交通安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分-在線瀏覽
2024-11-15 12:26本頁面
【正文】 交通安全知識，公布獲得安全流動紅旗的班級，表揚(yáng)“標(biāo)兵路隊(duì)”和“優(yōu)秀路隊(duì)長”。由于檢查宣傳到位，學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性加強(qiáng)了，遇到潛在危險的行為人人制止，每天放學(xué)各班路隊(duì)都走得整齊。第二篇：班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分初中班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任的工作效果直接影響著學(xué)校工作的效果。班主任工作的熱情和態(tài)度將直接影響著學(xué)校的發(fā)展前途。顯性的部分是班學(xué)校規(guī)定的班主任管理的常規(guī)部分。如每天檢查班級的勞動衛(wèi)生，每天跟班監(jiān)督兩操——眼保健操和課間操。每天了解班級學(xué)生的紀(jì)律情況，每天了解班級寄宿學(xué)生的生活和紀(jì)律情況。每周至少一次班會課。還有學(xué)校臨時通知的各種事務(wù)。我們再來看一下班主任工作中隱性的部分。這一部分工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師無法看到和了解的工作，也是很難用量化來考核的工作。這得取決于班主任的素質(zhì)和對工作的態(tài)度。也許晚自習(xí)后班主任已經(jīng)回家了，而且正準(zhǔn)備睡覺或者已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，如果這時學(xué)校宿管的教師突然打電話來，說班上某某學(xué)生生病或者夜不歸宿，那么班主任的工作又開始了。綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)班主任工作是比較繁雜且繁重的。而班主任工作的效果又以班主任的隱性工作有很大的關(guān)系。而對學(xué)生的其它的工作學(xué)校是無法用數(shù)學(xué)的試來要求班主任的。于是，隱性的工作很大程度上都取決于班主任自身的素質(zhì)和學(xué)校外部環(huán)境的影響。那么，我們的班主任都在想些什么呢？作為長期在一線當(dāng)班主任的我來說，我對班主任們的想法深有感觸，包括我自己也對班主任工作有諸多想法。自己的定位是什么？ 班主任教師是一個什么樣的群體，相信無論你當(dāng)了多少年的班主任，你也不會知道。而不管是社會上還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對班主任的看法也是跟普通教師一樣的。班主任不是一個專業(yè)的群體。因此，一些班主任就會認(rèn)為，我干與不干一個樣，干好干壞一個樣，干多干少一個樣。試想，一個沒有身份保障的工作，他能好好干工作嗎？三、班主任都得到了些什么？農(nóng)村中小學(xué)的班主任究竟得到些什么呢？首先班主任的工資按職稱跟普通教師是一樣的，很多班主任也只是聽說國家對班主任工作有專門的補(bǔ)助，但工資發(fā)放冊中并沒有表現(xiàn)出來。除此以外，我們還要考慮到班主任因?yàn)榘嗉壥聞?wù)所扣掉的部分。如你把所有工作都按時完成，學(xué)校就不扣你的款，當(dāng)然也就沒有什么其它的報(bào)酬，如果你沒有完成，就得扣款。還有就是外出培訓(xùn)的機(jī)會，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髅?，學(xué)校很多時候派人出去培訓(xùn)一般都不會考慮到班主任，于是一些當(dāng)了很多年班主任的教師也就很多年沒有外出培訓(xùn)的機(jī)會。而一些沒有當(dāng)過班主任的教師相反有機(jī)會出去培訓(xùn)，而到晉級評職時補(bǔ)充一些班主任工作的資料也就搖身一變變成了班主任。在學(xué)校管理體制中，后勤工作看似復(fù)雜、煩瑣、無章可循，但卻有它的特殊性和科學(xué)性。擺正位置，轉(zhuǎn)變思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高新時期對學(xué)校后勤服務(wù)的認(rèn)識在后勤管理工作中，后勤員工需要擺正位置，選準(zhǔn)角度，要擁有健康的、積極向上的心態(tài)。做到嚴(yán)而不死，寬而不散。在后勤管理中，后勤人員還要做到三個明確：其一為什么要“管理”——找到后勤服務(wù)的抓手，后勤服務(wù)才會有實(shí)效?！痹趯笄诠芾矸?wù)這個問題上我有一個新的認(rèn)識，首先要擺正位置，明確自己的身份。有了學(xué)生才有我們存在的必要，而我們的存在，是為了做學(xué)生所需要我們做的事。其二怎樣去“管理”－—結(jié)合學(xué)校后勤管理的特點(diǎn)，學(xué)會“舉輕若重”。做就做好，做就做細(xì)，做就做的讓自己滿意，讓別人滿意。個人的管理水平也正是通過這些日常的小事來體現(xiàn)。其三什么是“管理”的最佳原則——抓落實(shí)，重過程，求實(shí)效，推行有效管理。不要呆在辦公室，不要在等任務(wù)，要進(jìn)行巡視，主動找問題，主動的去解決問題。后勤管理工作靠少數(shù)人做不行，要靠全體的參與，如果我們每個人都在管，我們的工作績效就提高了。后勤管理靠一個人的力量是微不足道的。以創(chuàng)和諧部門為出發(fā)點(diǎn)，講團(tuán)結(jié)，告誡自己做人要大氣、學(xué)會“彎腰”。學(xué)院里的雜事較多，后勤相關(guān)人員的工作處處需要分工、需要協(xié)調(diào)，做到職責(zé)明確，分工不分家，發(fā)揮其工作的積極性、主動性。在平時的后勤工作中，其次后勤人員配置堅(jiān)持個體素質(zhì)與崗位要求相對應(yīng)的原則。根據(jù)崗位特點(diǎn)充分考慮其專業(yè)知識、智能、年齡、性別等因素。最后努力培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識，建立良好的職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)院后勤從事的雖然是事務(wù)性的管理工作和為學(xué)校教學(xué)、師生生活、校園環(huán)境等服務(wù)性工作，卻一直是學(xué)院教職員工和學(xué)生們非常關(guān)注的熱點(diǎn)。因此強(qiáng)化服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是后勤工作取得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和師生員工理解支持的必要條件。第四篇：學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分學(xué)校后
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