【正文】 少年，常常會感到家庭冷酷無情，于是選擇離家出走，流落到社會，結(jié)識社會上的混混，走上犯罪道路?！比藗円鬃杂X或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務(wù)或人際關(guān)系，更別說自制力差而模仿力強(qiáng)的青少年了。有的家長忙于自身的工作、應(yīng)酬等，無空閑的時間教育子女。當(dāng)父母與子女之間缺乏情感溝通時，子女心理上的迷惘和疑惑就得不到父母的及時指點(diǎn)，心理上就得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，以致走向彎路。很多青少年都是獨(dú)生子女，家長把所有的希望都寄托到了子女身上，他們對子女提出相當(dāng)高的要求，子女們盡最大的努力也難以達(dá)到家長的要求，這時他們就易產(chǎn)生極大的心理壓力，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。7（2）教育子女的方法不當(dāng)。家長們只關(guān)注孩子成績單上的分?jǐn)?shù)，看到高質(zhì)量的成績，就覺得自己的孩子很了不起，就覺得自己教育有方。家長們都是望子成龍，望女成鳳，有些家長卻不顧子女的興趣和能力，把自己單方面的意愿強(qiáng)加給子女，要求他們學(xué)這個，學(xué)那個，希望他們都樣樣精通，努力把他們培養(yǎng)成“全能型人才”，卻忽視了青少年們的獨(dú)立意向和自尊心，他們有時只能被迫接受種種要求。家長情況的影響家長的情況主要包括兩種,一是家長智力或身體狀況的缺陷,如精神病、聾啞人等，他們自己生活都無法自理，更談不上很好地教育子女。這些因素導(dǎo)致他們的性格不正常，心理不健康，平時養(yǎng)成了不良惡習(xí)直至違法犯罪。父母是子女的第一任老師，父母的行為嚴(yán)重影響著正處于模仿期的青少年的行為。青少年好奇心強(qiáng)、可塑性大，善于模仿，但辨別是非能力較弱。長輩的各種惡習(xí)和不健康言行等有形無形影響著青少年的成長，尤其是有違法犯罪史的家長對青少年沾上惡習(xí)或?qū)е逻`法犯罪所起的負(fù)面影響更大。老師們向來是喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，這似乎已是理所當(dāng)然的事。有的老師則很“負(fù)責(zé)”，對差生實(shí)施體罰，打罵等暴力傾向的教育方法。學(xué)校和師生們的歧視和孤立激起 8 這些差生們的強(qiáng)烈反感，甚至引起仇恨，心理發(fā)展逐漸不健康。只注重應(yīng)試教育，不注重法制教育和道德教育。此例很明顯的說明了一個問題，不能光看學(xué)生的優(yōu)異成績，而更要看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是道德素養(yǎng)。這些高分低能、適應(yīng)能力、生存能力差的學(xué)生一旦走上社會，往往難以適應(yīng)社會的需求，在其他因素的共同作用下，極易出現(xiàn)行為異常。（四）、社會因素不良的社會風(fēng)氣的存在當(dāng)代社會，在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使人們生活提高的同時，也滋長了一些不良的社會風(fēng)氣。這種現(xiàn)象鮮明地反映出一些人價值觀、道德觀的歪曲，奢侈之風(fēng)正在污染著社會環(huán)境，特別是對涉世未深的青少年帶來的是劣性刺激和心理的嚴(yán)重影響。當(dāng)青少年的個人需要與客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾的時候，他們則采取違法犯罪的手段來追求或滿足其畸形需求。這種病態(tài)的社會風(fēng)氣污染著社會主義的人際關(guān)系，使青少年自私自利傾向日益強(qiáng)化，他們會以損害別 9 人的利益來滿足自身的需求，提高犯罪幾率。不良社會文化的泛濫改革開放后，文化廣場越來越豐富，網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊雜志等傳播媒體的發(fā)展給青少年獲取信息提供了更多的便利。各種充斥著暴力、色情淫穢的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用；電影電視有的則把暴力事件和性場景演繹得淋漓盡致；違法出版的書刊、雜志，既有暴力手段性描寫又有男歡女愛方面的描述。近幾年來，因網(wǎng)吧和游戲室引發(fā)的案件不斷增加。青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良文化的影響，一些青少年經(jīng)受不住誘惑和刺激，他們在強(qiáng)烈的好奇心和模仿力的驅(qū)動下，就有可能走上犯罪的道路。在課下沒有一個專門的青少年活動場所，沒有給青少年提供一個獲取更多課外知識的平臺。這些地方人員復(fù)雜，管理混亂，嚴(yán)重影響青少年的健康成長。這些青少年因家庭貧困而無力繼續(xù)學(xué)業(yè)，而社會沒有給他們提供足夠的援助，他們過早地流向社會。經(jīng)民警調(diào)查，這5名男孩都輟 10 學(xué)了，平時不回家，并靠搶劫來通宵上網(wǎng)。有的青少年則是因?yàn)橐恍┹p微違法行為而被學(xué)校拒之門外，學(xué)校不收，家里又不管，單位也不要，司法部門又管不著，使得這些失學(xué)的劣跡少年大多流落社會，逐漸成為危害社會的群體。在城市這物欲橫流的世界，外來青少年逐漸產(chǎn)生犯罪欲念，以滿足自身的欲望。這些流動青少年往往居無定所，他們在某地作案后就又到另一地作案。四、青少年犯罪的預(yù)防措施（一）要重視經(jīng)常性教育包括強(qiáng)化家庭教育，強(qiáng)化學(xué)校教育。因此，要提高家長的教育水平，幫助家長改善教育方法。這樣，會使家長從理論上提高對子女教育的科學(xué)認(rèn)識，從實(shí)際上掌握對子女的教育方法，從思想上轉(zhuǎn)變對子女教育的舊觀念。我國《義務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。德育教育包括引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，反對拜金主義等。（二）要加強(qiáng)社會規(guī)范性管理在社會層面上加強(qiáng)對青少年的管理和控制是防止青少年犯罪的重要途徑。對于輟學(xué)失學(xué)的青少年，要改變社會對其脫 11 管失控的現(xiàn)象，要認(rèn)真實(shí)行“九年義務(wù)”教育，以及為其提供更多的接受教育的機(jī)會；對于外來青少年，要幫助他們解決實(shí)際困難，對他們的思想做好正確的引導(dǎo)。（三）要創(chuàng)建文化型社會環(huán)境“文化污染”等精神垃圾對青少年的危害甚大，因此，要整頓文化市場，強(qiáng)化文化市場的管理。加強(qiáng)對娛樂場所的嚴(yán)格管理，取締面向?qū)W生開放的易造成不良影響的影視場所和帶賭博性質(zhì)的場所。新聞媒體、出版部門、教育工作者要針對青少年的特點(diǎn)，為他們提供健康向上的精神食糧，社會要為青少年提供課外學(xué)習(xí)及健康的娛樂場所。（四）要成立專門型預(yù)防機(jī)構(gòu)青少年的健康成長與否，直接關(guān)系到社會發(fā)展的進(jìn)程。盡管各地成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但其工作范圍有限。這些機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)列入中央和地方財政預(yù)算，人員由政府各部門抽調(diào)或從社會公開招錄。對他們在生活上解困、思想上解惑、學(xué)習(xí)上幫助、行為上糾正，把違法犯罪的傾向和行為消除在萌芽狀態(tài)。它關(guān)系到整個社會的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。注釋[1] 康樹華：《預(yù)防青少年犯罪問題答問》福建省漳平市人民法院 2003年 [2] 宋曉明：《犯罪心理學(xué)》，人民公安出版社2005年版，第89頁。[4] 王 娟：《犯罪學(xué)概論》，中國政法大學(xué)出版社2007年版，第259頁。[2] 宋曉明：《犯罪心理學(xué)》，人民公安出版社2005年版。[4] 王 娟 ：《犯罪學(xué)概論》，中國政法大學(xué)出版社2007年版。但是，校園暴力事件時有發(fā)生。預(yù)防青少年違法犯罪分析青少年犯罪的成因、特點(diǎn)，探尋預(yù)防青少年犯罪的對策是消除社會不穩(wěn)定因素，搞好社會治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題。目前，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢,日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題，研究分析青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、預(yù)防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩。一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)青少年犯罪成因是多方面的。當(dāng)前青少年犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：（一）、犯罪年齡低齡化。一些青少年剛滿14周歲就犯罪入獄，甚至有的實(shí)施犯罪行為時尚未年滿14周歲。由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個人往往難以完成復(fù)雜的犯罪過程。這些人往往靠所謂的哥們義氣和江湖義氣，相互糾集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一個較固定的團(tuán)伙組織。一是侵財類罪雖仍占大多數(shù)，但是以暴力相威脅手段，實(shí)施侵財?shù)膿尳?、敲詐勒索等犯罪所占的比例越來越大。（四）犯罪主體復(fù)雜化。我們常常可以從各種媒體獲悉一些在校生殺人、強(qiáng)奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。（五）犯罪方式智能化。當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域違法犯罪的主體以受過現(xiàn)代教育的青少年占絕大多數(shù)。貪圖享樂、不勞而獲的不良動機(jī)是青少年產(chǎn)生犯罪的一個重要原因。（二）家庭原因。家庭是一個歷史范疇，家庭功能也會隨著社會的發(fā)展變化而變化。相應(yīng)，家庭的功能開始發(fā)生變化并在對預(yù)防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調(diào)?！皣?yán)管”型家庭：有的父母發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤或劣跡，不是說服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡單粗暴的方法，不分青紅皂白對孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門。父母行為不良型家庭：有的父母失業(yè)待崗在家，整天不思進(jìn)取，沉醉在麻將桌上，對子女的學(xué)業(yè)不聞不問。貪欲型家庭：這種家庭，一切以金錢為中心，什么都圍繞著金錢轉(zhuǎn)，使孩子耳濡目染，為獲取金錢不擇手段，鋌而走險。（三）學(xué)校原因。（四）社會原因?？炷懈枧白沸鞘勾蠖鄶?shù)青少年夢想一夜成名，放棄艱苦奮斗，腳踏實(shí)際。有的沉迷于網(wǎng)吧、歌舞廳無法自拔，暴力游戲使他們變得冷漠、殘忍，最終走上違法犯罪的道路。青少年所處的年齡段以及自身的心理狀態(tài)與犯罪的形成密切相關(guān)。（六）就學(xué)和就業(yè)原因。由于學(xué)業(yè)成績差，一些老師給予的不是關(guān)心，而是批評、挖苦，這種潛在的環(huán)境使他們成為學(xué)生群體中孤獨(dú)的競技者。三、青少年犯罪的預(yù)防策略預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。（一）進(jìn)一步提高對防治青少年犯罪工作的認(rèn)識?！?“全黨全社會都要十分關(guān)心青少年思想道德建設(shè)，學(xué)校、家庭、社會密切配合，為他們的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境”。各級黨政部門和各級領(lǐng)導(dǎo)都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)重視對青少年的教育工作，將其納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，作為精神文明建設(shè)和社會治安綜合治理的重要內(nèi)容。必須重視家庭在預(yù)防青少年違法犯罪中的中心作用。父母是子女的第一任教師。首先，家長以身作則，言傳身教，示范和榜樣的力量時無窮的。自古就有“近朱者赤，近墨者黑”的觀念，孟母三遷的故事也給我們最好的啟示。家庭教育應(yīng)該以科學(xué)、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康向上的精神面貌。同時，要教育孩子努力學(xué)習(xí)法律，不斷增強(qiáng)法律觀念，用法律規(guī)范自己的行為，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。對子女既要嚴(yán)格要求，又要尊重理解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女產(chǎn)生錯誤思想和不良行為時，進(jìn)行耐心的說服教育，甚至嚴(yán)肅的批評，幫助其及時改正；子女的優(yōu)點(diǎn)和成績要給予肯定，要激勵他們不斷前進(jìn)，更要尊重他們的興趣、人格和獨(dú)立性，注意因勢利導(dǎo)、因材施教，加強(qiáng)心理衛(wèi)生教育。青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價值觀、世界觀和法制觀念。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，對一些“問題少年”要及時采取措施進(jìn)行幫教。其次，教育主管部門應(yīng)該組織印制一些常見的法律、法規(guī)以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預(yù)防違法犯罪”等常識的小冊子分發(fā)給學(xué)生，讓每個學(xué)生都能掌握一些基本的法律知識。（四）積極開展以教育感化為主的幫教措施。中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，在全社會深入開展精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會的文明程度，加強(qiáng)廉政建設(shè)，端正社會風(fēng)氣，使社會環(huán)境得到凈化，為青少年健康成長提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。公安、工商、文化等部門要經(jīng)常性地對網(wǎng)吧、發(fā)廊、歌舞廳、迪廳、酒吧等公共娛樂場所的突擊檢查，嚴(yán)厲打擊其中的違法犯罪行為?，F(xiàn)在，每年大量因無法繼續(xù)升學(xué)流入社會的初中畢業(yè)生。它關(guān)系到整個社會的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。第三篇：論未成年人犯罪成因及預(yù)防對策論未成年人犯罪成因及預(yù)防對策未成年人犯罪是當(dāng)今世界各國面臨的共同嚴(yán)重社會問題，是公認(rèn)的“世界三大公害”之一。因此未成年人犯罪從刑法角度而言，應(yīng)當(dāng)是指14周歲以上18周歲以下的未成年人犯罪，但是由于犯罪學(xué)是研究犯罪問題，而不是為了定罪量刑，其研究范圍在年齡上，應(yīng)當(dāng)從憲法的角度界定，而不是按照刑法將14周歲以下的未成年人犯罪排除在外；在行為內(nèi)容上，不應(yīng)當(dāng)僅研究犯罪行為，還應(yīng)包括違法行為和不良行為。為了更有效地預(yù)防和打擊未成年人犯罪，有必要對未成年人犯罪的特征、原因、預(yù)防方法等作出分析，以便更加有針對性地采取切實(shí)可行的預(yù)防和打擊措施。全國乃至世界范圍內(nèi)未成年人犯罪問題日益嚴(yán)重已是個不爭的事實(shí)，目前，在我區(qū)的各類犯罪活動中，未成年人作案已占一定比例，而且比例將越來越高，年齡越來越低。二、我區(qū)未成年人犯罪的特點(diǎn)（一）未成年人犯罪日趨低齡化。近幾年來我區(qū)未成年人犯罪年齡也有所提前，一般是10—12歲開始有劣跡，13—14歲走上違法犯罪道路，14—18歲進(jìn)入違法犯罪的高峰期，18歲以后成為犯罪的主力群體。由此可見，未成年人違法犯罪問題十分嚴(yán)重。團(tuán)伙犯罪是未成年人犯罪最突出的特點(diǎn)。再加上未成年人首次作案的膽怯和恐懼心理，使他們常常群體作案，既能相互壯膽，又能分工協(xié)作，成功率高。（三）犯罪類型以侵財犯罪為主。據(jù)近兩年間的統(tǒng)計(jì)，未成年人實(shí)施侵財行為的人數(shù)在未成年人案件作案人數(shù)中所占的比例為85%。（四）違法犯罪的未成年人多來自于問題家庭。據(jù)調(diào)查，在我區(qū)犯罪的未成年人當(dāng)中有近80%的人是因家庭放任或放棄對他們的教育，致使他們積習(xí)甚深，最后走上犯罪的道路。重新犯罪問題在近一階段越來越嚴(yán)重，其中在未成年人犯罪中重新犯罪占有一定的比重。二是釋放后回歸社會的問題未能解決好，未成年人沒能返校學(xué)習(xí)，到了工作年齡不能及時就業(yè)。而這部分未成年人的家庭絕大部分是“問題家庭”，往往采取放任或放棄的態(tài)度，使這些孩子得不到教育和矯治而一再犯罪，當(dāng)這些孩子稍大一些就唆使比自己年齡小的孩子犯罪，形成了惡性循環(huán)。家庭教育對未成年人成長關(guān)系重大，我區(qū)未成年人犯罪的家庭原因有兩種情況：一是離異家庭導(dǎo)致孩子犯罪。當(dāng)今我區(qū)離異家庭增多，相對應(yīng)這種家庭的孩子也逐年增多，以此帶來的社會問題也越來越嚴(yán)重，離異家庭的孩子由于心靈受到創(chuàng)傷，易產(chǎn)生自卑感，隨之便有學(xué)習(xí)成績下降、遲到早退、擾亂課堂秩序、甚至?xí)缯n等不良行為出現(xiàn)。二是家教不當(dāng)導(dǎo)致孩子犯罪。第二，有的父母嫌管教孩子太麻煩，放棄了對孩子的教育，使他們流落街頭，親近不三不四的“哥們兒”，走上犯罪道路。第三，在我國家庭中，充當(dāng)家庭教師角色的主要是母親，我區(qū)由于歷史原因很多母親的文化素質(zhì)很低，且生活方式及情趣、愛好也很不健康，孩子在這樣的家庭環(huán)境中養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，誘發(fā)犯罪。（二）學(xué)校對未成年人違法犯罪的影響。目前我國的教育體制有許多不盡人意的地方，重智力輕德育，片面追求升學(xué)率，放松了思想政治教育。還有個別學(xué)校由于采取了不當(dāng)手段，將有劣跡的學(xué)生開除，推向社會。（三）社會環(huán)境因素對未成年人犯罪的影響。一部分人不擇手段地?fù)棋X，貪污受賄、權(quán)錢交易、盜竊搶劫。這一系列社會丑惡現(xiàn)象嚴(yán)重地薰染著未