【正文】 身邊的小魚??”大自然在孩子們的心中是多么的純潔與可愛！第二個作文是寫“祖國在我心中”，郭麗寫到：“滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山脈，都屬于我們偉大的祖國?！蓖跣⒓t寫到：“因為你是昂首高歌的雄雞——喚醒拂曉的沉默；因為你是沖天騰飛的巨龍——叱詫時代的風(fēng)云；因為你是威風(fēng)凜凜的雄獅——抖擻神州的雄風(fēng)；因為你是人類智慧的起源——點燃文明的星火！”一句句慷慨有力的語句，表達著孩子們對祖國的熱愛之情！在描寫人物的作文中，翁明杰寫到：“他如老鼠，膽小也；而我的朋友，粗心也，何人哉？莫急莫急，且聽我慢慢道來——”黃玉熊寫到：“她聽了后像一只發(fā)怒的獅子，什么‘天馬流星拳、超級旋風(fēng)腳、超級鷹飛爪’三管齊下，不過還算好，如果她用上‘九陰白骨爪’‘降龍十八掌’足以使一個人‘缺胳膊少腿’；若她用上‘排山倒?！蜁鼓恪哐獕骸V呆癥’百病齊發(fā)??”李祖敏寫到：“五年級時，我班來了一位新老師，她雖有點胖，卻長得很漂亮；一副眼鏡足以散發(fā)出她的智慧、能干和慈愛！一年多來，她‘文’能讓你‘歸隱田園’，‘武’能讓你‘行云流水’??她就是我們90后所說的另類老師吧，但‘另類’卻沒有固定的概念，只是一種感覺吧！她讓我們六（2）班全體同學(xué)都真正體會到一個老師為教學(xué)、為學(xué)生所付出的努力與艱辛！她就是霍老師，一位我心中的楷模，我希望自己長大以后像她一樣當(dāng)一名受學(xué)生愛戴和尊敬的老師！”讓學(xué)生交流談體會小組批閱后，發(fā)還回原小組。這樣，使自己的作文每次都有一個升華過程。學(xué)生會指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也就增強了自己的作文能力?？粗麄兡菄?yán)肅認真的態(tài)度，我既感動又高興。學(xué)生的思想多了一個相互交流，開放的機會。比如：“你們小組的本次作文都有真情實感，運用了比喻、擬人、引用等修辭方法，如龔自珍‘落花不是無情物，化作春泥更護花’。但下次把字寫工整就更好了。教師要及時組織全班大范圍地交流，對部分佳作進行精細地賞析，這樣有利于推廣好的評改經(jīng)驗和取得的成果，在更大范圍內(nèi)共享同學(xué)們的集體智慧的結(jié)晶。全班匯報交流朗讀各組中最優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生又聽了12篇佳作，每位學(xué)生在每次作文中就欣賞了20篇作文，豐富了自己的作文內(nèi)容。同時，學(xué)生由于認知水平的缺陷，對于在作文中出現(xiàn)的問題可能處理欠佳，這就需要教師在總結(jié)時結(jié)合學(xué)生的匯報發(fā)言，有意挑起新的“戰(zhàn)爭”，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并有的放矢地就突出問題進行重點探討，使交流得以升華。當(dāng)然，在小組批改和講評活動中，老師不能完全放手不管?？丛囊粤私鈱W(xué)生寫作；看批語，以掌握互評情況；閱評價，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生收益。以免個別組或個別學(xué)生投機取巧，不認真負責(zé)，確保合作互改互評的實效性。因為不僅要審閱學(xué)生的作文，而且要審閱學(xué)生的批改，無形中做了雙份的工作；況且培養(yǎng)這種能力要消耗大量的時間與精力。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓其“善者”教其“不善者”，互通有無，實現(xiàn)教學(xué)相長，學(xué)學(xué)相長，這樣既利用了身邊的教育資源，又優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高了作文教學(xué)的實效?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染?？戳四愕奈恼?，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。你的筆鋒具有征服力和感染力。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的39。1你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。這正體現(xiàn)了你的思想意識。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。 2文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。構(gòu)思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。小學(xué)生作文批改評語21．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。2．如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。4．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。5．文能怡情。6．可以說你的文章充滿了真情實感。我相信是金子，總會有閃光之時。7．真是“下筆如有神”啊。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。8．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。9．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。11．虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。精美的語言、嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。仿佛就在那激烈的賽場上。13．你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。老師為有你這樣的學(xué)生高興。你的作家夢定會圓。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。18．全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣19．本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果20．文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。22．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。23．語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。25．文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，首尾呼應(yīng)。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。29．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。30．本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。33．?dāng)⑹鍪虑闂l理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。34．樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！36．看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游真是令人百讀不厭。38．從這一段小小的日記，看出你是個細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。40．樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。開頭出手不凡1文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。1作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，首尾呼應(yīng)。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。1本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。1本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。2敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。2樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。2本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。2這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。文章簡潔明了，語言平淡樸實。3借景抒情，托物詠志，很特色。3…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。3巧用伏筆是文章的一大特點。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。3作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。3想象力較豐富，極具新意。文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。4文章很有說服力，也發(fā)人深思。4主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。4這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。全文通俗易懂，趣味性強。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。`50、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。讀后令人身心愉悅，舒暢。5全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。這是文章成功的一大要素。5本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。60、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作小學(xué)生作文批改評語4姜浩：課堂上，你很認真，寫作中，你也是十分努力，老師希望你能多看點書籍，多學(xué)學(xué)他人好的習(xí)作方法，能讓你的筆下，流淌出更為美妙的篇章。你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。邵洪波：你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。方徐陽：每一次上課，你都能按時到來，你是個非常優(yōu)秀的男孩。張媛：你是個細心的女孩，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，內(nèi)容豐富，如果能在語言上再下點功夫，相信你會更棒!徐瑋華：文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。希望能看到你的好文章?！笆昴ヒ粍Α保^續(xù)努力好嗎?汪豪安：習(xí)作要做到，文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結(jié)構(gòu)完整。清秀，流暢。愿你在寫作路上綻放自己的光彩。你的精神著實令人欽佩，愿你能揚帆起航，到達勝利的彼岸。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學(xué)習(xí)、勤于練習(xí)，那么，你的習(xí)作也會讓人刮目相看。1翁曉偉：如果在寫作上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，老師很高興，不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、記錄自己的心路歷程。文章能做到感情真摯，段落層次分明，結(jié)構(gòu)完整，但在內(nèi)容的具體、材料的充實方面尚嫌不足(可融入典型事例加以充實、豐富，增強表現(xiàn)力)。習(xí)作中也常能做到文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的習(xí)作將會成為典范。它將使你終身受益，助你取得成功! 老師期待一個全新的你，期待你的進步。1劉欣雨：你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更希望你能多寫出篇篇好文章來。只要鍥而不舍，一定能寫出好文章來。記住“廣博的學(xué)識全憑日積月累。上課認真聽講，所學(xué)方法記得快。，語言平淡樸實.，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣.，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。本文開頭直接入題。結(jié)尾簡潔，緊扣文題。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神。而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服