【正文】 刻的印象，他用他的言行影響著我，教育著我，啟發(fā)著我，盼我快快成長。令我敬佩的媽媽你知道我最尊敬的人是誰嗎？告訴你吧！我最尊敬的人是我的媽媽。它令人想到勤勞、能干和無私的愛。我做錯(cuò)事時(shí)，她會(huì)用眼睛生氣地看著我，她的眼睛好象在說：“你為什么做錯(cuò)了？”我就會(huì)害怕，也會(huì)很快改正錯(cuò)誤。因?yàn)槲业陌职衷谕獾毓ぷ?，媽媽每天除了她的工作，照顧我也成了她最重要的事。錯(cuò)誤的地方，不僅不責(zé)備我，而且總是很耐心地和我共同分析做錯(cuò)的原因，直到我弄明白。每天風(fēng)里雨里媽媽的接送，每一堂課外課，都少不了媽媽的陪伴。但是只要是對(duì)我學(xué)習(xí)有幫助，或者對(duì)我有益的事，媽媽都會(huì)不惜一切的代價(jià)為我去爭取。媽媽為我做了這么多看上去似乎很簡單，但做上去其實(shí)很難的事情，媽媽卻從來沒有說什么。媽媽的愛是清涼的風(fēng)，媽媽的愛是遮雨的傘，媽媽的愛是滴落心淚。母愛就像月亮那樣溫柔無私慈愛無邊！媽媽我愛你！我敬佩的同學(xué)我很少敬佩別人，使我敬佩的人，只有李白大詩人、毛澤東聰明人、老舍大作家、魯迅思想家，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有她讓我覺得她值得我敬佩。聽了這個(gè)名字，是不是已經(jīng)感覺到她是一個(gè)文靜含蓄的女孩？其實(shí)她也挺活潑的。我敬佩她的什么呢？使我敬佩她的是，她勤奮好學(xué)。但她并不像我們，她回到學(xué)校后，先做的是收作業(yè)，收完作業(yè)就讀書，一直讀到早讀，她才肯把書收好。因?yàn)?，她下課后，不是想著玩什么，而是想著讀什么書，讀完后，有哪些書好看，再去買?！翱梢越杞o我看嗎？”她問。到了第二節(jié)課下課后，我一手搶了書，她生氣地說：“哎，你干什么？我看到最重要那里，你就把它給搶走了！”因?yàn)?，我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是喜歡這樣捉弄人。老師說她的字寫得很漂亮、很整潔，讓人看了很舒服，我不相信，因?yàn)?，我喜歡實(shí)事求是，不是親眼看到的，我就不相信！有一次，她一交作文本，我就拿來看，她寫的作文真好，字又漂亮，跟我的一比，真是好得多了，使我無地自容。我敬佩的人——媽媽媽媽是我最敬佩的人。媽媽長著濃濃的彎眉毛，大大的眼睛，從眼睛里透智慧的光芒。媽媽是我的第一人老師。每逢星期日，媽媽就會(huì)帶我去人民公園，觀察景物和動(dòng)物的特點(diǎn)；回到家媽媽讓我把所觀察到的寫下來。每當(dāng)我寫完，媽媽總是我的第一有個(gè)讀者，讀完后，總是夸我?guī)拙??！蔽铱偸亲鲋砟槹彦e(cuò)誤改正過來，感覺輕松又愉快。我心里是那樣的高興，那樣的自豪！媽媽也是我最知心的朋友。當(dāng)我苦惱的時(shí)候，媽媽毫不吝嗇的為我解憂；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，媽媽給我指明了方向；當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，媽媽們會(huì)為我大足氣；當(dāng)我失敗的時(shí)候，媽媽給我信心和勇氣。媽媽，我愛你，我要告訴全世界：“媽媽，我最喜歡你！”她值得我敬佩我身邊有許多的普通人，他們有的讓我終身難忘，有的讓我遺忘在腦后。記得那是一個(gè)炎熱的夏天，天氣熱極了，蟬在樹上叫個(gè)不停。一棵棵大樹隨風(fēng)搖曳，小草小花長得郁郁蔥蔥。”一陣叫聲傳來，我一扭頭，看見一個(gè)賣冰棍的阿姨正朝我走來，我連忙跑回家，向媽媽要了一元錢去買冰棍。我拿到冰棍就問：“阿姨，多少錢？”阿姨笑著說：“不貴，五毛錢。我舔著冰棍回了家，剛回到家媽媽就問：“這根冰棍多少錢？”我漫不經(jīng)心地說：“沒聽清楚，好像是一元錢媽媽疑惑地問：“昨天不是才五毛錢嗎？今天就變成一元啦？”我驚訝地從椅子上站起來，那剩下的五毛錢可是我的零花錢呀！我又想了想：反正人家已經(jīng)走了，那還能拿得回來嗎？我正要進(jìn)屋，賣冰棍的阿姨卻追了上來：“哎，小朋友，小朋友，你的錢！你的錢！”我猛地一回頭，卻傻眼兒了。“啊，太粗心了。但是，卻讓我覺得很高尚。您在我的眼中，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親、知識(shí)淵博、循循善誘的老師。記得有一天，他喉嚨痛得飯都吃不下，還是堅(jiān)持給我們評(píng)講練習(xí)冊，他竭盡全力地用最高的音量評(píng)講，生怕我們聽不清楚，落下某一句重要的講解。他那種無私奉獻(xiàn)的精神讓我非常敬佩。只要他上課，全班同學(xué)都規(guī)規(guī)矩矩的。課間里，婁老師就像我們的大哥哥一樣和藹可親，他喜歡和我們嘻嘻哈哈的談笑風(fēng)生。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他從不會(huì)疾言厲色地對(duì)我們大喊大叫，從不會(huì)嚇唬我們，她會(huì)耐心的講道理，講得我們口服心服。爸爸是一名廚師，他會(huì)做一手精美絕倫的菜肴，他還會(huì)捏各種各樣的面塑。曾經(jīng)他的作品還在四川烹飪書上發(fā)表過，得到很多人的好評(píng)與認(rèn)可。記得有一次，我們?nèi)业嚼牙鸭胰ィ抢镉幸粭l美麗的河叫英納河，正值夏季，河的兩邊開滿了五顏六色的野花，翠綠的大樹映倒在水面上，到處是一片迷人的景象。爸爸聽到這一切，急忙跑過去，奮不顧身的跳到水中，由于夏季河流湍急，爸爸費(fèi)了很大的力氣才把這位少年拉上了岸。我站在那里，望著渾身濕透的爸爸，他的臉上還是那樣帶著甜甜的笑容，爸爸這種不顧個(gè)人安危、舍己救人的高尚品德，不正是我們新時(shí)代少年學(xué)習(xí)的榜樣嘛！我愛我的爸爸。2．可以寫的人物的范圍沒有限定3．通過具體事例夸夸人物的精神品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1．深刻體會(huì)寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。3．內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。教學(xué)過程：一、合作交流，拓展思路（一）話題交流，真情融匯1．同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工??你認(rèn)為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個(gè)同學(xué)心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學(xué)們都佩服呢？2．同學(xué)們交流自己敬佩的人是誰。3．同學(xué)們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能完整今天的寫作人物。同學(xué)們想不想當(dāng)小作家？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本。亭亭玉立風(fēng)華正茂文質(zhì)彬彬 儀表堂堂格外健壯外貌丑陋舉止文雅汗流浹背 前俯后仰昂首挺立 攥拳擊掌揎拳擼袖卷袖摩拳揚(yáng)手拍掌搓手呵氣 拍手打拳 攥緊拳頭揮手致意招手示意握手言歡 低頭沉吟點(diǎn)頭微笑搖頭晃腦埋頭苦干 垂頭喪氣 渾身顫粟渾身亂顫體如篩糠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢瑟瑟發(fā)抖 輕移腳步大步匆匆大步流星大步飛奔大步騰騰 歡天喜地賞心悅目心神振奮春風(fēng)滿面心曠神怡 談笑風(fēng)聲 開懷暢笑心花怒放大快人心歡欣鼓舞興趣盎然樂不可支 放聲大笑 嫣然一笑熱情洋溢心滿意足歡欣鼓舞 春風(fēng)得意2．為了幫助大家寫出好作文，老師特意搜集了一些描寫人物的詩句，大家讀一讀，說說你最喜歡那一句。師：同學(xué)們，作文來源于觀察，你想寫好作文，首先要學(xué)會(huì)觀察。（按一定順序，完整地觀察、描述老師。師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈儯務(wù)勀阒車耐瑢W(xué)，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。小游戲：學(xué)生說本班學(xué)生外貌特點(diǎn)，教師和其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名。為下面的習(xí)作做好了鋪墊。請(qǐng)大家抓住“敬佩”一詞展開討論。3．請(qǐng)大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn)，回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。4．師：同學(xué)們，“敬佩”一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。這種方法就是：人物特點(diǎn)→具體事例（先概括后具體寫人）學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。比如我們要寫人是一個(gè)同學(xué)，你佩服他能歌善舞，你應(yīng)該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動(dòng)，這樣寫出來的文章才是好文章。6．學(xué)生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)來細(xì)致地描述，突出人物的特點(diǎn)。只有寫好人物的語言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。教師表演（一母親焦急地等待著自己的孩子放學(xué)，她走來走去，時(shí)?？幢?，孩子出來后，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。（媽媽