和平中學20xx年骨干教師培養(yǎng)工作總結-在線瀏覽
2024-11-15 12:55本頁面
【正文】 開展了“初三數(shù)學中考熱點分析”的專題講座，深得教師和學生的好評。本學年，在全國中學生英語競賽中，朱艷老師獲國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心優(yōu)秀輔導老師獎，在全國中學生物理競賽中，王國武老師獲甘肅省教育科學研究所優(yōu)秀指導老師獎，在武威市教師技能大賽中，曹延春老師獲武威市教育局優(yōu)秀指導老師獎，李玉霞老師獲甘肅省教育科學研究所優(yōu)秀獎，在涼州區(qū)第八屆“武酒杯”教學能手評選中，董霞老師被評為教學能手。第五、骨干教師都參與到教育科研中，每位骨干教師本學年都進行了一個或兩個微型課題的研究，并且都取得了階段性成果，達到了預期目標。第六、骨干教師都非常注重與教育教學實踐的反思，并且經(jīng)常撰寫教育教學論文，本學年每位骨干教師都上交至少兩篇優(yōu)秀教育教學論文，有的老師多達四篇，還有王昭慶、趙秀蘭等兩位老師的教育教學論文或教學設計在省級刊物上發(fā)表。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。本學期主要從以下幾方面開展工作：一、加強骨干教師的師德建設。特別指出教師要注意調節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關系。根據(jù)市教育局的精神，對我校骨干教師實行動態(tài)管理，做好縣級準骨干教師的選拔和推薦工作。本學期，王波、趙鳳紅、萬立全、董學斌、田佳娜教師出示了骨干教師示范課。三、確立發(fā)展目標、形成規(guī)范根據(jù)教師的教學實際和發(fā)展?jié)撃埽煌瑢哟蔚耐苿幽繕?，學校幫助制訂自己的發(fā)展目標，為教師的成長提供平臺，重點以現(xiàn)代教育理論學習與實踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術研究；學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會科學知識等；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用；教育科學研究，教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等。四、活動中承擔任務、促其成長教師的成長需要有表演的舞臺，鍛煉的機會。組織骨干教師、教師擔任校本教研的領頭人。讓其擔任學校校本培訓的培訓者，承擔一定的科目，使其有壓力、有動力。花甸中學2013年12月20日第三篇：培養(yǎng)骨干教師工作總結培養(yǎng)骨干教師工作總結骨干教師就是指在一定范圍內相對優(yōu)異、在教育活動中發(fā)揮了骨干作用的教師，包括特級教師、特級教師后備人才、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀、“311”高層次人才等教育名師，他們是學校師資隊伍的中流砥柱。目前，我校有省特級教師1名，省特級教師后備人才1名，泰州市名教師1人，泰州市“311工程”培養(yǎng)對象3人，泰州市名師工作室領銜人1人，泰州市名師工作室成員4人，泰州市兼職教研員1人，泰州市學科帶頭人4人，泰州市教學能手7人，泰州市教壇新秀12人，姜堰市名教師6人，姜堰市市學科帶頭人18人，姜堰市教學能手6人，姜堰市教壇新秀9人，姜堰市兼職教研員4人，姜堰市初中學科中心組成員22人，姜堰市名師工作室成員15人，省師德先進個人1人，泰州市師德先進個人1人，泰州市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、支教先進個人11人，姜堰市師德模范3人，姜堰市十佳青年教師4人，姜堰市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產黨18人。為促進骨干教師的成長，學校采取如下措施： 1．抓師德教育，促觀念更新以請進來與走出去方式相結合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。每學期組織教師外出參加活動。（2）評選制度化結合師德學習，每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。2．抓自培力度，促整體提高（1）高質量地做好工作。工作受學生的歡迎、家長的認可和學校的肯定，班主任工作和教學工作居年級和本學科前列。上好各類示范課、公開課，常上常新。讓部分骨干教師擔任教研組長，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學會協(xié)調，提高解決問題的能力。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術作為必修內容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)學習。（5）加強課題研究。（6）提倡一專多能。（7）繼續(xù)實行“師徒結對”帶教制度。（8）大膽創(chuàng)新。3．抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設一個積極的集體輿論，和諧的人際關系，從精神、物質、情感等多方面給骨干教師的激勵，建立起完善，有效的機制。在教學、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦
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