中學(xué)英語教學(xué)要突破重難點-在線瀏覽
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 and expressions in the passage after learning ％的學(xué)生學(xué)完課文后能較流暢地用文中所學(xué)到的5～6個詞或詞組按時間順序描述一位自己所崇拜的人，并在后面標(biāo)注學(xué)生應(yīng)該使用到的單詞作為量化標(biāo)準(zhǔn)，在修改后的目標(biāo)描述中，從幾個方面來看，“60％的學(xué)生”是教學(xué)對象；“學(xué)完課文后”為行為條件；“較流暢地”為程度；“描述……”為學(xué)生行為。最后，材料中著重提到表述教學(xué)目標(biāo)時，行為主體必須是學(xué)生，但反觀自己在設(shè)計和敘寫教學(xué)目標(biāo)時，絕大多數(shù)用的都是to develop, to help或cultivate, enable, build up, equip等，比較少使用Students will: 1)have opinions … 2)learn about … 3)research the actual costs …等語句敘寫教學(xué)目標(biāo)。以上是我在學(xué)習(xí)和研究材料，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐之后的一點體會第二篇：英語教學(xué)重難點初二英語教學(xué)反思——教師應(yīng)把握重難點初二年級教學(xué)較之初一有很大的不同之處,首先初二年級的教材形式上發(fā)生了變化。而初二只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點。如果無法很好的把握重難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。二、其次語法講解一定要清楚，透徹。三、應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。鍛煉他們的應(yīng)試能力。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。并且讓同學(xué)們自己造句。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文?？傊?，最重要的是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實。”如果某知識點是某知識單元的核心或是后繼學(xué)習(xí)的基石或有廣泛應(yīng)用等，即可確定它是教學(xué)重點?！闭n堂教學(xué)要完成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規(guī)問題，這就需要老師在講課時必須做到：突出重點、講清難點，幫助學(xué)生理清頭緒，從而有效地學(xué)習(xí)教材。學(xué)生對自己親自動手做的活動印象會格外深刻，動手有利于加深對學(xué)生對重點問題的記憶。根據(jù)教學(xué)重點來設(shè)計板書，能讓人一目了然。選題很重要，應(yīng)帶著問題去找習(xí)題、編習(xí)題。有時幾個練習(xí)能全面反映某一知識點，我們要善于尋找分析、歸納，從而對知識點有個全面深入的理解。選題不要運算太復(fù)雜，綜合性太強，否則會影響對基礎(chǔ)知識的理解。二、如何講清難點？難點有兩種情況：一是教材本身內(nèi)容的難度大；二是由學(xué)生知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力決定的難點。首先要尋找一個能引起學(xué)生共鳴和興趣的話題作為難點的切入點。也可以用分解整合法，把一個問題從不同層次和不同角度分解成幾個小問題來講，然后再加以概括歸納，這樣就容易把問題講清楚。教育是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。競賽性活動也是學(xué)生樂此不疲的形式，可以讓重難點操練變得非常有趣。3．合理運用多媒體軟件，增強學(xué)生的直觀感受計算機多媒體軟件具有畫面清晰、色彩亮麗、動態(tài)感強的特點，能化靜為動，化抽象為直觀，化難為易。多媒體教學(xué)方式容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情感體驗中、在情感與思維交融中和諧自然地進入積極的思維狀態(tài)，由感性到理性、由理性到實踐循環(huán)往復(fù)，實現(xiàn)認(rèn)識的不斷飛躍。初中教材中的難點很多是由于學(xué)生認(rèn)知水平造成的
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