今天,我們怎樣做班主任讀書心得-在線瀏覽
2024-11-15 12:09本頁面
【正文】 可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班級上，我始終以最低的目標要求他們，我在班級上講：我并不希望大家都考滿分，我只希望你能認認真真，把你會的，能做對的做好了就行，只要盡心就好。在降低要求的情況下，學生學習積極性有了很大進步，成績也游樂很大的提高。因為班主任是全面關(guān)心學生發(fā)展的人，是學生的精神關(guān)懷者，是學生生命中的“重要他人”。讀完此書重新審視自己的班主任工作，再一次應證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的：“沒有愛就沒有教育。讓優(yōu)秀學生在完成自己學業(yè)的同時幫助后進生，班主任更要在課后精心輔導，不斷鼓勵他們，促使他們?nèi)〉酶筮M步。讓每一位學生都能感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗。對屢教不改的,我們則要“寓愛于嚴，嚴中有愛。二、愛是寬容和信任著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護孩子，教育者的愛護和關(guān)注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。在初中生的成長過程中，教師以寬容和信任的態(tài)度對待學生,才能使之心悅誠服地接受教育。在日常工作中,深入學生與學生打成一片,應事事注意,時時留心，細心觀察每一個學生。在平時的生活中，老師要言傳身教；在課外，老師是學生的朋友；在課堂上，教師要諄諄教導，利用班會課經(jīng)常性地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并及時地表揚。成才的前提首先就是成人?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。第三篇：今天,我們怎樣做班主任每一次接到一個新的班級，每一次面對不同的學生，我總會碰到各種問題，我也時常在想：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？《今天，我們怎樣做班主任》首先他的題目就吸引了我，因為這不正是我時時在考慮的問題嗎？一口氣讀完，長舒了一口氣，書中的各種事例不就發(fā)生在我的身邊，我也曾為這樣事情傷透了腦筋，看到了書中教師處理的方法，不僅為自己的粗心而后悔，也為自己沒有耐心而自責。緊縮的眉頭，責備的語言也許能使我們的煩躁稍作平息，可是孩子天真的心靈卻也在我們的“不經(jīng)意”中受到了傷害。這本書的第一章，帶給我的觸動很大，怎樣才能走近學生？怎樣才能了解學生？必須注重觀察，加強溝通，耐心傾聽才能真正的理解學生，理解他們的心理感受，理解學生的 “忘乎所以”，理解學生的“難言之隱”，理解學生的心理壓力……我曾為了形成班級井然的秩序而一味的對學生嚴厲，甚至“不茍言笑”，但即使這樣，不僅收效甚微，還拉遠了師生的情感距離。瑞士的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導”。聯(lián)系自己幾年來班主任工作的體會，我覺得要做好這個班主任，最首先的應處理以下幾個問題：第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。我的處理方式是，發(fā)現(xiàn)犯錯誤的學生，首先不應生氣，就算生氣，也不應該是真的生氣，應時刻控制好自己的情緒，然后，讓其自己分析自己做的事情是對是錯，有沒有什么理由。通過一段時間后，犯錯誤的同學越來越少。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個
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