【正文】 起來(lái)做。師：當(dāng)面臨踩踏時(shí)，我們?cè)趺醋?？生：一名學(xué)生到前面演示一下，其他同學(xué)看清他的姿勢(shì)、動(dòng)作。師小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的這番演示，如何防止踩踏，面臨踩踏時(shí)，我們?cè)撊绾巫o(hù)住自己的緊要部位。當(dāng)我們看到很多人聚集在一起，好像里面發(fā)生了什么事，我們千萬(wàn)不要懷著看熱鬧的心態(tài)湊上去看個(gè)究竟。如果萬(wàn)一踩踏事件發(fā)生在我們身上，我們就要像剛才那樣蜷縮著身子、護(hù)住緊要部位，把傷害減小到最低。師：遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢，掌握一些自救方法，會(huì)讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離傷害。板書課題：防患于未然五、作業(yè)書45頁(yè)下面有個(gè)生活小經(jīng)驗(yàn)，大家可以回去把你知道的生活小經(jīng)驗(yàn)寫在作業(yè)本上。由于現(xiàn)在學(xué)生自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，因此，需要通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧、方法。使學(xué)生成為健康成長(zhǎng)、有能力保護(hù)自己的新一代！教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧。能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生懂得一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解決方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自我保護(hù)的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。教法與學(xué)法： 教： 學(xué)：：環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示課件：播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會(huì)唱的可以跟唱。請(qǐng)求別人保護(hù)，不如擁有自護(hù)的本領(lǐng)。這是我們今天共同探討的話題學(xué)會(huì)自護(hù)。你說(shuō)我說(shuō)學(xué)生討論：？，你受到了什么啟發(fā)？，你會(huì)怎么做？ 指名學(xué)生回答：學(xué)生總結(jié)陳述：（略）教師引導(dǎo)：保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。？ ？ ？ ？小組交流： 小組匯報(bào)：匯報(bào)交流后，由學(xué)生評(píng)出最佳合作小組教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險(xiǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)與正確解決，拓寬學(xué)生知識(shí)面，教育學(xué)生珍惜生命，在提高警惕性的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法保護(hù)自己?！保ù谁h(huán)節(jié)可小組抽簽，也可搶答進(jìn)行。教師總結(jié)：生活中會(huì)有一些事情是無(wú)法估計(jì)而突然發(fā)生的。第三篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案《學(xué)會(huì)自護(hù)》教案教學(xué)設(shè)想：本節(jié)心理健康課選自河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書五年級(jí)自助讀本。讓學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張，冷靜想辦法。過(guò)程與方法：明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問(wèn)題，并且嘗試解決問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。教師提出問(wèn)題：我們應(yīng)向小羊們學(xué)習(xí)哪些好的做法？ 學(xué)生回答：(略)教師分析：同學(xué)們，誰(shuí)是你最好的保護(hù)人？答案是“自己”。這就要求我們像小羊那樣機(jī)智勇敢地面對(duì)不法侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X(jué)，掌握一定的自護(hù)方法，遇事機(jī)智靈活，才能最有效地保護(hù)自己不受各種侵害。板書課題：學(xué)會(huì)自護(hù)環(huán)節(jié)二：情景體驗(yàn)在一天明媚的清晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校，這時(shí)一名心生怨恨的歹徒潛入學(xué)校，驚心動(dòng)魄的一幕......。環(huán)節(jié)三：出謀劃策出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題看圖片。環(huán)節(jié)四：請(qǐng)你參加麗麗說(shuō)：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”小紅說(shuō)：“鎖在抽屜的日記被媽媽砸鎖偷看，我能報(bào)案嗎？” 小明說(shuō)：“上周高年級(jí)同學(xué)敲詐零花錢，這周他們又問(wèn)我有錢沒(méi)有，我該怎么辦？”小梁說(shuō)：“過(guò)馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我。）教師引導(dǎo)：（略）評(píng)出誰(shuí)是本環(huán)節(jié)的“智多星”。我們由于年齡小和經(jīng)驗(yàn)少，特別容易受到傷害，在此老師愿大家都有一雙警惕的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊潛伏的危險(xiǎn)、過(guò)人的膽識(shí)機(jī)智應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉：還是去年，一位學(xué)生在回家的路上，因輕信他人導(dǎo)致被挾持??同學(xué)們內(nèi)心充滿了恐懼，對(duì)于如何保護(hù)自己非常茫然。生存就必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。小學(xué)生的人生閱歷很簡(jiǎn)單，磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè)，更是伴隨成長(zhǎng)的情緒自我管理、健康成長(zhǎng)的自助意識(shí)和面對(duì)意外傷害的安全自救能力。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。三、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知和技能：（1）通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。過(guò)程和方法（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。（2）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。（2）教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見(jiàn)偷竊行為和行騙行為。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。）（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。