【正文】 有關(guān)?！窘Y(jié)束】5．【選擇題】（2010 湖南 理5）將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中，可測(cè)得靜息電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到（）A．靜息電位值減小 B．靜息電位值增大C．動(dòng)作電位峰值升高 D．動(dòng)作電位峰值降低 【難度】C 【考查點(diǎn)】動(dòng)物和人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程； 神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 【答案】D【解題關(guān)鍵點(diǎn)】動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由于Na+內(nèi)流導(dǎo)致，如果減少溶液S中的Na+的濃度，則會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位形成過(guò)程中Na+內(nèi)流量減少，而使峰值降低。為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中（）A．花色基因的堿基組成 B．花色基因的DNA序列 C．細(xì)胞的DNA含量 D．細(xì)胞的RNA含量 【難度】A 【考查點(diǎn)】 基因突變【答案】B【解題關(guān)鍵點(diǎn)】如果要檢測(cè)是否是基因突變，那么就應(yīng)該檢測(cè)DNA的堿基序列是否發(fā)生了增添、缺失或者是改變，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。試題的難度很低，學(xué)生比較容易做出答案，其實(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)考慮也很容易找到答案，測(cè)定DNA序列。請(qǐng)回答：(1)上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)可以說(shuō)明__________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射__________，任何檢測(cè)相應(yīng)的抗體。在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是__________?！倦y度】B 【考查點(diǎn)】 人體免疫系統(tǒng)【答案】（1）淋巴細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞）；（2）抗原；（3）漿細(xì)胞（效應(yīng)B淋巴細(xì)胞）、編碼抗體的基因、紅細(xì)胞【解題關(guān)鍵點(diǎn)】因?yàn)锳組去除淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體能力喪失，而重新移植后又獲得了產(chǎn)生抗體的能力，因此免疫反應(yīng)所需要的是淋巴細(xì)胞?？乖M(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后，通過(guò)體液免疫的過(guò)程，可以使?jié){細(xì)胞（效應(yīng)B淋巴細(xì)胞）產(chǎn)生抗體，從而消滅抗原?！窘Y(jié)束】 30．【非選擇題】（2010 湖南 理30）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3／4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲。請(qǐng)回答：(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是_____。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，a1a2a174。d有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80％，另取切邊莖的彎曲角度將得到_。請(qǐng)預(yù)測(cè)a2與a1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：___ 【答案】（1）生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的α值?！窘忸}關(guān)鍵點(diǎn)】植物生長(zhǎng)素的兩重性曲線為一鐘形曲線，在頂點(diǎn)為生長(zhǎng)素最適濃度，高于或低于最適濃度，生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)效果都會(huì)降低。c174。(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是____，種群密度減少的種群是___ _。（4）當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有。（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為 個(gè)。如果d的數(shù)量大量減少，即c的天敵數(shù)量減少，導(dǎo)致c的數(shù)量迅速增多，進(jìn)而導(dǎo)致a被大量捕食，使得a的數(shù)量銳減。生態(tài)系統(tǒng)低于外界干擾的能力是抵抗力穩(wěn)定性，而與熱帶雨淋相比，該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類、種群數(shù)量、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)程度等都很低，因此抵抗力穩(wěn)定性也很低?，F(xiàn)有4個(gè)純合品種：l個(gè)紫色(紫)、1個(gè)紅色(紅)、2個(gè)白色(白甲和白乙)。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是。遺傳圖解為?！倦y度】C 【考查點(diǎn)】基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律 【答案】（1）自由組合定律；（2）（3）9紫:3紅:4白【解題關(guān)鍵點(diǎn)】純合品種有四種，因此這是兩對(duì)相對(duì)基因控制的性狀，因此應(yīng)該遵循基因的自由組合定律?！窘Y(jié)束】37．【非選擇題】（2010 湖南 理37）下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有 的性質(zhì)。（2）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和。（3）如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會(huì)，原因是。（5）某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示。(6)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)(能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是。而水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法，它的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái)，形成油水混合物，冷卻后，混合物又會(huì)重新分出油層和水層。【結(jié)束】40．【非選擇題】（2010 湖南 理40）（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部。（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗，而與 配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。【難度】C 【考查點(diǎn)】植物組織培養(yǎng)；影響光合作用速率的環(huán)境因素；其他植物激素【答案】（1）遺傳特性、快、遺傳信息；（2）微生物；（3）生根、細(xì)胞分裂素、2，4D；（4）逐漸減小、先增加后下降、不能；（5）降低【解析】植物組織培養(yǎng)技術(shù)是利用植物細(xì)胞全能性的原理進(jìn)行的，是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)。適宜濃度的生長(zhǎng)素可以誘導(dǎo)試管苗生根，而如果要促進(jìn)愈傷組織形成芽，則需要與細(xì)胞分裂素配比。【解題關(guān)鍵點(diǎn)】 【結(jié)束】第三篇：2013理綜(生物)高考試卷評(píng)析今年高考生物卷(全國(guó)新課標(biāo)卷1)試題更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。整體試卷難度不大，但區(qū)分度較大，試題靈活性強(qiáng)，對(duì)課本重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?duì)2014年高考備考啟示狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)對(duì)教材上的重點(diǎn)概念、原理、知識(shí)細(xì)節(jié)理解和熟練掌握，加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系訓(xùn)練。如果只是背概念，而不掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高審題能力，即使考查知識(shí)簡(jiǎn)單，也是拿不到分?jǐn)?shù)的，所以建議在平時(shí)的備考復(fù)習(xí)中多注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩忣}能力的訓(xùn)練。不能學(xué)一是一學(xué)二是二，應(yīng)知其一，而推知二三四。重視教材圖表的掌握及提高對(duì)圖表的分析能力。第四篇：高考生物部分總結(jié)高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納第一章、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)第一節(jié)、組成生物體的化學(xué)元素名詞：微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。大量元素：生物體必需的，含量占生物體總重量萬(wàn)分之一以上的元素。統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，這說(shuō)明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。語(yǔ)句：地球上的生物現(xiàn)在大約有200萬(wàn)種，組成生物體的化學(xué)元素有20多種。組成生物體的化學(xué)元素的重要作用：① C、H、O、N、P、S 6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約占原生質(zhì)的97%。③有的微量元素能影響生物體的生命活動(dòng)（如：B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)。）作者：江上過(guò)客200