【正文】 訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。這樣不僅可以防止試卷錯(cuò)誤，盡早調(diào)換，避免不必要的損失；而且通過對全卷作的整體把握，能盡早定下作戰(zhàn)方案。不可拘泥于從前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。萬一哪個(gè)題目偏難，也不要驚慌失措，而要冷靜思考，變生為熟，想一想能不能把所謂的生題化解為若干個(gè)熟悉的小問題，或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。書寫的內(nèi)容要簡明扼要，不拖泥帶水，啰嗦重復(fù)，盡量寫出得分點(diǎn)就行了。對會(huì)做的題目要解決對而不全的老大難問題，如果出現(xiàn)跳步往往就會(huì)造成丟分的情況，因此，答題過程一定規(guī)范，重要步驟不可遺漏，這就是分段得分。對于前者，我們的策略是“跳步解答”，第一小題答不出來，就把第一小題作為已知條件，用來解答第二小題，只要答得對，第二小題照樣得分。這樣可以最大程度地得到分?jǐn)?shù)。但百密不免一疏，如果自己的考試時(shí)間還有些充裕，那么更不可匆忙交卷，而應(yīng)作耐心的復(fù)查。第三篇：應(yīng)試作文技巧應(yīng)試作文要過“三眼關(guān)”作文閱卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成幾十萬甚至幾百萬的高考試卷！所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。那么，“快速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡言之，就是“三眼淘汰法”。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦＃瑓拹褐轶E然而起。其實(shí)，對“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來了。鑒于此，現(xiàn)提出對策：。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成7段左右為宜。一般說來，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)，要做到這一步，有如下對策：。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報(bào)告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認(rèn)知是船》、《真情誠可貴，理智價(jià)更高》等。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。如使用小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡潔醒目。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說理時(shí)說理，該抒情時(shí)抒情，千萬別“跟著感覺走”。鑒于此，建議：列一個(gè)材料菜單，當(dāng)我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨(dú)特。當(dāng)然，并非經(jīng)過這三眼的檢驗(yàn)，你的作文就能得高分了，老師還會(huì)通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠(yuǎn)，構(gòu)思是否新巧，語言是否有文采等等。寫到這兒，或許你會(huì)說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯(cuò)，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。專家提醒，考試所給資料的字里行間都體現(xiàn)出考官的考查意圖，很多考生就是沒有細(xì)細(xì)體會(huì)，因理解不到位而失了分。能力不是一朝一夕所能獲得的，必須靠平時(shí)的日積月累。除了相關(guān)專業(yè)外，各個(gè)大學(xué)很少開有專門的閱讀課和寫作課，因此，這些人在升入大學(xué)后，閱讀理解能力和文字表達(dá)能力都不會(huì)有很大的提高，有時(shí)甚至?xí)档??？忌浞掷脴I(yè)余時(shí)間去有意識(shí)地提高自己的閱讀和寫作能力?？忌鷳?yīng)抽出時(shí)間去多讀一些書刊雜志，多讀一些中外名著及相關(guān)的專業(yè)著作，以提高自己的閱讀能力。當(dāng)然，要考好申論，平時(shí)還應(yīng)注重對實(shí)際處理問題能力的培養(yǎng)。通過看書讀報(bào)，或與同學(xué)朋友進(jìn)行討論，不斷增長自己的學(xué)識(shí)，并逐步提高自己分析問題的能力。二、臨戰(zhàn)演習(xí)不可少應(yīng)付申論考試，雖然主要靠的是基本功，但是，如果不在考前熟悉了解一下申論命題的特點(diǎn)及其答題的基本方法，不做適量的模擬訓(xùn)練，即使基本功再扎實(shí)，也是無法考好申論的。因此，在參加考試之前，考生必須進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，詳細(xì)了解申論命題的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的解題技巧，這樣才能保證在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)付自如。一方面是為了使自己對申論答題有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)；另一方面則是為了評估自己應(yīng)付考試的能力，如答題時(shí)間的長短、自己的特長與不足等等，以便在實(shí)戰(zhàn)中采取相應(yīng)的措施。閱讀理解給定資料，是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真地讀懂全部給定資料，才能把握資料所反映的事件的性質(zhì)，也才能準(zhǔn)確地概括出給定資料所反映的主要問題，完成第二個(gè)環(huán)節(jié)的要求；也才能針對主要問題，就給定資料所涉及的范圍和條件，提出切實(shí)可行的解決問題的對策和方案，完成第三個(gè)環(huán)節(jié)的要求；最后，要充分利用給定資料，切中主要問題，全面闡明、論證應(yīng)試者對給定資料所反映的主要問題的看法，以及解決問題的方案，完成第四個(gè)環(huán)節(jié)的要求。一定要認(rèn)真閱讀資料，抓住中心，不要盲目下筆，急于寫作。另外，回答問題時(shí)一定要簡潔，答題要切中要點(diǎn)。第二章：專家申論命題的主要原則：摘要：申論命題要從宏觀著眼，微觀著手，要堅(jiān)持導(dǎo)向性、突出檢測性、體現(xiàn)公正性、注意時(shí)效性，并且要便于閱卷教師評閱。關(guān)鍵詞：申論；命題；公正性申論作為公務(wù)員考試筆試的重要科目，其命題是一個(gè)系統(tǒng)工程，它必須考慮方方面面的因素，照顧方方面面的關(guān)系。申論試題將直接深刻地影響這些考生的個(gè)人命運(yùn)，而且還將對學(xué)生家長、后來的考生、考生的親朋好友等產(chǎn)生影響。理解申論命題，對于廣大考生來說，具有從思想根源上明白申論內(nèi)在約定性的重要意義，也就便于在考場上準(zhǔn)確審題，嚴(yán)格按要求答題，從而考出理想的成績。自主命題是主考單位聘請專家出題。主考專家根據(jù)大綱要求，設(shè)置題型與類別、試題難度及結(jié)構(gòu)、考試時(shí)限、答題要求與評分標(biāo)準(zhǔn)及其他應(yīng)明確的事項(xiàng)。然后設(shè)計(jì)申論要求，請考生根據(jù)要求作答。相當(dāng)數(shù)量的省政府人事行政部門已經(jīng)建立或正在建立筆試試題題庫。命題專家通常出很多套題，出售給中介機(jī)構(gòu)，中介機(jī)構(gòu)付給命題專家報(bào)酬后，要求命題專家從電腦上徹底刪除試題?？荚囍行母鶕?jù)需要，抽取一套題加以審定或修改后，用來作為某次公務(wù)員考試的試題。特別是有關(guān)申論試題內(nèi)容及要求，更是要求絕對保密。申論命題對于申論命題專家來說，也相當(dāng)于一場考試，也須首先審題，領(lǐng)會(huì)考試大綱精神，理解領(lǐng)導(dǎo)意圖，結(jié)合本次考試實(shí)際。最后是將卷頭、注意事項(xiàng)、申論材料、申論要求等進(jìn)行規(guī)范組合，從而制成一套高質(zhì)量的試題。一、申論命題要堅(jiān)持導(dǎo)向性。這種導(dǎo)向功能表現(xiàn)為兩個(gè)層次：一方面是能力導(dǎo)向，也就是要求考生具有什么樣的能力。全部為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。因而群眾關(guān)心的、普遍存在的社會(huì)問題，常常作為申論材料，供考生進(jìn)行引申論述?！斌w現(xiàn)一個(gè)核心宗旨：“為人民服務(wù)。通過申論考試，抽象的國家向具體的人民傳遞著一種關(guān)懷，一種愛護(hù)。二、申論命題要突出檢測性。申論命題要能夠正確檢測考生的知識(shí)、素質(zhì)和能力。按照《公務(wù)員法》第二十一條規(guī)定，“錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。申論從2000年起開始作為中央、國家機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的一門考試科目，迄今已有7年?？荚嚧缶V也是一年一制，雖然年年大同小異，但于穩(wěn)定中也表現(xiàn)出不穩(wěn)定性。因?yàn)槿魏未笮涂荚?，都?huì)陷入模式化的弊端。那公務(wù)員考試以申論和行政職業(yè)能力測驗(yàn)作為考試科目，久而久之也難免落入模式化的窠臼。但就當(dāng)前情況來看，由于國內(nèi)培訓(xùn)教師對申論的歷史淵源研究不深，國家也沒出臺(tái)權(quán)威解釋（或者說也不出臺(tái)權(quán)威解釋），因而申論考試尚處于探索和試驗(yàn)階段。社會(huì)對申論的新鮮性和陌生性導(dǎo)致了公務(wù)員考前培訓(xùn)市場的火爆，在一定意義上也漸漸地推近了申論的發(fā)展。申論只有具備良好的檢測性，才能確實(shí)體現(xiàn)其評價(jià)功能，選拔功能。公正性是申論命題的道德要求，這是對申論命題者的道德底線的規(guī)定。我在《申論學(xué)》中談到申論的政治精神就是一個(gè)字“正”?！币嗉粗褂谒?dāng)止之處。申論的公正性要求申論命題者所出申論試題對所有考生都是公平的，具體表現(xiàn)在申論試題要本著測查考生從事公共管理的共同能力，而不能對特殊專業(yè)才具有的知識(shí)、素質(zhì)、技能等進(jìn)行局部測查。除此以下，還有三個(gè)細(xì)節(jié)需要在命題時(shí)加以注意：（一）選擇面向大眾的、已經(jīng)公開的客觀信息作為申論材料。近年來各級(jí)各地申論試題主要都是來自于報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或廣播等大眾媒介的消息、通訊等，或以完整之態(tài)出現(xiàn)，或以拼接之貌顯現(xiàn)。（二）材料中的專業(yè)術(shù)語要照顧考生的普遍利益，以不影響多數(shù)人的閱讀理解能力的發(fā)揮為限。社會(huì)問題是變幻多樣的，每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)行業(yè)都有其術(shù)語，要想完全避免是不可能的。申論試題從普遍意義上講，對考生是公平的。（三）申論要求的設(shè)置以測查大綱規(guī)定的能力為主，非關(guān)公務(wù)員能力要求方面的能力的測試不能放在申論重點(diǎn)測查內(nèi)容中。這方面存在的問題還比較多，比如近年來各級(jí)各地考試申論要求中普遍出現(xiàn)的“主要內(nèi)容”與“主要問題”，“方案”與“對策（建議）”等詞語，其區(qū)別就不太明顯，區(qū)分度不夠，它對考生的語言功力的要求遠(yuǎn)高于對其行政能力的要求。既然這些所謂的“資深專家”都沒搞清楚，那“以己之昏昏”，何以使人“昭昭”呢？我在《申論學(xué)》中對這些關(guān)鍵詞進(jìn)行了專章論述，讀者反映很好。時(shí)效性是申論命題的效能要求。188。188。廣東省將申論優(yōu)秀答案匯編成冊，供各部門領(lǐng)導(dǎo)參考，就是發(fā)揮申論答案作用的一個(gè)良好形式，推動(dòng)了工作的進(jìn)展。通過歷年的中央、國家機(jī)關(guān)考試試題我們可以得到驗(yàn)證。2006年考關(guān)于處理突發(fā)性公共事件問題（考試時(shí)間為2005年11月26日），考試稍后的2005年12月，2006年1月，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播多次報(bào)道胡錦濤、溫家寶等國家領(lǐng)導(dǎo)人對關(guān)于加強(qiáng)突發(fā)性把握這一點(diǎn)，對考生來說非常重要。事實(shí)上，只要他們在考試前半年的備考時(shí)間里，多關(guān)注胡錦濤總書記的講話，把握國家的大政方針政策，多閱讀溫家寶總理的工作報(bào)道，就能知道管理國家過程中的職能分工、措施手段、方式方法、定性原則、定量策略等，多查閱各部門領(lǐng)導(dǎo)的講話，就能明白具體情況下提出問題、分析問題、解決問題的技巧?！笨忌淖儌淇嫉拿つ繝顟B(tài)，必須明白試題源頭何在，從源頭抓起。五、申論命題要便于評閱。只有便于評閱，才能盡可能地保持其公正性，也才能更好地發(fā)揮其檢測功能，也才能更好地為國選才。我們分別說明。主要表現(xiàn)在對申論答案的篇幅限制上。我在《從虛擬行政行為論申論考試》一文中說：“虛擬行政行為，是指《申論》考試是模擬行政機(jī)關(guān)工作思路、觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、風(fēng)格等的一種行為。發(fā)問是指申論要求第一題是模擬行政機(jī)關(guān)中，下級(jí)去調(diào)查、了解、參會(huì)后，回到機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)要詢問他了解的基本情況。這種追問可以是縱向的，也可以橫向的。論證是指申論要求第三題是模擬行政機(jī)關(guān)中，下級(jí)在回答了領(lǐng)導(dǎo)的追問后，領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)交待下級(jí)去寫一篇文章，對出現(xiàn)的情況進(jìn)行論證，供向上匯報(bào)、向下講話、向左右交流使用。按根據(jù)近年中央和地方考試試題來看，申論這種形式方面的要求是遵從這種基本模式但有所增刪有所變更的，在模式與創(chuàng)新中交替行進(jìn)。以20字/行設(shè)計(jì)為好，每5行標(biāo)明一次到格字?jǐn)?shù)。申論內(nèi)容方面的要求。申論內(nèi)容方面的要求屬于“暗設(shè)機(jī)關(guān)”，在題上一般都沒有明確指明要答什么，不答什么，這是申論考試對很多考生來說最難的地方。其次是要求考生能夠結(jié)合機(jī)關(guān)工作情景，回答領(lǐng)導(dǎo)發(fā)問、追問并進(jìn)行論證。從題里依然看不出有內(nèi)容方面的具體要求。如回答發(fā)問則需要將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件先總述輪廓，然后再根據(jù)具體情況闡述大概?；卮鹱穯杽t要先結(jié)合問由逐層回答，由近及遠(yuǎn)，由此及彼地“申而論之”，不論是提出對策或方案，都要求做到歸口管理，措施得力，手段適宜，分工明確。由于公務(wù)員制度是中國古代科舉考試和西方文官制度結(jié)合改造而成的產(chǎn)物，申論是古代的八股文、現(xiàn)代高考作文、機(jī)關(guān)公務(wù)文書等文體優(yōu)勢結(jié)合的產(chǎn)物，因而，申論命題既要有規(guī)范性、又要有創(chuàng)新性。綜上所述，我們認(rèn)為，一套高質(zhì)量的申論試題，可以從六個(gè)方面進(jìn)行評估：能起到為國家選拔優(yōu)秀人才的作用；規(guī)范考試競爭，引導(dǎo)考生備考；具有嚴(yán)格的程式性，能有效預(yù)防考生作弊；便于閱卷老師快速、客觀、公正地評閱；能起到訓(xùn)練考生思維，測驗(yàn)考生智力的作用；檢測考生寫作能力、表達(dá)能力的作用。以中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試的申論試題為例，2005年的申論試題則只算中等水平，而2006年的申論試題應(yīng)當(dāng)是一套高質(zhì)量的試題。文體主要是議論文。議論是其主要表達(dá)方式，但敘述，特別是概括敘述也必不可少，有時(shí)也需要說明。其基本要求表現(xiàn)在三個(gè)方面：論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，論據(jù)充實(shí)。二、字?jǐn)?shù)一般要求在1000字左右。按照大學(xué)畢業(yè)生手寫速度平均每分鐘35個(gè)字計(jì)算，則需要的總書記寫時(shí)間，2002年最少，約需40分鐘，2004年最多，約需要73分鐘?？紤]到閱讀材料的字?jǐn)?shù)變化和題型的變化，可以以此為上限，總字?jǐn)?shù)不超過2700字，但書寫時(shí)間不能低于44分鐘，即不少于1540字。中央電視臺(tái)著名播音員夏青指出，在“文革”前17年里，新聞播音平均185字/分左右，80年代未、90年代初約在200——220字/分左右，最近幾年來，提高到240——260字/分左右。他認(rèn)為，隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，報(bào)告新聞的語速適當(dāng)加快，這種變化是合理的。夏青的播音思想對我們是有借鑒作用的，隨著“小政府、大社會(huì)”的局面的逐步形成，每一個(gè)公務(wù)員所承擔(dān)的責(zé)任更多更大，需要在工作中簡明扼要、抓住重要信息進(jìn)行迅速表達(dá)，以提高辦事效率，建立高效政府。三、寫作由開放式向封閉式轉(zhuǎn)變，由自由寫作向定向?qū)懽鬓D(zhuǎn)變，寫作的針對性逐漸加強(qiáng)。試題的指向性更加鮮明，審題難度降低，答題要求更嚴(yán)。整個(gè)試卷從三道試題減為兩道試題，但兩道試題基本涵蓋了三道試題的內(nèi)容，即問題、對策（方案）、論證。寫一篇2000字左右的文章?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在之所以還是兩道試題，很多省、市公招時(shí)《申論》依然是三道題，在于《申論》本身是一個(gè)新科目，評卷的主觀性和客觀性都比較強(qiáng)，誤差較大。說其客觀性強(qiáng)，在于《申論》必須嚴(yán)格按照機(jī)關(guān)工作人員、公務(wù)員的思維方式、思想觀念、行文風(fēng)格、表達(dá)方式等來進(jìn)行寫作，規(guī)定性很強(qiáng)。題量多只是減少誤差的一個(gè)辦法，但這只是一個(gè)美好的想法而已，實(shí)則上寫一篇文章決勝負(fù)必將是個(gè)大趨勢。申論與八股文本是有血緣關(guān)系的。對于申論文章，很多考生在考場上下筆也不是無話可說，但作為申論文章，為什么這樣寫，卻有相當(dāng)部分人說不出個(gè)所以然。原因在于