教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)挑山工-在線瀏覽
2025-02-13 11:23本頁(yè)面
【正文】 他又悄悄地超過(guò)了我們。 碰撞思維，引發(fā)疑問。造成這種與常理正好相反的結(jié)果，主要原因是什么？（游人登山漫無(wú)目的；挑山工腳踏實(shí)地。 合作探究 １．朗讀感受形象。 ②請(qǐng)同學(xué)們把文中描寫挑山工登攀的語(yǔ)句連起來(lái)讀一讀，并對(duì)照課文插圖，想象挑山工朝著一個(gè)目標(biāo)艱難地不斷地奮力登攀的形象。 合作梳理“三遇三見” 細(xì)讀課文 填寫下表規(guī)定的內(nèi)容 相遇次數(shù) 相遇地點(diǎn) 看見挑山工在干什么 第一次 第二次 第三次 合作感悟難句含義。 ②合作學(xué)習(xí)問題： ａ．你認(rèn)為山民走得很慢，反而常常跑在我們前頭的原因是什么？ ｂ．“我”為什么會(huì)愉快地（“心悅”）接受挑山工的說(shuō)法？“我”真心實(shí)意地佩服（“誠(chéng)服”）挑山工的什么精神（突出“心悅誠(chéng)服”理解）？ ｃ．挑山工的話對(duì)我們有什么啟示？“我”最需要的是什么？ ③合作學(xué)習(xí)要求：要合理分工，并在自讀自思的基礎(chǔ)上展開議論、爭(zhēng)辯，形成升華性結(jié)論。 １．挑山工的話蘊(yùn)涵著哲理，挑山工的精神富有
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