【正文】 在同學(xué)的幫助下進行學(xué)習(xí)，完成自己的作品。最后讓學(xué)生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。第三篇：初中信息技術(shù)說課稿以及怎樣撰寫說課稿“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)控討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有得于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。其次要說好課，就必須寫好說課稿。怎樣寫好一篇說課稿呢？必須明確說課稿不同于教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點說清“為什么要怎樣教”。理論依據(jù)從哪里找？一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)；二是《教參》中的編 排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標、重點、難點的理論依據(jù)；三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù)；四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。教學(xué)的難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點和學(xué)生的認識水平而定。教學(xué)得法往往是事半功倍。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強教學(xué)效果。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。擬定時應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進行、練習(xí)設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強化認知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計；④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學(xué)目的的實現(xiàn)。五、教學(xué)效果分析對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達成教學(xué)目標狀況的估計。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意駭，文詞準確，語言針對性強。說課稿模板各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析（說教材）：：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《 》是 中數(shù)學(xué)教材第 冊第 章第 節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù) 的地位。：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標：（1）知識目標：（2）能力目標：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息，團結(jié)協(xié)作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。，難點以及確定依據(jù)：本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點重點： 通過 突出重點難點： 通過 突破難點關(guān)鍵：下面，為了講清重難上點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾⒔虒W(xué)策略（說教法）：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標?；诒竟?jié)課的特點： 應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。（1）學(xué)生特點分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。（3）動機和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：：（1）由 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。（2）由實例得出本課新的知識點（3）講解例題。（4）能力訓(xùn)練。（5）總結(jié)結(jié)論，強化認識。（6）變式延伸，進行重構(gòu)，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高?！缎畔⑴c信息技術(shù)》一、教材分析和學(xué)情分析：教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時又是知識技能更新最快的學(xué)科。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉基本技能綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。正是這種沖動，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實際技能的不平衡。學(xué)情分析：學(xué)生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。特別是第一次接觸計算機的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）基于對學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、說目標：一個指導(dǎo)思想：“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動的終極目標就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對推動社會的發(fā)展作出貢獻。通過對信息的正確判斷，提高學(xué)生的辨別能力；三、教法和學(xué)法：教法：（1）、任務(wù)驅(qū)動：結(jié)合信息技術(shù)本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)活動建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內(nèi)化、自悟。三是：“嘗試”，通過動手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。合作討論、自主探究：本環(huán)節(jié)從三個層次展開：第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；（1）、相鄰兩個同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標志、閱讀等等）（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運會的吉祥物“福娃”等等，學(xué)生交流，反饋信息。真正體現(xiàn)信息的“無處不在”。（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。分層次的教學(xué)的運用，使全體學(xué)生能夠在自己的起點上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點，分散了難點?？偨Y(jié)歸納，體驗成功：（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。要求講出你獲得該信息的途徑。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標《計算機的硬件系統(tǒng)》各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我說課的題目是：計算機的硬件系統(tǒng)。下面就我在實施本課時的教學(xué)思想和教學(xué)思路進行簡單地闡述：一、教材分析及處理1．教材內(nèi)容的地位和使用這節(jié)課是初中信息技術(shù)教材第一章第七課的內(nèi)容，在教材中這一課叫“計算機的硬件系統(tǒng)”，教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生。2．教學(xué)目標本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。②．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、動手實踐的能力以及總結(jié)歸納的能力。3．教學(xué)重點、難點重點：計算機硬件系統(tǒng)的各個組成部分確定依據(jù)：根據(jù)初一學(xué)生的接受能力，以及初中階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標，重點是對計算機產(chǎn)生感性認識，當給出硬件實物或圖片學(xué)生能指出名稱，所以作為教學(xué)重點?；诒菊n內(nèi)容的特點，本課主要采取“談話法”、“講授法”、“演示法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”等教學(xué)方法。三、學(xué)法指導(dǎo)信息技術(shù)是操作性比較強，而且是一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會。四、教學(xué)準備硬件環(huán)境：有40+臺機器的機房 多媒體軟件環(huán)境： windows2000操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導(dǎo)課課件五、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣要想讓學(xué)生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會的，我設(shè)計了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節(jié)，請一名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想和它認識一下？”出示課題：常見的微型計算機，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請注明出處。（二）、認一認，我設(shè)計了這樣的問題：“你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計算機各部分的名稱叫什么？你知道嗎？請兩名同學(xué)回答一下。教師小結(jié)：一套常見的微型計算機，從外觀看，它是由顯示器，主機，鍵盤和鼠標組成的。設(shè)計意圖：先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準確。提示各部名稱讓學(xué)生對號入座，并說出其功能。運用圖示更直觀。教師小結(jié)：敘述計算機的工作原理，并指出此工作原理是由馮諾依曼原理。（四）、小結(jié)教師對本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)?！队嬎銠C系統(tǒng)簡介》各位評委，大家好！我今天說課的內(nèi)容是《計算機系統(tǒng)簡介》，下面我就本課的教學(xué)思想和思路進行闡述。本節(jié)涉及的電腦知識和術(shù)語很多，在整個教材中都占有重要地位，我在講授這節(jié)課時打算用二課時的時間來完成。：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、重點與難點： 重點：計算機的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹 難點：形象地說明硬件和軟件的關(guān)系四、說學(xué)法：本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，活潑好動，喜歡通過“動手”活動進行學(xué)習(xí)，需要經(jīng)常受到鼓勵和肯定。本課我主要采用自主探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法。另外我把學(xué)生分成小組，采取搶答、竟賽的方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興致，也培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神?！北菊n采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“講解點撥法”等。因此，本課教學(xué)中通過向?qū)W生展示計算機內(nèi)部的部件，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過自學(xué)、運用已學(xué)知識，自己動手或小組合作，完成任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。四、教學(xué)過程設(shè)計：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課前先給學(xué)生展示一些計算機部件，例如：主機、內(nèi)存條和一些軟件程序?！?設(shè)計意圖：由學(xué)生感興趣的實物入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)，要求每組由學(xué)生推選出組長，由組長來組織本組同學(xué)共同協(xié)作完成任務(wù)，要結(jié)合著計算機硬件實物來解答本組相應(yīng)的自學(xué)思考題目。(2).計算機硬件實物——包括打印機、掃描儀、硬盤、光驅(qū)、主板U盤以及每組一臺可供拆裝計算機和部分板卡。2．認識計算機的軟件系統(tǒng) 讓學(xué)生仔細看課件中的界面圖。等小組匯報時選一位同學(xué)發(fā)表本組的意見。教師和其他同學(xué)對答錯的題目給與糾正和補充。(四)點撥總結(jié)，拓展創(chuàng)新本節(jié)知識點更多，為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解。學(xué)完新知識后，在剩余的時間里，我推薦一些教學(xué)資源網(wǎng)站，自由學(xué)習(xí)，讓那些對電腦知識情有獨鐘的學(xué)生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。內(nèi)容的實用性是連接信息知識運用和學(xué)生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，具有很強的實用性和可操作性。二、說教學(xué)目標（一）知識目標：了解視頻編輯的含義及方法。（二）能力目標：掌握一種以上視頻編輯軟件的用途及制作技巧。三、說教學(xué)重點和難點：視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點；如何培養(yǎng)學(xué)生對視頻處理的學(xué)習(xí)舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點；四、說學(xué)生學(xué)生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識。五、說教法“作品演示觀摩——教師引導(dǎo)——學(xué)生創(chuàng)作——小組交流評選——展示總結(jié)”。六、說學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動手操作、動腦思考、使學(xué)生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣。教材特點：專題編排為主，強調(diào)集團性、趣味性。本節(jié)教材使學(xué)生進一步認識文字處理軟件，學(xué)生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。是word教學(xué)中非常重要的一課。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。⑵．學(xué)會設(shè)置文字效果。⑷．掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。⑷．培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。⑹．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。⑶．培養(yǎng)版權(quán)意識。四、教學(xué)重點分析word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。教學(xué)重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置五、教學(xué)難點分析文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。六、依據(jù)理論說教法教學(xué)方法構(gòu)建一個真實的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。其主要教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層教學(xué)法、探索式教學(xué)法、討論法、演示法。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最后達