【正文】 學(xué)習(xí)要與實(shí)際生活相結(jié)合。：教學(xué)中要反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系。：教學(xué)中注意問題的設(shè)計(jì)、情景的設(shè)計(jì)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣和探索能力，充分展示知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＃航虒W(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生善疑、善思、要敢于沖破已有的慣性思維，大膽創(chuàng)機(jī)關(guān)報(bào)，同時(shí)通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。：自主、互助、合作，真正讓學(xué)生做課堂的主人。：課堂高效益、學(xué)習(xí)高效率、教學(xué)高效果。課堂評(píng)價(jià)由評(píng)教師為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生為主，教師的主要任務(wù)是：糾偏、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、釋難。六步法課堂教學(xué)模式要解決的主要問題 。，即“真聽、實(shí)讀、勤思、善問、能議、敢評(píng)”。：必須通過記隨堂筆記、隨堂練習(xí)、黑板板書及課后作業(yè)等解決“眼高手低”的問題。只有展示學(xué)生才能有成功感、優(yōu)秀感、羞恥感、落后感，只有展示才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。自學(xué)是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法，應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果。學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的課不準(zhǔn)上，學(xué)生預(yù)習(xí)不好的課不能上。預(yù)習(xí)要有目標(biāo)設(shè)計(jì)，把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題盡量想全想好，能應(yīng)對(duì)學(xué)生思維的多種可能和各種突發(fā)問題。加大學(xué)生課內(nèi)外預(yù)習(xí)自學(xué)的支配度。行動(dòng)研究最有利于校本教科研與校本培訓(xùn)一體化建設(shè)，而典型個(gè)案又都出自行動(dòng)研究過程．行動(dòng)研究法中的反思過程則是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題不可缺少的環(huán)節(jié)，更是教師崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要步驟。我校六步法課堂教學(xué)模式的實(shí)施成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，具有較強(qiáng)的研究能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，絕大多數(shù)承擔(dān)過國(guó)家“十五”和“十一五”課題的研究工作，教師善于在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、平等、自由、和諧的氣氛，為該模式研究和推進(jìn)提供了保證。[關(guān)鍵詞]：化學(xué)課堂定向 自學(xué) 討論 答疑 自測(cè) 自結(jié)化學(xué)課堂可用的教學(xué)方法很多，像講授法、討論法、答疑法、演示法、實(shí)踐法、練習(xí)法等等。優(yōu)秀的化學(xué)教師應(yīng)該向蜜蜂一樣，廣泛采集對(duì)于自己有用的花粉，釀造成自己課堂教學(xué)的“蜂蜜”，集各家教法所長(zhǎng)，結(jié)合自身素質(zhì)，個(gè)人性格特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，找到有自己特色的教學(xué)方法。一、定向定向即明確每堂化學(xué)課所要學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，要從整個(gè)單元，整冊(cè)書，以致從化學(xué)總體知識(shí)的角度看待所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外定向還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)斟酌。在大部分情況下，我都把學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫在黑板上，如《原子結(jié)構(gòu)》這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是（1）原子中各微粒之間的關(guān)系數(shù)量關(guān)系、電性關(guān)系、質(zhì)量關(guān)系、大小關(guān)系（2）元素、原子、同位素的概念和關(guān)系（3）相對(duì)質(zhì)量、質(zhì)量數(shù)以及中子數(shù)相關(guān)計(jì)算。二、自學(xué)有了明確的目標(biāo)，同學(xué)們就可以根據(jù)自身的情況向目標(biāo)邁進(jìn)。自學(xué)以粗讀為主，再精讀其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。自學(xué)不做記錄將收效甚微，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)作摘錄的習(xí)慣。特別在閱讀參考書時(shí)，讀書筆記成為自學(xué)的一個(gè)得力助手，教材中有的內(nèi)容比較瑣碎，如有機(jī)部分關(guān)于石油及石油產(chǎn)品概述，煤和煤的綜合利用，硅酸鹽工業(yè)、煉鐵和煉鋼等，都適合采用這種自學(xué)方法。①天然氣；②石油。（3）石油的成分。煉前處理：為什么？怎樣處理？ 石油的分餾（物理加工）常壓分餾 減壓分餾什么叫石油分餾？分餾的實(shí)驗(yàn)裝置。（5）石油加工后的產(chǎn)品及用途。①什么叫石油加工； ②裂解（與裂化的區(qū)別）； 裂解的目的； 石油化工與環(huán)?！，F(xiàn)行教材不大適合學(xué)生自學(xué)，這就適合于采用問題自學(xué)。又稱收獲式自學(xué)。如講完金屬鍵，化學(xué)鍵類型便告一段落，這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)幾種鍵型的本質(zhì)，四種晶體的異同，并列表歸納。如同系物，同分異構(gòu)體；同位素，同素異型體、同種物質(zhì)；再如裂化和裂解；結(jié)晶、結(jié)晶水合物，結(jié)晶水等，它們之間有相同之處，不反復(fù)對(duì)比，便易混易錯(cuò)，以至張冠李戴。這是發(fā)展學(xué)生高水平自學(xué)能力的一種方式。課內(nèi)探索主要適用于簡(jiǎn)單問題，如此較復(fù)雜問題可將其分解為幾個(gè)小問題，逐一解決。繼而以Ag+→AgC1→[Ag（NH3）2] +為線索設(shè)計(jì)另一條途徑，使知識(shí)步步深化，隨后討論絡(luò)離子的破壞，內(nèi)界與外界的互相轉(zhuǎn)化，這樣，便形成一條清晰的知識(shí)脈絡(luò)。同樣，關(guān)于電解質(zhì)的定義，也先閱讀后討論，結(jié)論出三點(diǎn)：（1）在溶解于水或熔化狀態(tài)下；（2）能導(dǎo)電；（3）必須是化合物。討論的形式可以是分組討論，也可以是全班討論，還可以是師生討論等。此時(shí)如果能由學(xué)生解答的則由學(xué)生解答，否則由教師解答，在答疑時(shí)提出的問題可以是教學(xué)重點(diǎn)中提到的，也可以是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題。如果不具普遍性，且無深究的意義，為了提高課堂提問效率，則跟個(gè)別學(xué)生講明：“這個(gè)問題，待下課后老師再跟你個(gè)別研究。測(cè)驗(yàn)方式有很多種形式，有時(shí)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)自己出題，自己解答；有時(shí)請(qǐng)一名同學(xué)出題大家解答，也有時(shí)每組出一道題，分別由其余組搶答；有時(shí)我出一組題，或直接做教材后面的習(xí)題。這樣檢測(cè)，既明確了自己當(dāng)堂有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，又明確了經(jīng)過課后的努力又有了哪些進(jìn)步。這類似于錄像機(jī)倒帶，學(xué)生將必要的環(huán)節(jié)重新放映一遍。從信息論的角度看，此六步對(duì)于信息處理會(huì)起到一定的作用。主動(dòng)接受信息則體現(xiàn)在自學(xué)這一步。教師以平等的身份參加學(xué)生的討論，并在必要時(shí)做出解答以保證信息的正常流通與傳輸，這兩個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生信息的多向傳遞，師生都是信息源，又都是信息接收器；師生的行為既是反映，又是信息。六個(gè)步驟基本確定后，具體運(yùn)用則形式萬千，側(cè)重點(diǎn)不盡相同。有時(shí)一節(jié)課為了消化兩個(gè)疑難問題，同學(xué)們希望自己討論，而不希望老師馬上給出正確答案，這樣的課便是討論課。為了檢查某一階段的收獲，同學(xué)們互相出題考試，自然就是自測(cè)課?？傊?，教師不應(yīng)該把自己框定在某一種固定模式里，可根據(jù)自己與學(xué)生的實(shí)際確立一種基本模式。參考資料： 《化學(xué)》 人民教育出版社《實(shí)用化學(xué)》蘇州大學(xué)出版社《化學(xué)習(xí)題集》北京出版社《高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大全》電化教育音像出版社第四篇：2018年成都雙流區(qū)黃甲初級(jí)中學(xué)部門預(yù)算2018年成都市雙流區(qū)黃甲初級(jí)中學(xué)部門預(yù)算目 錄第一部分 成都市雙流區(qū)黃甲初級(jí)中學(xué)概況一、基本職能及主要工作二、部門預(yù)算單位構(gòu)成第二部分 成都市雙流區(qū)黃甲初級(jí)中學(xué)2018年部門預(yù)算情況說明 第三部分 名詞解釋第四部分 2018年部門預(yù)算表一、部門預(yù)算收支總表二、部門收入總表三、部門支出總表四、財(cái)政撥款收支預(yù)算總表 五、一般公共預(yù)算支出分科目表 六、一般公共預(yù)算支出經(jīng)濟(jì)分類表 七、一般公共預(yù)算基本支出表八、財(cái)政撥款 “三公”經(jīng)費(fèi)表九、政府性基金預(yù)算支出表十、國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算支出預(yù)算表 第一部分成都市雙流區(qū)黃甲初級(jí)中學(xué)概況成都市雙流區(qū)黃甲初級(jí)中學(xué) 2018年部門預(yù)算說明一、基本職能及主要工作（一）基本職能、市有關(guān)教育工作的方針、政策和法律、法規(guī)，研究學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略。進(jìn)行教育規(guī)劃、計(jì)劃的實(shí)施。組織學(xué)校干部和教師的培訓(xùn)工作。、思想政治工作、德育工作、體育衛(wèi)生藝術(shù)教育、國(guó)防教育工作和精神文明建設(shè)工作，開展學(xué)校安全保衛(wèi)工作。指導(dǎo)教育理論研究，科技成果的推廣運(yùn)用。（二）2018年重點(diǎn)工作2018年，雙流區(qū)黃甲初級(jí)中學(xué)的總體工作思路是：全面 深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，牢固樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，緊緊圍繞成都“建設(shè)全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的國(guó)家中心城市”、雙流“建設(shè)國(guó)家級(jí)臨空經(jīng)濟(jì)示范區(qū)”的目標(biāo)導(dǎo)向，突出保障“教育優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略地位，以“兩個(gè)規(guī)劃”（《雙流教育現(xiàn)代化2035》《雙流教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》）為統(tǒng)籌綱領(lǐng)，以“三大工程”（學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化提升、名師倍增、名校培育）為發(fā)展基礎(chǔ)，以“三項(xiàng)示范”（區(qū)域教育現(xiàn)代化示范區(qū)、國(guó)家教育政策先行先試的示范區(qū)、國(guó)家教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ酵茝V示范區(qū)）為工作取向，推動(dòng)雙流教育實(shí)現(xiàn)“一個(gè)總體目標(biāo)”（在中西部地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、奮力建成中西部教育強(qiáng)區(qū)）。堅(jiān)持德育為首，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)德育與文明校園創(chuàng)建、家庭教育、心理健康教育和社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合。（2）推進(jìn)學(xué)校精細(xì)管理。（3）提升教育內(nèi)涵品質(zhì)。加強(qiáng)校園安全防控機(jī)制建設(shè)，健全中小學(xué)幼兒園校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)體系和突發(fā)公共事件應(yīng)急指揮體系。加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，實(shí)施學(xué)校安全網(wǎng)格化管理，提升校園風(fēng)險(xiǎn)防控能力