【正文】 小熊遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手?！猨u、q252?！獂u）指名說說ju qu xu后面是什么字母。讀音也是252。這是因為在普通話里，j q x不和u相拼，即使252。.學(xué)生自由拼讀。三、看圖學(xué)詞識字指導(dǎo)看圖；問圖上都有誰？他們在干什么？看圖，試著拼讀音節(jié)詞，同桌交流，我會拼哪些音節(jié)？我認(rèn)識了哪些字？指名讀詞語。四、學(xué)兒歌，讀拼音找出紅色音節(jié)帶調(diào)拼讀。組織學(xué)生多種形式讀兒歌。板書設(shè)計j q xj—i→ji j—i—a→jia j—252。→qu x—i→xix—i—a→xia x—252。學(xué)會zi ci si3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀、識字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你們還記得它們都是誰嗎？我們這節(jié)課，我們再認(rèn)識聲母z c s３個聲母朋友。⑶講：你們可以借助“字”的音來讀字母z的讀音。自己試試？ ⑷教師范讀z。記憶z的形⑴問：看看圖有什么好辦法記住z的形呀?⑵學(xué)生說記憶順口溜：像個?。瞶 z z。⑶講：你們可以借助“刺”的音來讀字母c的讀音。自己試一試？⑷教師范讀c。記憶c的形⑴問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀? ⑵學(xué)生說記憶順口溜：半個圓圈c c c。⑶講：你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母s的讀音。自己試一試？⑷教師范讀s。記憶s的形⑴問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母s的形呀? ⑵學(xué)生說記憶順口溜：半個８字s s s。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)聲母z c s與單韻母a e u組成的音節(jié)。同桌互拼，相互糾正。（xx同學(xué)在滋水。說完，師帶著i的頭飾，說：“z是聲母，不是音節(jié)，要想給?滋?注音，必須要我這個單韻母i 來幫忙，就成為了音節(jié)zi ”。學(xué)生練習(xí)讀，體會它們的區(qū)別。學(xué)生練習(xí)讀zi的四聲。（二）學(xué)習(xí)音節(jié)ci si師說：我們都知道c s是聲母，不能給漢字注音。能用學(xué)習(xí)zi的讀音方法試著讀讀ci si嗎？學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正。指名讀。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了３個聲母朋友“z c s”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個聲調(diào)，真棒！板書設(shè)計z c szī z237。 za ze zu zuocī c237。 ca ce cu cuosī s237。 sa se su suo第 三 課 時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，讀兒歌。拼讀詞卡。指名讀兒歌誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀兒歌。指名表演。給生字組詞，練習(xí)用生字說話。板書設(shè)計 z c s擦玻璃拖地做賀卡做過了不樂第三篇：人教新課程數(shù)學(xué)第二冊教案2第一單元、位置 第一課時上、下教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。（板書課題：上、下）二、探究新知你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？觀察畫面，體會上、下的含義（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？（2）出示主題圖課件請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？1（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？ 你能像老師這樣提出問題嗎？看書第1頁，完成書上的填空。三、活動拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面??畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰？你學(xué)到了什么知識？ 作業(yè)布置：第二課時前、后教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁,做一做的第2題。使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生會用“前、后””描述物體的相對位置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要和大家做個游戲。師提問：我的后面是誰？ 生1：是xxx。??我在誰的前面？我前面是誰？我后面的3位小朋友是誰？學(xué)生自己提出問題并解答。（1）自己根據(jù)圖畫提出問題。（3）在書上填寫。學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問題。在書上填寫。教學(xué)目標(biāo)：通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：二者相比的相對性。二、學(xué)習(xí)新知：分辨自己身體的左右。（課件演示，學(xué)生跟著一起做）小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。（4）出示手模型板帖。（1）你會用左和右說一句話嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）說一說你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個人），左右的相對性。同位兩個合作，動手?jǐn)[一擺。② 鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。④ 橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。你的前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。完成練習(xí)一第6題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？五、作業(yè)布置：板書設(shè)計：認(rèn)識左、右 左右 右左 第四課時位置教學(xué)內(nèi)容：教科書第5~9頁教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)行、列確定物體位置。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解相對性。二、學(xué)習(xí)新知：這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來？（出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起）我們一般都是怎樣找？（使學(xué)生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個是從左邊開始數(shù)。教師提問學(xué)生指：（1）第5組第4個。學(xué)生小組活動：互相提問并在書上找出相應(yīng)的小朋友。你的座位是第（）組第（）個。你后面的同學(xué)是第（）組第（）個。你右邊的同學(xué)是第（）組第（）個。（1）教師提出問題：第1行第2個是（），狗在第（）行第（）個。（二）完成練習(xí)一第1題。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。第2題。兩個小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。第3題。說一說東西放在什么位置合適。（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。（1）看圖，說一說圖上畫了什么？（2）你能根據(jù)圖提出什么問題？（學(xué)生自由提問）（3）學(xué)生自己解決問題。數(shù)學(xué)游戲：聽反話（1）教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。（3）學(xué)生在小組里活動。上下樓梯靠右邊走。北京的公共汽車停在馬路右邊。??五、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 作業(yè)布置：第二單元20以內(nèi)退位減法第一課時十幾減九教學(xué)內(nèi)容：教科書第9~12頁 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。9+4=9+8=9+6=9+2= 9+9=9+5=9+3=9+7=二、學(xué)習(xí)新知：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）你能不能根據(jù)氣球部分提個問題？風(fēng)車部分呢？氣球圖列式：159=風(fēng)車圖列式：169= 小結(jié)：剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，提出了問題，并列出了算式。（3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？（4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。下面我們來做分水果的游戲。課件練習(xí)：跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？ 作業(yè)布置：板書設(shè)計： 十幾減9 159= 6169= 7139= 4149= 5 119= 2189= 9179= 8129= 3第二課時練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二1~6題。教學(xué)重點(diǎn)：注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？二、練習(xí)：第1題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。（2）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式，口算得數(shù)。第2題：這是一道計算題。（2）根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。第3題：這是一道游戲形式的計算題。（2）快速口算得數(shù)，說給同位聽。第4題：這是一道口算十幾減九的題。第5題：這是一道計算題。13（2）同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。（4）教師面批面改。（1）學(xué)生自己看圖，明確圖意。（3）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式寫在書上。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。四、作業(yè)布置：第三課時練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二8題，課堂鞏固練習(xí)。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。9+4 =129 =1310 = 149 =189 =9 = 179 =119 =9 =三、練習(xí)二8題。（1）明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。（3）全班一起訂正。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。（3）學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問題列算式解答（口頭）。（5）全班一起訂正答案。下面請談一談你的收獲。教學(xué)目標(biāo)：理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（卡片出示）：8+5 =7+8 =7+6 =159 =6+8 =5+7 =5+9 =139 =189 =149 =179 =169 =二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。（2）求黑金魚的條數(shù)，108=2，2+3=5，5條黑金魚。（3）我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條?！M織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。三、鞏固計算方法。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另一方面提高興趣。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。完成后，分別說說解題時自己的想法。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。二、復(fù)習(xí)：出示：6+5=7+8=4+8= 115=157=128= 看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？填空，在括號里填上合適的數(shù)。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂練習(xí)：兩步運(yùn)算：119=157=176=126=159=147=189=125=114=168=136=178=連加、連減、加減混合：7+89=168+4=10+79=146+5=117+9=136+10=189+2=147+6=158+10=123+7=116+3=178+9= 19138+7=156+8=1293=6+8+5=1976=1353=教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。作業(yè)布置：板書設(shè)計：8+（3）=11118=3十幾減幾8+（8）=166+（9）=15 168=8156=9 第六課時練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三3～6題。教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)困生的輔導(dǎo)。（1）明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。（3）全班用開火車的形式練習(xí)。（5）教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（1）明確要求：看誰都能算對。（3）對速度特別快的學(xué)生要提出表揚(yáng)。（5）對全部做對的學(xué)生提出表揚(yáng)。第5題：這是一道游戲形式的計算題。五個小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。（3）全班一起訂正答案。（1）明確要求：找朋友。（3）全班共同訂正答案。下面請談一談你的收獲。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)十幾減幾的知識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（口算）：147 =115 =118 =167 =156 =126 =148 =179 =136=二、練習(xí)：第7題：（1）明確要求：看誰全都能做對。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（4）對全做對的學(xué)生提出表揚(yáng)。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，連線。第9題：滲透函數(shù)概念。（2）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫得數(shù)。（4）教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增