“一訓(xùn)三風(fēng)”解讀-在線瀏覽
2024-11-15 12:07本頁面
【正文】 踏實實工作的人，就會干出成效；一心專務(wù)虛名，敷衍塞責(zé)應(yīng)付工作的人，功業(yè)自然淺薄。它是一種氣概，一種氣節(jié)，它要求要固守人格尊嚴(yán)，正大光明，俯仰無愧，無所畏懼。正思惟、正定、正語、正見、正業(yè)、正念、正命、正精進(jìn)，這就是堂堂正正一輩子。作為烏龍泉中學(xué)的教師，就要堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的人本理念，要積極深入到學(xué)生中間，及時了解學(xué)生在想什么，需要什么，有什么困難，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想狀況及在各方面所存在的問題和困難，并千方百計幫助學(xué)生解決問題，時刻傳遞正能量，做學(xué)生貼心的引路人，幫助學(xué)生健康成長。這些關(guān)鍵在于一個“干”字，而且是腳踏實地地干，務(wù)實地干、有效地干。同時作為烏龍泉中學(xué)的學(xué)生，希望你們年輕的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。守紀(jì)有序解讀： 文明：文明是素質(zhì)、涵養(yǎng)、受教育程度的綜合體現(xiàn)。一個人的言談舉止，最能體現(xiàn)它的道德水平。文明不是籠統(tǒng)造就的，它是一點一滴積累的過程，是規(guī)范與約束的過程。守紀(jì)，重要的是自我管理、自我完善。只有靠我們踏踏實實，才能成為一個合格的文明人，做文明社會的奠基石。是讓人與群體、階層、集團(tuán)、事務(wù)、自然界、科學(xué)界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調(diào)、無根本利害沖突，使人與人之間的關(guān)系處于相互尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動的狀態(tài)。這就是所謂的“沒有規(guī)矩，不成方圓”。這樣呈現(xiàn)的課堂秩序，才是真正的活而不亂。再次，要把好知識的“序”，在課堂教學(xué)知識線的對流中，教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知特點，把握教材知識前后間的聯(lián)系，從學(xué)生的實際出發(fā)，遵循知識的由淺到深，由易到難的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識。而建立有序課堂，需要教師花更多的心思激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝精創(chuàng)新解讀：“德高”,要成為一名優(yōu)秀的人民教師，教師必定要有高尚的道德情操。進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師牢固樹立“以人為本，德育為先”和“以身立教，德識相長”的教育理念尤為重要?！八嚒笔莾?nèi)容，“精”是標(biāo)準(zhǔn)；達(dá)到“藝”的境界需要有一定的技能基礎(chǔ)或底蘊(yùn)，當(dāng)技能達(dá)到一定高度的時候，方可稱為“藝”，故曰：技藝超群。“博學(xué)”。教師的學(xué)識不僅包含了豐富的文化知識，更包含了高超的教學(xué)技能和創(chuàng)新的教學(xué)理念。創(chuàng)新，程顥、程頤《二程集不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者。繼承性學(xué)習(xí)是以積累知識為主要特征；而創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，則是把學(xué)習(xí)知識與創(chuàng)新知識結(jié)合起來，不只是學(xué)到知識，還能推動創(chuàng)造。創(chuàng)新是一個民族一個國家的希望，沒有創(chuàng)新就沒有社會的進(jìn)步。我們的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)中都有“創(chuàng)新”這一口號，充分體現(xiàn)了學(xué)校對于創(chuàng)新的重視，就是希望我校的教師和學(xué)生都能夠認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，每個人都能做一個有創(chuàng)造性的人。求實善思解讀：勤奮：勤能補(bǔ)拙，精于事業(yè)，勤能生智。學(xué)校里沒有驚天動地的大事，靠著全體成員的勤奮就足以把小事做大，大事做強(qiáng)，強(qiáng)事做優(yōu)。求實：學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，來不得半點虛偽，必須實事求是。學(xué)生必須做到學(xué)習(xí)踏踏實實，功底扎扎實實，做人老老實實?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！敝挥邢矚g學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，才能激發(fā)起更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能真正感受到“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生序》）的學(xué)習(xí)境界。早在兩千多年前，孔子就指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。善思是打開一切寶庫的鑰匙。作為烏龍泉中學(xué)的一名教師要牢記“三風(fēng)一訓(xùn)”，并且在實踐中努力踐行。我們要通過長期的多方面的教育實踐，努力培養(yǎng)自己敬業(yè)駕學(xué)的精神、教書育人的品質(zhì)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”體現(xiàn)了烏龍泉中學(xué)深厚的文化積淀和豐碩的辦學(xué)成果，是一所學(xué)校品牌和形象、精神和靈魂，必將以強(qiáng)勁的精神力量延伸和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)校在培養(yǎng)未來人才的教育之路上，不斷攀登新的高峰。把它列于首位，體現(xiàn)了學(xué)?！坝藶楸?、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想?！斑M(jìn)取”是對紅軍精神的一種詮釋，以“紅軍”為校名，這是一種光榮，更是一份責(zé)任。因此，培養(yǎng)師生不畏困難、迎難而上的意志品質(zhì)非常重要?！扒髮崱斌w現(xiàn)了我校腳踏實地，實事求是的價值追求?！皠?chuàng)新”就是與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，發(fā)展理念與時代同呼吸，管理方法與教育形勢同脈搏，教育教學(xué)與課程改革同步伐，育人目標(biāo)緊扣時代主題。學(xué)生要成為一個理性的人，成為一個對社會有用的人，就要在成長路上，豐富完善自己，教師作為文明的使者，必須知曉古今中外的知識，為學(xué)生提供源源不斷的智慧之泉，并以高尚的品格和規(guī)范的言行影響學(xué)生?！叭省钡暮诵氖恰皭廴恕?，即重視人
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