【正文】 你們是否意識到，高考都在悄悄地逼近你們。曾有人說：沒有經(jīng)歷高三，人生是不完整的！選擇了高三，你們就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你們就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。面對挫折，他們更坦然；面對進(jìn)步，他們更清醒?？吹剿麄?，就會想到一句話——自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。面對當(dāng)今復(fù)雜的社會形勢，你們選擇了讀書，那就要經(jīng)得起各種誘惑，專心學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己，保持健康、樂觀的心態(tài)，全身心地投入到高三復(fù)習(xí)中來。雖然你們現(xiàn)在的學(xué)業(yè)水平與高考的要求還有一段差距，但每一位同學(xué)都要樹立“別人行，我更行”、“只要努力，定能成功”的堅(jiān)定信念。三、有頑強(qiáng)的毅力高三的生活，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。你們每個人都有潛在的力量，只不過被時間埋沒，被意志影響，被習(xí)慣消磨了。你們一定要把它看成是歷練生活的機(jī)會，要義無反顧地迎上去。四、有科學(xué)的方法第四篇：高三第一學(xué)期工作總結(jié)——年級主任2013——2014學(xué)年高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)這一學(xué)期，本部在以姜校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下，經(jīng)過師生的共同努力，順利進(jìn)行了各項(xiàng)工作，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。年級組對這一工作進(jìn)行督促檢查時發(fā)現(xiàn)，全年級26個班級都制定并張貼了展示臺，且都能做到及時更新；并上交了學(xué)生的奮斗目標(biāo)和每日詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。其中，03班萬峰老師在本班外墻展示了學(xué)生的勵志簽字報(bào)，效果顯著；15班張旺老師以用毛筆書寫展示了每次月考的進(jìn)步情況，其進(jìn)步情況一目了然，效果良好，同時也感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；19班郭軍老師對學(xué)生的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了分類整理，并打印了下來；21班馮常老師在教室的前后墻及側(cè)墻上 都張貼了高三勵志標(biāo)語和復(fù)習(xí)策略，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心起到了良好的效果。在距離2014年高考還有200天的之際，年級組配合學(xué)校組織了高三年級家長會。除此之外，年級組還統(tǒng)一組織安排各班播放了衡水中學(xué)的高三學(xué)生生活的相關(guān)視頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到成功背后的付出是必不可少的，成功來自于拼搏，來自于堅(jiān)持。本學(xué)期年級組堅(jiān)持每日早、中、晚巡查制度，做到情況早發(fā)現(xiàn)，問題早反饋，解決有力度。大部分班級制定了早晚飯時間7點(diǎn)35前進(jìn)教室準(zhǔn)備上課或?qū)W習(xí)的班規(guī)，擠出了更多了自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的時間，營造了和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，形成了班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體的態(tài)勢。其中01班王英老師、05班昝宙老師、15班張旺老師、19班郭軍老師、25班徐睿老師堅(jiān)持每天早晚飯期間進(jìn)班督促學(xué)生學(xué)習(xí)；07班亞春老師堅(jiān)持每天5點(diǎn)55分前到班，檢點(diǎn)學(xué)生的出勤 情況，為學(xué)生做了很好的榜樣，起到了良好的作用，這種持之以恒的做法值得其他班主任學(xué)習(xí)。年級組首先要求所有老師明白，各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。其次，無論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生，兩者必須步調(diào)一致，目標(biāo)統(tǒng)一，心往一處想，勁往一處使。第二，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。年級組廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。第三，協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系。本學(xué)期學(xué)生心理主要處于制造心理壓力期。9月份，年級組協(xié)助學(xué)校組織了高三年級家長會，為學(xué)生制造了一種家庭里緊張感。同時要求各班每天更換“距 離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了高考上，六年的辛苦努力，就為了最后這一搏！緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。運(yùn)用的比較到位的有03班萬峰老師和17班云同老師。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。、后進(jìn)生、特長生的管理重視優(yōu)秀生的承包與培養(yǎng)工作。這些優(yōu)秀生屬于各班教師共同承包的對象。本部還有80名后進(jìn)生，是指那些處在升學(xué)邊緣，如果投入適當(dāng)?shù)年P(guān)注與幫扶就能達(dá)到升學(xué)線的學(xué)生，他們屬于各班教師的個人承包對象。對這些學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化管理工作也是不可忽視的，年級組要求本部教師應(yīng)該樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，并對其進(jìn)行督促與考核，將其納入高考獎金考核制度中。（二）存在的主要問題。這種學(xué)習(xí)熱情的起伏波動是一種缺少堅(jiān)持毅力的表現(xiàn)。高三學(xué)生的升學(xué)壓力大，時常感到學(xué)習(xí)任務(wù)重，總是覺得時間不夠用，于是上演了“挑燈夜戰(zhàn)”的悲壯的一幕。后進(jìn)生的成績也不穩(wěn)定，存在較為嚴(yán)重的“瘸腿”現(xiàn)象。二、教學(xué)工作方面的主要成績與存在的問題（一）主要工作與成績，精心制定教學(xué)計(jì)劃本部組織安排了各個教研組認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的交流活動，并要求教研組認(rèn)真全面地研究大綱、考綱、考試說明 和近幾年的高考試題，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后合理科學(xué)地制定了本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃，目標(biāo)及措施。，抓集體備課工作為了強(qiáng)化教研組的群體意識，把教研組的捆綁考核列入了高考獎金考核方案之中，為了強(qiáng)化全體高三老師的群體意識，在高考獎金考核方案中加大了對超額完成任務(wù)班級的獎勵，這些措施是為了讓老師們把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。，提高課堂教學(xué)效益本年級自高一年級起就一直堅(jiān)持運(yùn)用“637高效課堂”教學(xué)模式，并取得了驕人的成績。每位老師，課堂上都認(rèn)真的觀摩，詳細(xì)的做筆記，課下，積極地討論，主動地創(chuàng)建適合與自己的教學(xué)模式與思路，形成了一股不可遏止的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的熱潮。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點(diǎn)都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。課堂教學(xué)中要注意“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。其中，等老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際編制了相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案和配餐練，運(yùn)用了獨(dú)特的教學(xué)模式，取得了良好的效果。本學(xué)期預(yù)計(jì)安排6次月考，已進(jìn)行了4次，每次考完后成績及時統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。會上，對比了班級優(yōu)生均分情況，實(shí)名表揚(yáng)與批評了一些老師，做到了不回避問題，實(shí)事求是分析解決問題。，做好希望生幫扶工作學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)自習(xí)課等時間加強(qiáng)個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價(jià)和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。有些老師的講課水平很高，對知識點(diǎn)的講解也很到位，但是學(xué)生未能取得應(yīng)有的成績，分析個中原因可能是學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況不夠牢固，老師忽視了培養(yǎng)學(xué)生的舉一反 能力的培養(yǎng)，只是做到了授之于魚，未做到授之以漁。有些班級自高一以來，成績就一直很優(yōu)秀，可是，進(jìn)入高三以后就不那么突出了，和老師們聊天發(fā)現(xiàn)，由于本班的一兩個科任老師太過注重抓本學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至，奪占其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，忽略了學(xué)生的全面，全學(xué)科的發(fā)展與提升，致使整體成績不太理想，造成了“為了芝麻，丟棄西瓜”的局面。雖然取得了一定的成績。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。2013年12月25日第五篇：高三年級主任工作總結(jié)高三對學(xué)校、家庭和社會來說是意義重大的一年，是學(xué)生勤奮刻苦后收獲的一年。高三年級主任工作總結(jié)篇一金風(fēng)送爽，丹桂飄香。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分。應(yīng)屆三本達(dá)線20。這是我校在示范高中這個新的平臺上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。一、__屆高三的具體做法成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷。(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)