，要走進(jìn)新課改，要努力地使自我在新課改中不斷地完善，不斷地發(fā)展。只要你努力，社會將給你無限的機(jī)遇。第三篇：如何減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)如何減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)遼寧省在2012年2月27日出臺了《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，沈陽市在3月16日召開了全市中小學(xué)校校長會議，要求嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，并印制了《沈陽市規(guī)范中小辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作會議》文件匯編，其中對于中小學(xué)校有以下幾個(gè)數(shù)量要求。保證體育課、藝術(shù)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和綜合社會實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。二、嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生、初中生、高中生分別不超過6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)。城市走讀生早上到校時(shí)間冬季不早于7:50，夏季不早于7:30；放學(xué)時(shí)間冬季不晚于17:30（小學(xué)不晚于17:00），夏季不晚于18:00（小學(xué)不晚于17:30）。三、嚴(yán)格控制教師布置給學(xué)生的書面家庭作業(yè)量2小時(shí)以內(nèi)。第四篇：切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)惠農(nóng)區(qū)尾閘中學(xué)切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。一、加大教育行政干預(yù)力度《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。改革考試評價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。”各級教育行政部門就要堅(jiān)決取消中小學(xué)的早晚自習(xí)及各種形式的補(bǔ)課班，學(xué)校要調(diào)整作息時(shí)間，嚴(yán)格按照中學(xué)生在校時(shí)間不超過7小時(shí)，小學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)。加大政府對教育事業(yè)的投入，改善薄弱校和普通校的辦學(xué)條件，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資在一定區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)，保證校際間的師資基本均衡。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、就學(xué)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中要全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的目標(biāo)和任務(wù)，轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄應(yīng)試教育的做法，著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，這是減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的根本途徑。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。成立學(xué)科興趣小組，通過興趣小組的一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，從而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，而且讓每個(gè)學(xué)生的思維得到發(fā)展，心靈得到觸動(dòng)，智能得到提高。學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、研究學(xué)生，搭建適合不同學(xué)生發(fā)揮特長的學(xué)習(xí)的平臺，讓全體學(xué)生在課堂上都能快樂地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷更新自己的教學(xué)理念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的整體素質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)模式，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，我們要堅(jiān)決反對和抵制那些靠加班加點(diǎn)和加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)來獲取好成績的作法。堅(jiān)持按課程計(jì)劃開齊開足課程，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，控制考試次數(shù)，不組織學(xué)生購買未經(jīng)上級教育行政部門審驗(yàn)過的教材以外的教輔材料，嚴(yán)禁教師給學(xué)生亂訂購學(xué)習(xí)資料，嚴(yán)禁教師利用課余時(shí)間進(jìn)行有償家教。充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，學(xué)校要通過家長會引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)各科總量不超過1小時(shí)。加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控，規(guī)范教師的備課、上課、輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)、考核等五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校要引導(dǎo)教師布置作業(yè)時(shí)要因材施教、分層遞進(jìn)，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上知識和能力都能得到提高。作業(yè)設(shè)計(jì)要有梯度，從基礎(chǔ)題開始，逐漸提高，讓學(xué)生不僅理解了新的知識，還鍛煉了解決新問題的能力。第二層次是以知識的應(yīng)用為主，主要針對基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺，有一定的上進(jìn)心，成績比較優(yōu)秀的學(xué)生。通過作業(yè)分層設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。為了充分發(fā)揮場地和設(shè)施應(yīng)有的作用，學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)大課間等體育活動(dòng)的有效開展。學(xué)校要把體育活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，并將做到隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長同步增長，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)適當(dāng)擴(kuò)大用于學(xué)校體育工作的比例，力爭為師生鍛煉提供足夠的場地和器材，推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)朝著更高水平發(fā)展?？傊?，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育階段全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要問題，是關(guān)系能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力一代新人的重大問題，直接影響到中小學(xué)生身體和心理健康發(fā)展，影響到國家未來人才的成長，教育部門、教師、學(xué)生家長都必須切實(shí)減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不愿減的心態(tài)是：擔(dān)心“減負(fù)”會降低質(zhì)量和影響升學(xué)率，這之中一個(gè)根本問題是對課業(yè)負(fù)擔(dān)與教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性的認(rèn)識。即通過提高教學(xué)效率提高教學(xué)質(zhì)量是“減負(fù)”最合理的一條途徑，這樣就能取得“低入高出”的好成績。在課改不斷推向深入之時(shí)，根本解決這個(gè)問題有待整個(gè)社會教育思想的徹底端正和教育教學(xué)評估手段的徹底更新。“減負(fù)”有人說，它是頑癥，難以根治；有人說，不能指望一紙行政命令解決問題，要打持久戰(zhàn)；還有人說，學(xué)生“減負(fù)”，教師“加負(fù)”，要搞“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”。那么，它究竟難在何處？應(yīng)該如何客服這些難處？我們應(yīng)該先分析一下課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，也許，對“減負(fù)”有所啟示。外顯性表現(xiàn)為種種現(xiàn)象。當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀是：（一）教學(xué)要求過高，學(xué)習(xí)時(shí)間過長近年來，國家教委多次從課程、教材、大綱等方面進(jìn)行調(diào)整，以減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。然而，不少地方為了提高考試及格率、優(yōu)秀率，采取了各種強(qiáng)化措施。，學(xué)生參加各種名目的“提高班”“奧校班” ，加深加寬學(xué)習(xí)內(nèi)容。中小學(xué)生用午休時(shí)間做作業(yè)，確屬普遍現(xiàn)象，課外時(shí)間成了學(xué)生的第七、八節(jié)課。不算學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間，僅以學(xué)校授課、校外授課