【摘要】和是8的加法與相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo):1.在熟悉的生活情境中通過一圖四式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法計(jì)算,體會(huì)加減法算式之間的聯(lián)系。2.發(fā)展學(xué)生初步的比較、分析、綜合、抽象能力,培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流時(shí)的表達(dá)能力。3.初步學(xué)會(huì)通過列式計(jì)算表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,以及運(yùn)用知識間聯(lián)系來解決問題的方法。4.具有初步的自主探索意識,
2025-02-13 10:42
【摘要】和是9的加法與相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,掌握和是9的加法與相應(yīng)的減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和發(fā)散性思維,滲透簡單的函數(shù)思想。3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點(diǎn):掌握和是9的加法與相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能
2025-02-14 21:35
【摘要】得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容:教科書第55頁的例題、56頁“試一試”,“想想做做”第1~4題。教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程,學(xué)會(huì)計(jì)算和是9的加法和相應(yīng)的減法。2.知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式,逐步感知加、減法之間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問題
【摘要】和是10的加法與相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo):1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加、減法的含義,體會(huì)加、減法之間的聯(lián)系。2.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,掌握10以內(nèi)所有加減法。3.發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識,感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流,學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減法的計(jì)算方
【摘要】被減數(shù)是6、7的減法施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容書本p50頁例題、“試一試”“想想做做”共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1.通過觀察、操作和思考,初步掌握被減數(shù)是6、7的減法計(jì)算方法,能正
2025-02-15 19:17
【摘要】和是8、9的加法與相應(yīng)的減法教學(xué)目的:1.在一圖兩式的基礎(chǔ)上,通過一圖四式組織學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)和是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算。2.初步建立相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。3.讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐、探索,加深認(rèn)識相應(yīng)的加、減法算式間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、數(shù)字卡片、圓片、小紅花、算式卡片投影等。教學(xué)過程:一
【摘要】(蘇教版)一年級數(shù)學(xué)教案上冊5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容:教科書第38頁的例題,第39頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、發(fā)展初步的觀察,理解和語言表達(dá)能力。3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問題,樹立數(shù)學(xué)意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識和理
【摘要】教學(xué)內(nèi)容6、7減幾教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)被減數(shù)是6、7的減法。2.通過觀察、比較,初步學(xué)會(huì)從一道減法算式推想出相應(yīng)的另一道減法算式和得數(shù),培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3.通過6、7減幾的教學(xué)使學(xué)生具有初步自主探究的意識和善于合作的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)6減幾和7減幾的減法。難點(diǎn):體會(huì)相應(yīng)的
【摘要】教學(xué)內(nèi)容6、7的分成教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分與合的思想,比較熟練地掌握6、7的分成。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、有序思考和聯(lián)想的能力。3.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡單規(guī)律的過程,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):熟練掌握6、7的分成。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。學(xué)程預(yù)
【摘要】認(rèn)識“>”“<”和“=”教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在有趣的童話情境中,知道數(shù)是有大小的,理解符號“=、>、<”的含義,并能運(yùn)用這些符號來描述數(shù)的大小。2.在比較的過程中滲透一一對應(yīng)的思想,使學(xué)生初步知道用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。3.使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,提高合作、探究的意識,發(fā)展解決問題的策略。4.使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真
2025-02-13 10:41
【摘要】得數(shù)在5以內(nèi)的加法施教時(shí)期2021年月日教學(xué)內(nèi)容一(上)P40頁例題、試一試、P41頁的想想做做1~6。共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
【摘要】5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容第40~41頁例題、試一試、“想想做做”三維目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程,會(huì)用適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):每個(gè)學(xué)生都能說出計(jì)算4+1=5的過程,難點(diǎn):是學(xué)生都能
2025-02-14 21:36
【摘要】得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容教材P55~P56例題,試一試及想想做做三維目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法,滲透加減法之間的互逆關(guān)系。2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,發(fā)展學(xué)生的求異思維。3.激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)在觀察思考、合作交流的活動(dòng)中,掌握和是9的加法
【摘要】6、7的分與合教學(xué)內(nèi)容:教科書第32頁例題及“想想做做”1~4題。教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,掌握6、7的組成,加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2.發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流能力。3.體會(huì)分與合的思想,受到辨證唯物主義的啟蒙教育。教學(xué)重
2025-02-13 10:43
【摘要】5以內(nèi)的加法教學(xué)目的:1.在實(shí)際情境中初步認(rèn)識加法,理解加法的含義。2.在觀察、操作等活動(dòng)中體驗(yàn)解決問題的全過程,掌握5以內(nèi)加法的計(jì)算。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和合作意識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識加法的含義,學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):正確理解加法的含義。