人教版三年級下冊平均數(shù)的教學設計-在線瀏覽
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 每份數(shù)也就是平均數(shù)。這就是我們今天要研究的平均數(shù)（板書課題）也就是小明、小華、小剛、小麗這幾個同學平均每人收集的平均數(shù)量。移多補少求平均數(shù)（1）先求出總數(shù)把各個部分數(shù)加起來（2）再求平均數(shù)總數(shù)247。200年7我國西部地區(qū)農(nóng)民人平均月收入140元。小明數(shù)、語、外三門平均成績92分。（二）平均數(shù)在我們的生活中用處非常大，現(xiàn)在我們要帶著它來幫助我們解決生活中的實際問題，在解決的過程中我們要靈活的選擇方法我們看：課件出示圖片：移動筆筒里的鉛筆,看看平均每個筆筒里有多少支。3=6(支)答：平均每個筆筒里有6支。冬冬 現(xiàn)在我們再回過頭來看剛才的比賽，你知道該怎么比嗎？（求平均數(shù)）怎么求呢？（如果除不盡可用計算器計算。）歡樂隊植樹統(tǒng)計表姓名植樹棵數(shù)王強18謝明12李雷19王飛11劉思10開心隊植樹統(tǒng)計表姓名植樹棵數(shù)楊洋14周杰16陶曉12盧浩15蔡志8 歡樂隊平均每人植樹多少棵？開心隊呢？（三）同學們清明節(jié)馬上快到了，老師想帶你們去烈士公園游玩，你們愿意嗎?(課件出示相關景點圖片)老師把這一周內游覽這兩個景點的人數(shù)制成了一個統(tǒng)計圖，請大家看。）2012年3月2630日“烈士公園”游客數(shù)量統(tǒng)計圖日期人數(shù)3月26日星期五303月27日星期六453月28日星期日653月29日星期一403月30日星期二2030日29日28日27日26日0510***04550556065人數(shù)/人四、全課總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲，還有什么問題？第二篇：人教新課標三年級下冊數(shù)學教案平均數(shù)教學設計（范文）（人教新課標）三年級數(shù)學教案 下冊平均數(shù)教學內容：平均數(shù)例2（第3課時）教學目標：1）使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法2）體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義3）使學生認識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生解決問題能力和實踐能力 重點難點：使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法教學準備：課件，籃球，秒表教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：今天我們進行一次拍球比賽，一二組叫開心隊，三四組叫幸運隊，每隊選出3名代表比賽，在規(guī)定的時間內看哪個隊拍球的總數(shù)最多，哪個隊就為勝利隊。師宣布：“通過比總數(shù)，開心隊拍了42個，幸運隊拍了36個，開心隊勝了。老師又一次重新宣布乙隊為獲勝隊(乙隊抗議)4）師：看來人數(shù)不相等，用比總數(shù)的辦法來決定勝負不公平。4和（11+14+16）247。相應的總份數(shù)2）師以乙隊的平均數(shù)為例追問：12表示什么？生：表示乙隊拍球的平均數(shù)師：你怎么認識理解12這個數(shù)？這個數(shù)與乙隊每個選手實際拍的次數(shù)相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？是某某拍的嗎？是拍得最多的嗎？還是拍得最少的呢？拍得最多的是14個，怎么變成了12個？拍得最少的怎么也變成12個？生：把多的給少的師：你們的意思是說，把多的給少的，這樣就——（生接：平均了）3）師：平均數(shù)可能多于14個嗎？或者少于8個呢？（不可能，因為要多的給少的）4）師總結：平均數(shù)并不表示實際每個同學拍的，而是處于最多和最少中間的一個平均水平，只表示這個小組的平均水平，12這個數(shù)是1112這一組數(shù)的平均數(shù)，它比較好地表示了這一組數(shù)據(jù)的總體水平5）同樣的方法分析甲隊的平均數(shù)，再次鞏固平均數(shù)概念6）師：當人數(shù)不相等，比總數(shù)不公平，是誰出現(xiàn)在我們的課堂？生：平均數(shù)師：此時此刻，你不想對平均數(shù)發(fā)自內心地說兩句嗎？生1：平均數(shù)啊平均數(shù)，你很公平。像這次考試，老師會說我們班的平均分是94分，這個94分是每個人都考的成績嗎？（不是）它是怎么得到的？（多的給少的）如果用計算應該怎么列式？（全班的總分247。而且平均分不可能高于最高分，也不可能低于最低分。5）師讓同學給自己
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