【正文】 ，讓我們幸福地起航！我愿為起航注入新的活力！讓我們共同去實(shí)現(xiàn)美麗的中國夢！幸福讀后感10最近在一個(gè)學(xué)習(xí)群里給大家分享了馬丁現(xiàn)在又基本上用了十天左右的時(shí)間，把這一本書做了一個(gè)學(xué)習(xí)上的小結(jié)，現(xiàn)在給大家分享在這里。而人的積極情緒也是后天可以習(xí)得的，雖然消極情緒如恐懼、悲傷、憤怒等在進(jìn)化中具有優(yōu)先性，但積極情緒擴(kuò)展了我們的視野，建構(gòu)了我們的各種資源，使我們走向雙贏、共贏，而這正是人類發(fā)展的一個(gè)共同的目標(biāo)。生活一定是孕育有意義的生活。你對自己首先要做一個(gè)深刻的了解，寫出你的三五個(gè)突出優(yōu)勢，然后每天都應(yīng)用于生活中，那你生活的意義或者你的幸福感一定會(huì)增加，同時(shí)會(huì)形成一個(gè)向上的積極情緒的螺旋。幸福讀后感11讀完《美麗中國 幸福起航》這本書，我知道了我們中國經(jīng)過幾代人的努力取得了許多偉大的成就——實(shí)現(xiàn)了載人航天飛行，成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)……在我們祖國這片美麗的土地上還涌現(xiàn)了許多感動(dòng)你我，感動(dòng)中國的人物。他身患絕癥，卻憑著驚人的毅力支撐著堅(jiān)定的信念，每天站在三尺講臺(tái)前，把生命的有限時(shí)光奉獻(xiàn)給山村的`教育事業(yè)；最美媽媽吳菊萍，她克服自身的殘疾，悉心照顧無數(shù)的孤兒，讓我們感受到人間的溫暖，感受到了世間的善和美；最美環(huán)衛(wèi)工人黃孝菊，她用自己的行動(dòng)詮釋著“寧愿一人臟，換來萬人潔”的無私奉獻(xiàn)精神。人與人之間應(yīng)該互相幫助。我要從現(xiàn)在開始，胸懷大志，心系祖國，勤于思考，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)美麗的中國夢做貢獻(xiàn)。文化的脈不斷，血脈就斷不了。“在臺(tái)灣，不用找，到處可見義工。書中無論寫臺(tái)灣二十四小時(shí)開放的《誠品書店》，還是寫美國的“對所有人免費(fèi)書店”都讓我羨慕不已。街上到處都很安靜，只有周末會(huì)熱鬧一些。我想起，我小時(shí)候在鄉(xiāng)下，即使我們玩的再嗨，誰又敢天黑不回家呢？我又想起，結(jié)婚后因?yàn)閻廴撕染苹貋淼耐恚覜]少生氣?，F(xiàn)在我早已明白這其中的奧秘，看了這本書就更加理解這種現(xiàn)象的存在。這個(gè)女孩在新的學(xué)校、新的生活中，經(jīng)歷著、感動(dòng)著?？赡饶炔⒉幌胍@樣的生活。愛與包容。有一次她和媽媽爭吵之后離家出走，住到了外婆家，那幾天，她經(jīng)過外婆的耐心開導(dǎo)，理解了媽媽。媽，我愛你！幸福讀后感14大自然為何能生存，并時(shí)至今日，在于有一個(gè)能讓它正常運(yùn)行起來的“道”!雖然這個(gè)道有些久遠(yuǎn)，甚至都沒什么人能記住它了，但不代表這個(gè)“道”不存在!它就像和煦的陽光，普照著天地萬物。長大了即要立業(yè)成家。下屬。遠(yuǎn)親不如近鄰，人一生中總會(huì)遇見幾個(gè)愿意交心的朋友。如何能讓這個(gè)法則運(yùn)行起來，則需要人去做了。它跟我們餓了要吃飯，而不是睡覺。最終接受后果，不舒服的還是自己。也不難找到。幸福就是你的。于是，我便帶著自己的疑惑，開始了閱讀……我的眼睛掃過一行又一行的文字，當(dāng)看到“一個(gè)不懂愛的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚，除了家族的水箱，在干燥的社會(huì)上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。是啊!也許在不知不覺中，有多少個(gè)孩子已經(jīng)變成了這句話的`主人公，“他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“女兒真不錯(cuò)，長大了啊……”那是母親對我的鼓勵(lì)，就是一種愛。當(dāng)付出的愛被隆重地接受并珍藏時(shí)，我們便會(huì)強(qiáng)烈地感受到被愛的尊貴與神圣。施密德(德國)的《幸?！芬粫x了三遍，總算感覺消化了它。第一遍，一口氣讀完，感覺有所觸動(dòng)，很多智慧與遠(yuǎn)古的一些智慧書相通，穿成了一條完整的珠鏈，自成體系?，F(xiàn)在體會(huì)到了這種感覺。只好再讀第三遍。感受有三，一、古今中外道相同，但科技的、人心的發(fā)展需要重新審視。三、接受一切，自強(qiáng)不息，獲得一種“開朗的鎮(zhèn)定”，即心安。如對好運(yùn)的認(rèn)識(shí)，可遇而不可求，關(guān)鍵在于對好運(yùn)的態(tài)度。作為對好運(yùn)應(yīng)對態(tài)度的補(bǔ)充，書中談到了“好運(yùn)雖然可以改善生活的外在條件，卻會(huì)削弱我們內(nèi)心改善生活的意志。對快樂的認(rèn)識(shí)也是一樣的，“佳肴可口，連吃三份之后就感到難受了。包括對物質(zhì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)、超驗(yàn)及信仰、人生的終極意義等等，與古人認(rèn)識(shí)都是一致的。但是“道可道，非恒道”，經(jīng)過了兩三千年的演變，有些形式已經(jīng)產(chǎn)生了變化，不是古代智人所說的“道”了。新時(shí)代人認(rèn)為不快樂是一種病，即所謂?快感缺乏癥?，必須想方設(shè)法治愈，否則就有死亡的危險(xiǎn)，主要是社交死亡，因?yàn)闆]人愿意跟?興致不高?的人來往。這種新時(shí)代幸福觀正是這樣一個(gè)把人一步步逼入不幸的概念”，早些年，雖然物質(zhì)生活匱乏，很多人覺得日子過得痛苦，但自我恢復(fù)能力很好，當(dāng)時(shí)我心里就有些疑惑，為什么國外有那么多的抑郁癥患者，而如今國內(nèi)也到處都是抑郁癥患者了，原因之一在于此。我們不再視、聽、嗅、動(dòng)，而是長時(shí)間坐在屏幕前面，知覺被縮減為視覺一種，而且視覺還被局限于一個(gè)狹窄的視野。還有，“在新時(shí)代的富裕社會(huì)里，人類經(jīng)過奮斗?解放?了自己，獲得了自由，而種種歷來堅(jiān)實(shí)的關(guān)聯(lián)隨之變得支離破碎”，“留下陷入孤獨(dú)的個(gè)人”，“于是乎產(chǎn)生了人人痛心卻無力戰(zhàn)勝的內(nèi)心空虛和外在冷漠”。書中尚有多處對新時(shí)代的審視，頗受啟發(fā)。從對幸運(yùn)、快樂、充實(shí)等幸福形態(tài)的分析，最后指出，所有這些都是“片段式”的，不可持續(xù)，物極必反，從人類的經(jīng)驗(yàn)而言，喜樂和悲愁總是相伴的，因此幸福說到底還是“空”?？偹氵€好，作者仍然積極地推出了“意義”的說法，并指出：“人生第一要?jiǎng)?wù)乃是所有層面的意義：身體察覺的意義、心靈感受的意義、精神思考的意義和超驗(yàn)的意義。感受三，接受一切，自強(qiáng)不息，獲得一種“開朗的鎮(zhèn)定”，即心安。既然無法逃避，能改變的只有自己的心態(tài)，做好各種準(zhǔn)備去戰(zhàn)勝人生中不好的一面，同時(shí)也要做好準(zhǔn)備去敏感、主動(dòng)獲取人生中好的一面，只有這樣，才能多一些幸福，才能獲取一種“開朗的鎮(zhèn)定”。而如果我們因此獲得了意義，我們就能經(jīng)受并克服新時(shí)代生活的種種挑戰(zhàn)。當(dāng)然，讀書所得不止這些。讀一本好書，有所收獲，是一件歡喜的事。文講述著這樣一事情：有三個(gè)孩子正在挖井，忽然來了個(gè)貌美如花的姑娘，就是這個(gè)姑娘，讓三個(gè)孩子對“幸?！碑a(chǎn)生了濃厚的興趣。十年后，三個(gè)孩子如約而至，他們都找到了屬于自己的幸福。在我的生活中，能和老師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍，我很幸福；幫爸爸媽媽做家務(wù)事，為父母減輕負(fù)擔(dān)，也很幸福；當(dāng)我生病了，爸爸媽媽細(xì)心照顧我，我更加幸福。當(dāng)你感到幸福了，你就是最快樂的！大家一定知道幸福是什么吧。那么幸福到底是什么呢？我懷著期待的心情讀了《幸福是什么》這篇，故事是這樣的:從前有三個(gè)勤勞的孩子他們約定分別去尋找幸福，十年后再來這個(gè)地方相見…… 幸?？梢杂迷S多詞代表，例如:吃、喝、玩、樂、有錢……都是現(xiàn)在人們心中的amp。幸福amp?？墒悄菐讉€(gè)孩子十年后見面時(shí)相互講述自己的經(jīng)歷……那你知道他們的幸福是什么嗎？是：幫人看病、當(dāng)老師、種地……他們?nèi)及炎约旱囊环治⑿〉牧α控暙I(xiàn)給了大家使別人快樂，而自己就感到了幸?？捎行┤藚s整天只知吃喝玩樂浪費(fèi)國家財(cái)產(chǎn)，他們不但不會(huì)幸福還會(huì)受到先后人民的訓(xùn)斥。而哪些只知把幸福停留在物質(zhì)享受上的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)明白什么才是真正的幸福。第五篇：幸福讀后感幸福讀后感1暑假里，我讀了系列叢書《笑貓日記》之《—幸福的鴨子》，這本書讓我懂得了幸福是什么。他們見到了巨人阿空、臘腸狗拖拖，和一只叫麻花兒的女鴨子。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，我們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開的夏天，慢慢長大。她心胸開闊，不管遇到多么不開心事兒，她總是會(huì)面帶笑容應(yīng)對和處理，從不放在心上；她樂觀豁達(dá)，有什么困難的事，總是積極想辦法解決，還會(huì)鼓舞別人去勇敢的面對遇到的問題；她幸福感超強(qiáng)，在麻花兒看來，幸福很容易就能實(shí)現(xiàn)，“看著孩子們把花環(huán)一個(gè)一個(gè)套在脖子上，聽著他們一聲聲的歡呼，我心里就有一種幸福感”，對于她來說“心中有思念，也是一種幸?！?。以前我總是覺得幸福很宏大，很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為只有自己在取得了非常好的成績或者干完了一件重大的事情后，才會(huì)有幸福感，現(xiàn)在我明白了，其實(shí)幸福無處不在。讀完這本書，麻花兒啟發(fā)了我，使我明白了幸福其實(shí)很簡單，她無時(shí)無刻不在我身邊，只要心中常常懷著幸福感，積極地去面對遇到的每件事情，就會(huì)經(jīng)常體會(huì)到幸福。我尤記得一次送小侄女去學(xué)鋼琴，那的老師說的是，既然先到了，就去玩起來吧，而不是你去練鋼琴、你去彈鋼琴。在朗讀著惠特曼“哦，我！這個(gè)問題不斷重演的生命在載運(yùn)無信仰者的綿延的車廂中在充滿愚蠢人的城市里身處其中的意義何在哦，我！哦，生命！答案是你在這兒，使生命存在，使其有一致性，使這個(gè)強(qiáng)有力的戲演下去，而你能貢獻(xiàn)一首好詩歌”時(shí)，又怎能拿著一套理論讓學(xué)生們?nèi)ソ庾x呢？朗讀，忘我的朗讀，在操場上朗讀，在山間朗讀，用生命朗讀。教育不是溺愛，但更不是“嚴(yán)教”。會(huì)把兒子趕出家門，會(huì)抓住兒子的胳膊怒吼，會(huì)讓兒子因恐懼連拉褲子都不敢吱聲。讀書筆記我對照著文中的反例一遍遍反思自己，是不是有憤怒咆哮的時(shí)候，是不是太過嚴(yán)苛，是不是兇起來像不可遏制的潑婦。就像許久前看的那個(gè)視頻，一杯水會(huì)因?yàn)閯e人夸它純凈而更加純凈，別人批評他污濁而日益污濁。小侄女事后對我講“姑姑，你好不好在外人面前說好話?！蔽毅读艘幌?，自責(zé)自己不當(dāng)?shù)难孕?，也慶幸小侄女的勇敢，更由衷地生出一份敬意。能讀過這本書是我的一件幸事，我希望這不僅是我的幸事，也能成為更多人的幸事。幸福讀后感3幸福是什么？有人說，幸福是住高樓、開豪車；有人說，幸福是金錢，只要有錢，就等于有了幸福。幸福是什么？正所謂“仁者見仁，智者見者”！在之前，我個(gè)人認(rèn)為幸福是自已內(nèi)心深處的一種感受，幸福跟金錢無關(guān)、幸福跟物質(zhì)無關(guān)，它是我們在某一個(gè)時(shí)刻內(nèi)心的一種感受。很多個(gè)幸福時(shí)刻，我覺得都是一種精神上的滿足。讀了之后，我感觸頗深。《寫給幸?！愤@一篇散文中寫的是，一個(gè)夏日的午后，作者正在園中撥草，這時(shí)，飛來一只翠鳥，停留在玫瑰花樹上，大膽地啄食玫瑰花枝上剛剛長出的嫩芽。因?yàn)樾〈澍B的出現(xiàn)，讓她感到莫名地興奮和歡喜，并愿意奉獻(xiàn)出她的一切來換得它片刻的停留。而是用小翠鳥來象征幸福，如她所說——“也許這只小翠鳥一生中只會(huì)飛來我的庭園一次”！是的，幸福就像一只披著碧綠光潔羽毛的小翠鳥，可遇而不可求。在文中，作者在一草一木間、在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里、在跋涉的人生旅途上，用心地去追尋幸福、發(fā)現(xiàn)幸福、感悟幸福。幸福與否，就在于你有沒有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。幸福讀后感4李躍兒這個(gè)人一開始我并不熟悉，認(rèn)識(shí)她來自于她的這本書《誰拿走了孩子的幸?！?。她站在一個(gè)敘事者的角度，詳盡卻不繁復(fù)的講述一個(gè)一個(gè)她所遇到、看到、聽到的故事。她用一條條平凡的字句，領(lǐng)導(dǎo)你不由自主得去領(lǐng)悟、去思考，讓人欲罷不能，越讀越深入，完全地沉浸其中。所以，孩子犯得一切錯(cuò)誤都是父母無知、不重視而造成的。書中有這樣一段話，我記憶猶新：孩子是通過自己生活的經(jīng)歷來建構(gòu)對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他身邊所有的人都愛他時(shí)，講來他就會(huì)認(rèn)為自己是被歡迎被接納的；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的父母不愛他時(shí)，他就會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界上所有的人都不會(huì)輕易愛他，也不會(huì)接納他。教育者被要求高學(xué)歷、高素質(zhì)，各種技能的比賽、書面的文章。剛剛脫離父母的孩子有著獨(dú)自面對社會(huì)的恐懼，用蹣跚的小腿走向遠(yuǎn)方，離開他們的小世界迎接陌生。那他就算天下第一又如何呢？如果我們心中都有愛，是不是就不會(huì)出現(xiàn)許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件了呢？父母的愛、老師的愛、同伴的愛，缺一不可！教育者的愛尤為重要，他引導(dǎo)孩子幼小的心，讓他們鍛煉敢于面對困難的意志；他呵護(hù)孩子受傷的心，以愛撫平破碎使其強(qiáng)韌；他保護(hù)孩子懵懂的心，使他們有一個(gè)溫暖的臂彎。沒有幸福的孩子，如同失去寶劍的騎士，這樣的他將如何面對在以后道路上所遇到的荊棘？他的人生還能完整嗎？請還給孩子幸福之劍，請守護(hù)孩子美好童年！幸福讀后感5幸福應(yīng)該有多少顏色呢？我不知道用怎樣的言語去詮釋它，帶著巨大的好奇心翻開了它。在讀這本書中，覺得幸福其實(shí)并